這個可不是一蹴而就的事情，最根本的解決方案還是——多讀書。 首先要明確三個原則：第一，讀書是為了充實自己，讓業(yè)余生活有樂趣，而不是拿出來現眼。 第二，最開始的讀書，不要帶著專門的目的去讀，而是先讀自己喜歡的方面的東西，然后再慢慢擴大閱讀范圍。 第三，很少有人能在任何方面都有話說，比如我就對服飾首飾流行這種東西很茫然，別為這種問題煩惱，沒人能當個萬事通，不擅長的話題聽別人說就好。 最重要的是，你應該意識到，讀書是一種樂趣，而不是一種任務，想要開闊思維，就要多涉獵，更重要的是要能夠反復讀一本書。你應該明白，就算是一本再普通不過的書，都有值得你學習的東西，或者是遣詞造句，或者是一些知識性的東西。說白了這就是一個知識積累的過程，至于什么腦子沒內容、談話詞窮、思維不清晰，都會隨著閱讀的深入而改善，知識積累多了，自然就有話說了，這個不用擔心。 最難的是，把閱讀習慣培養(yǎng)起來，所以說最開始的階段你一定要學會逼自己讀書——讀任何你愛讀的書，什么言情小說，網絡小說，正經八百的世界名著……什么都可以（但是千萬別讀漫畫或者是畫比字兒多的書，要讀純文字那種），從文字描寫中想象畫面，這個過程是我最喜歡的，時間久了，你就會體會到樂趣所在了。 這個是我的一點見解，不知道能不能對你有點用。
一、學識多，認識多，見識就會多，就不容易受騙上當；
二、有更多的知識，更好找工作，在社會上更好混，而且容易混得好；
三、知識面廣的話，做什么都不會覺得神秘，上手快，一步快，步步快，在競爭激烈的社會中，你就是佼佼者。
(一)面包制作的原理
面包是利用面粉加水、糖、酵母等材料攪拌成面團后，經過基本發(fā)酵、整形、最后發(fā)酵、烘焙等一連串的過程才能完成的產品。雖然面包配方中所使用的材料看似大同小異，但只要材料占比不同、制作程序不同，烘焙而成便是各種風味、特色迥異的面包。
(二)面包制作重點
制作面包最重要的兩個步驟便是攪拌和發(fā)酵。攪拌除了可使各項材料混合均勻，更重要的是可加速面筋的形成，讓面筋得到充分拓展，使面團在發(fā)酵時能包覆氣體膨脹，并在烤焙時具有較佳的烤盤流性，意指面團在烤焙時可順利擴張到烤模角落，烤焙出來的成品無論在口感或外觀上，都能得到最佳的品質。尤其在制作帶蓋土司面包時，若面團的烤盤流性、發(fā)酵兩者不足或過度，則會造成圓角或出角，品質均不符合標準。
見多識廣jiàn duō shí【解釋】識：知道。見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。【出處】明·馮夢龍《古今小說》卷一：“還是大家寶眷，見多識廣，比男子漢眼力到勝十倍。”【結構】聯合式。【用法】含褒義。一般作謂語、賓語、定語。【正音】識；不能讀作“zhì”。【近義詞】博學多才、博古通今【反義詞】一孔之見、孤陋寡聞【辨析】～和“博聞強志”；都含有“見識廣”的意思。不同在于：
①同樣表示見識廣；～偏重在資歷深、經驗多；也用于口語；“博聞強志”；偏重在知識面廣博；只用于書面語。
②“博聞強志”含有“記憶力強”的意思；～沒有。【例句】他走南闖北；～；遇事沉著鎮(zhèn)定。
答：形容知識面廣的成語有：
1.學富五車；2.才高八斗；3.才華橫溢；
4.滿腹經綸；5.博聞強記；6.博古通今。
等等。
擴展資料：
滿腹經綸詳細解釋
發(fā)音：mǎn fù jīng lún
釋義：
經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才干和智謀。
