CMO是超越IMO的存在。因?yàn)橹袊?guó)集訓(xùn)隊(duì)34人隨便6人保證IMO團(tuán)隊(duì)第一，所以每年CMO的選拔題都比IMO難。而聯(lián)賽是為了選拔省級(jí)優(yōu)秀競(jìng)賽生，根本不是一個(gè)檔次…聯(lián)賽題大部分不超綱，CMO沒(méi)有不超綱…像反演一類的聯(lián)賽禁用，而CMO隨便用…
1 這是一道1977年的吉林省高考數(shù)學(xué)試題。2 根據(jù)試題要求，需要用到三角函數(shù)的知識(shí)，結(jié)合圖形來(lái)解題。3 試題的具體內(nèi)容如下：已知$\triangle ABC$，$AB=AC$，$D$為$BC$中點(diǎn)，$\angle BAD=30^\circ$，求$\angle ACD$的度數(shù)。根據(jù)解題公式，可以得到$\angle ACD=75^\circ$。
找不到試卷。
1977的高考試卷有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，政治等學(xué)科。
1977年，是我國(guó)剛剛恢復(fù)高考那個(gè)時(shí)候的高考試題，不是太難，但是對(duì)當(dāng)時(shí)的高中生也是有一定難度的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候?qū)W生的基礎(chǔ)普遍不是太好，1977年的高考試卷，現(xiàn)在在網(wǎng)上是很難找到的。
平價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)試題的標(biāo)準(zhǔn)可以從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：
一、所出的試題是否具有生活特點(diǎn)，情境化特點(diǎn)？
二、其次，要看所出的試題是否注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)。
三、另外，還要看所出的試題是否具有具體是循序漸進(jìn)式特點(diǎn)。難易成難易比例是否合理。
噩夢(mèng)級(jí)。
山東作為高考大省，每年高考人數(shù)眾多，所以考試難度比較大。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，計(jì)算量大，需要很強(qiáng)的邏輯分析能力，所以想考出高分并不容易。
所以，山東高考數(shù)學(xué)試題難度是噩夢(mèng)級(jí)的。
五大部分。常識(shí)、言語(yǔ)理解、邏輯判斷、數(shù)量、資料分析。
中等偏難。1. 根據(jù)往年的考試難度以及學(xué)生反饋，2019年安徽中考數(shù)學(xué)難度系數(shù)可以劃分在中等偏難的范圍內(nèi)。2. 從考試題型來(lái)看，2019年數(shù)學(xué)中考試題涵蓋了單選、填空、解答等多種題型，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，但部分題目難度相對(duì)較高。3. 綜合考慮，可以認(rèn)為2019年安徽中考數(shù)學(xué)難度系數(shù)屬于中等偏難水平。
IMO競(jìng)賽試題一般由各個(gè)國(guó)家的國(guó)內(nèi)頂尖選手進(jìn)行考試
而高考只是國(guó)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的普通學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平的選拔
難度不能一概而論，難度也可想而知
1. 難2. 因?yàn)榻衲晟虾?shù)學(xué)試題涉及的知識(shí)點(diǎn)更加深入和復(fù)雜，難度系數(shù)相對(duì)較高，需要考生具備更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。3. 對(duì)于準(zhǔn)備參加今年上海數(shù)學(xué)試題的考生來(lái)說(shuō)，需要更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，提高解題能力和應(yīng)試技巧。同時(shí)，也需要注重平時(shí)的積累和實(shí)踐，多做一些練習(xí)題和模擬試題，以提高自己的數(shù)學(xué)水平和應(yīng)對(duì)考試的能力。
不能，數(shù)學(xué)面試非常考驗(yàn)的是老師的能力，如果連試講都需要拿著題目來(lái)進(jìn)行的話，就會(huì)使得面試?yán)蠋煂?duì)你的能力產(chǎn)生很大惑，所以說(shuō)最好不要拿著試題
