1：一共六年
2：初中是九年義務(wù)教育的最后三年（中央為各省推行九年義務(wù)教育、采限定省制），包含第7到第9學(xué)年，原先稱作初一、初二、初三，現(xiàn)在開始稱作七年級、八年級、九年級。初三結(jié)束有一次會考，即升入高中的中考。
初中生讀完初三后會有以升入高中的中考，成績上線者可以進(jìn)入高中或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甚至部分大專院校還可以直接招收一些初中畢業(yè)生進(jìn)行五年制的大專課程
3：高中一共有3年。高中是我國九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、中級技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費與其它費用。
小學(xué)到高中畢業(yè)一共12年。小學(xué)一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年，初中現(xiàn)階段教育的年限3年，高中是我國九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育機(jī)構(gòu)，上承初中，下啟大學(xué)，一般為三年制。
小學(xué)教育一般是六年制，分三個階段：一年級、二年級叫低年級，三年級、四年級叫中年級，五年級、六年級叫高年級。
初中有三年，即七年級、八年級、九年級，不分文/理科。一般情況下前二年半學(xué)習(xí)新知識，九年級下學(xué)期主要是準(zhǔn)備中考，之后可以升入普通高級中學(xué)（普高）、職業(yè)高級中學(xué)（職高）或中等專業(yè)學(xué)校（中專）。
放假3天，9月10、11、12日.中秋節(jié)只放一天假，另外兩天是周六、周日。中秋節(jié)9月12日。
保證蛋白質(zhì)的供應(yīng)，蛋類、牛奶、豆制品不可少；粗細(xì)糧搭配，除主食外，應(yīng)配適量的粗雜糧和薯類；新鮮蔬菜與水果保證維生素與無機(jī)鹽的供應(yīng)；少吃含糖和脂肪類的食物；注意保持體液的酸堿平衡，成酸性食物吃得多，體液偏酸，容易疲乏、倦怠、昏昏欲睡，使大腦反應(yīng)遲鈍；而成堿性食物則使精力充沛，頭腦清晰，反應(yīng)靈敏。
1.
知識上做好銜接 有些知識從初中逐漸過度到高中是補(bǔ)充和拓展的關(guān)系,以高中化學(xué)為例:氧化還原反應(yīng)的概念,初中只是從得氧失氧的角度判斷,高中化學(xué)要對初中有關(guān)知識進(jìn)行拓展、完善,在復(fù)習(xí)初中知識基礎(chǔ)上,拓寬初中的相關(guān)知識,從化合價的升降角度從電子得失的角度來判斷。 初中學(xué)習(xí)以“嘗試”為主,而高中學(xué)習(xí)需要“知其然,且知其所以然”。學(xué)生要把以前的“是什么”的思維模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀槭裁础薄Ｒ朴诎l(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,勇于解決問題;要充分利用好課堂,上課堅決不能“走神”,要做到眼到、耳到、口到、手到、心到,這樣才能弄懂弄通每個知識點,興趣才會越來越濃。
2.
學(xué)習(xí)方法上做好銜接 進(jìn)入高一,學(xué)生需要重新認(rèn)識自己。初中的學(xué)習(xí)還是一個以記憶為主的熟能生巧的過程,而進(jìn)入高中學(xué)生無論在思想、行為還是學(xué)習(xí)、思維以及理解力上都將實現(xiàn)一個飛躍,即從初中的記憶為主向高中的歸納。
以下是一些可能的初高中銜接材料：1. 課程內(nèi)容的延續(xù)：高中的課程通常會在初中的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和深化，因此可以提供一些與初中學(xué)科相關(guān)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)材料，以幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 模擬試題和考試訓(xùn)練：可以提供一些高中入學(xué)考試的模擬試題和相應(yīng)的考試訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉高中入學(xué)考試的形式和要求，幫助他們提前規(guī)劃和準(zhǔn)備。3. 學(xué)習(xí)技巧和方法：高中的學(xué)習(xí)方式與初中有所不同，可以提供一些學(xué)習(xí)技巧和方法的指導(dǎo)，例如如何合理安排學(xué)習(xí)時間、如何有效記憶和復(fù)習(xí)知識等，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效果。4. 學(xué)科連貫的教材和教學(xué)設(shè)計：可以開發(fā)一套以學(xué)科連貫為原則的教材和教學(xué)設(shè)計，將初高中的學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識。5. 科普知識和實踐活動：可以組織一些科普知識講座或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生了解高中學(xué)科的前沿知識和應(yīng)用，激發(fā)他們對學(xué)科的興趣和好奇心。6. 社區(qū)服務(wù)和實習(xí)體驗：可以安排一些社區(qū)服務(wù)和實習(xí)體驗活動，讓學(xué)生接觸和參與實際的社會工作，培養(yǎng)他們的實踐能力和社會責(zé)任感。通過以上的銜接材料，可以幫助初中學(xué)生更好地適應(yīng)和應(yīng)對高中的學(xué)習(xí)要求，順利過渡到高中階段。
所謂全托班，是指將孩子完全交給托管機(jī)構(gòu)，由托管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)孩子的飲食起居、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等一系列事項。 這種教育方式在一些家庭中受到了熱烈歡迎，尤其是對于一些雙職工家庭來說， 全托班為他們解決了孩子無人照料的問題，讓他們可以安心工作，不必?fù)?dān)心孩子的成長。
然而，全托班也引發(fā)了一些爭議。有人認(rèn)為這種教育方式剝奪了孩子的自由和獨立性， 不利于孩子的健康成長。同時，托管機(jī)構(gòu)的質(zhì)量參差不齊，家長需要謹(jǐn)慎選擇。實際上，全托班的歷史可以追溯到上世紀(jì)80年代，當(dāng)時它主要出現(xiàn)在一些農(nóng)民工家庭中， 由于家長外出打工，孩子不得不交給托管機(jī)構(gòu)照顧。隨著時間的推移，全托班逐漸成為一種普遍的教育方式。
如今，全托班已經(jīng)成為了教育市場的一塊重要蛋糕。越來越多的家長開始將孩子送到全托班學(xué)習(xí)， 希望能夠更好地培養(yǎng)孩子的獨立性和生活能力。但是，在選擇全托班時，家長也需要了解一些關(guān)鍵問題：一般來說是8點正式上課，進(jìn)校時間早為7點，在這一個小時的時間里吃過早飯做完衛(wèi)生老師就自行安排了，其實學(xué)校沒有下達(dá)早自習(xí)的任務(wù)，老師們也會安排。中午11：50放學(xué)，在校吃飯的學(xué)生12：30在班內(nèi)休息或者學(xué)習(xí)。
下午1：30進(jìn)校，1：40上課。下午4：15放學(xué)。高年級在4：30（40）繼續(xù)上課，六點結(jié)束。距離考試時，6：30接著上，8：30結(jié)束。
蔡甸區(qū)有：柏林中學(xué)、蔡甸區(qū)高廟中學(xué)、武漢市蔡甸區(qū)蓮花湖中學(xué)等。
蔡甸區(qū)，湖北武漢市市轄區(qū)，原名漢陽縣，位于武漢市西南部，處于長江、漢江交匯的三角地帶，江漢平原末端，京港澳高速、滬蓉高速和318國道交匯于此，形成全國唯一的“金十字”經(jīng)濟(jì)地理中心，是楚文化的發(fā)祥地之一。
1.《漁家傲·秋思》范仲淹 〔宋代〕
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
2.《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩 〔元代〕
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
3.《氓》佚名 〔先秦〕
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
4.《蜀相》杜甫 〔唐代〕
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