出處：
明·馮惟敏《海浮山堂詞稿·商調集賢賓·題春園·浪里束煞》：“論英雄何必老林泉？滿腹經綸須大展；休負了蒼生之愿。”
例句：
凌教授滿腹經綸,博古通今,學貫中西,年紀輕輕就功成名就了。
近義：
滿腹文章錦心繡口博古通今才高八斗
反義：
才疏學淺孤陋寡聞酒囊飯袋胸無點墨
什么成語可以形容知識面窄，是孤陋寡聞。
孤陋寡聞的意思是？
①比喻學識淺薄、見聞貧乏
例:我們的同志坐井觀天,孤陋寡聞,不懂的太多了。——《善于建設一個新世界》
②學識淺薄，見聞不廣泛。
《抱樸子．外篇．自敘》：「貧乏無以遠尋師友，孤陋寡聞，明淺思短，大義多所不通。」
《三國演義．第一○回》：「某孤陋寡聞，不足當公之薦。」
試題庫
試題庫，是按照不同的學科門類以及其內在聯系，將不同的試題分門別類地匯集起來，為特定學科知識和技能測試提供備選試題的一種系統(tǒng)資源。為了保證這些試題的科學性和有效性，還要組織大量的被試樣本，進行抽樣測試，對試題參數標注的有效性進行校正。
以Word 2010版本為例，具體操作如下：
一、巧用導航窗格組織文檔
絕大部分題庫管理軟件都是按“學科知識體系→教材內容框架→知識點→考點”的層次結構來匯編試題的。這種匯編試題的做法有利于一線學科教師深入鉆研教材、教學和考試，十分值得借鑒！在Word 2010中，巧用導航窗格組織文檔，也可以十分方便地做到這一點。
以“華師大版高中歷史課程”為例，根據教材內容，按“學科→主題→單元→課→題型→試題”的結構順序，通過復制、粘貼、修改文字的方式，就可以搭建起整個題庫文檔的框架結構（圖1）。
對于學科題庫這樣的長文檔而言，利用導航窗格和文檔結構圖來組織文檔，既能夠保證題庫文檔格式的規(guī)范統(tǒng)一與整潔美觀，還能夠極大地方便試題的錄入添加以及學科教師間的協(xié)同工作。利用“導航窗格”，點擊文檔結構圖的任何部分，就可以在題庫長文檔中快速移動，從而十分方便地將試題添加到相應的位置上去。
二、巧用文檔部件提高效率
中小學教師在日常編制學科試卷的過程中，常常要在中英文和大小寫之間來回切換，重復輸入選擇題“A．B．C．D．”選項，工作效率大受影響，而且“A．B．C．D．”選項的對齊效果也難以精確控制，嚴重影響試卷的整潔美觀。
在Word 2010中，我們可以通過“制表位”來精確控制“A．B．C．D．”選項的對齊效果，確保題庫文檔的整潔美觀。同時我們還可以通過建立“文檔部件”的方式來減少重復勞動，提高工作效率（圖2）。
建立好“文檔部件”以后，在錄入選擇題時，如果該題的答案是A，只要在“插入→文檔部件”下拉菜單中點擊“1、【年卷】（ A ）”的文檔部件，就可以實現題號“1、”（實際題號可隨時隨地修改，不用Word自動編號功能主要是為了題庫文檔的整潔美觀）、“【年卷】”（用來標注試題來源）、“（ ）”（答案A隱藏在括號中）以及“A．B．C．D．”選項的一次性輸入。如果選項文字較長，按“Tab鍵”或回車，我們同樣可以利用制表位實現選項兩行或四行精確對齊的效果。剩下的就只要在題干和選項的相應位置錄入具體內容文字了，工作效率大大提高！
三、巧用隱藏功能隱藏答案
中小學教師在日常命制試卷的時候，要么是把參考答案或評分標準附在整個試卷的后面，要么是另建一個參考答案或評分標準的文檔。這兩種解決方案都不合適于學科題庫這樣的長文檔。
Word 2010“字體格式”中的“字體顏色和隱藏效果”功能能夠讓我們將每一道試題的參考答案或評分標準與試題緊密結合在一起，并且當我們打開或關閉“顯示/隱藏編輯標志”時，參考答案或評分標準就相應地顯示或隱藏起來了；在打印題庫文檔時，也可以在“文件→Word選項→顯示→打印選項”中，通過選擇是否“打印隱藏文字”，來控制是否打印題庫文檔中隱藏的參考答案或評分標準。具體設置步驟如下：
如果參考答案或評分標準是純文字的，我們可以直接選中輸入的參考答案或評分標準，單擊鼠標右鍵打開“字體”對話框，把字體顏色設置為“紅色”、同時選中“效果”中的“隱藏”選項并“確定”。
如果參考答案或評分標準中含有圖形、圖片，我們可以在文檔中需要輸入參考答案或評分標準的位置，點擊“插入→文檔部件→插入域”，選擇“域名”框里的AutoText和“域屬性/自動圖文集名稱”框內的“空白”后“確定”（圖3）。這樣，文檔相應位置就會出現一個“文本域”，在其中輸入文字并插入圖片，最后選中整個“文本域”，在“字體”對話框中把“字體顏色和效果”設置為“紅色”“隱藏”，這樣參考答案或評分標準中的圖形、圖片和文字就一并隱藏起來了。
PS：巧用SkyDrive協(xié)同編題庫
學科題庫建設是一項十分繁重的工作，需要學科教師間集思廣益、通力合作。在實際工作中，學科教師間即便是通過統(tǒng)一的“題庫文檔模版”分工合作，最終協(xié)調題庫文檔多個版本或副本的工作仍然十分辛苦繁瑣，而且效率低下。
在Word 2010通過SkyDrive“云存儲”技術，可以有效地解決題庫建設中同一文檔、多位作者間協(xié)同工作、同步更新的問題。
具體方法是，單擊Word 2010“文件”選項卡下“保存并發(fā)送→保存到Web”，使用Microsoft賬戶（Hotmail或Messenger）“登錄”Microsoft SkyDrive，選擇其中的一個文件夾，你就可以把文檔保存在SkyDrive中了。若使用Windows 7以上系統(tǒng)，還可將SkyDrive安裝在自己的電腦上，通過將新文件拖動到SkyDrive文件夾中，快速地將這些文件添加到SkyDrive，實現電腦和SkyDrive.com之間保持同步
在SkyDrive.com中，還可以授權題庫建設合作者“查看和編輯”文件夾中的內容。右鍵單擊SkyDrive文件夾中你希望共享的文檔，選擇“共享→獲取鏈接→查看和編輯”，獲取指向該文檔的鏈接。這樣你就可以通過電子郵件、MSN、QQ或微博等方式發(fā)送指向該文檔的鏈接（而不是發(fā)送附件），輕松地與他人共享該文檔（圖5）。
題庫建設的合作者均可在Web瀏覽器中使用Office Web Apps查看和編輯這些文檔。但若要獲得Word軟件最全面的編輯功能，需要選擇在“Word軟件中打開”來編輯文檔的。編輯完成后保存，對文檔的修改，就會在SkyDrive中自動同步更新了。
那是因為自己還不夠努力。現在想要學習，簡直太方便了！手機、電腦、書籍，和優(yōu)秀的人溝通、交流等，無論選擇任何一項，都會讓你前進！
能認識到自己的不足也是好的。曾子曾經說過：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
所以，抓住每個時間段堅持學習，你會看到不一樣的自己！
回答：我認為這樣搭配詞語不對。
增長的意思是逐漸的增加、增進，不斷的提高。知識面的意思就是指掌握了各個方面的知識，研究的面廣知道的事情多，知識廣泛的意思。因此增長和知識面搭配不合適，兩個詞語沒有關聯。正確的詞語搭配應該是，增長見識；擴大知識面。
