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作為一個(gè)學(xué)生，求學(xué)過(guò)程是我人生中最珍貴的時(shí)光之一。每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓我不斷成長(zhǎng)和深入思考。有時(shí)候，我會(huì)停下來(lái)反思一下自己的求學(xué)經(jīng)歷，思考我在這個(gè)旅程中學(xué)到了什么，以及這將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生何種影響。
求學(xué)讓我不僅拓寬了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了我的思辨能力和解決問(wèn)題的技巧。在學(xué)校中，我學(xué)習(xí)了各種學(xué)科，從數(shù)學(xué)到科學(xué)，從歷史到文學(xué)。這些學(xué)科不僅教會(huì)了我具體的知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我如何思考和分析問(wèn)題。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了邏輯思維和批判性思維。我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、收集相關(guān)信息、分析數(shù)據(jù)并做出合理的推理。這種思維方式不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助，也在生活中帶給了我更多的智慧。
此外，求學(xué)讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，并收獲了寶貴的人際關(guān)系。在學(xué)校里，我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論和合作，共同成長(zhǎng)。我們互相激勵(lì)，互相幫助，在彼此的影響下變得更好。這些友誼和合作不僅讓求學(xué)過(guò)程更加有趣，也培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。
除了學(xué)術(shù)和人際關(guān)系，求學(xué)還給了我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和廣闊的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的學(xué)科和參與各種活動(dòng)，我得以了解不同的文化和觀點(diǎn)。我能夠看到世界的多樣性，了解不同地方的人們是如何思考和生活的。這使我更加開(kāi)放和包容，愿意接受新的觀點(diǎn)和挑戰(zhàn)自己的觀念。
最重要的是，求學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終身的追求。雖然我們可能在學(xué)校里度過(guò)幾年的學(xué)習(xí)時(shí)光，但學(xué)習(xí)并不止于此。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們應(yīng)該保持好奇心和求知欲，不斷追尋新的知識(shí)和技能。
總的來(lái)說(shuō)，求學(xué)是我人生中一段寶貴的旅程。我通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科，培養(yǎng)了思考能力和解決問(wèn)題的技巧。我結(jié)交了志同道合的朋友，學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。我也開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我對(duì)自己的求學(xué)經(jīng)歷感到驕傲，并期待著未來(lái)更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。
——霍伯斯
讀書(shū)
眾芳搖落獨(dú)妍開(kāi)，占盡風(fēng)情映窗臺(tái)。數(shù)蕊清含皚皚雪，幾縷暗香款款來(lái)。淡墨寫(xiě)意黛入畫(huà)，云光月影共徘徊。頑石初醒化白玉，愿效俊杰苦蓄才
——佚名
在求學(xué)這條路上，我經(jīng)歷了看似太多的困難：受人鄙視，遭人排擠，被人唾棄……但，沒(méi)人能阻擋我前進(jìn)的步伐。因?yàn)槲也幌胪Ｖ?，也不能停止?/p>
——佚名
勵(lì)志
菩提教悟空本領(lǐng)，悟空皆問(wèn)，能長(zhǎng)生不老否？不可長(zhǎng)生之能，不學(xué)！后求得72變可避三災(zāi)天劫，又習(xí)得筋斗云，可臨強(qiáng)敵逃遁。如今中國(guó)教育從不告訴學(xué)子所學(xué)何用。
——張海欽
我流淚了，但我堅(jiān)信那不是懦弱的眼淚！
——佚名
勵(lì)志
想要比這個(gè)世界更精彩，那就絕對(duì)不能敗給生活！
——佚名
勵(lì)志
孤獨(dú)飄零何所求，流汗落淚我安然。子女求學(xué)千古事，不留罵名坐空禪。
——佚名
把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。
——培根
光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。
天才在于積累,聰明在于勤奮,不要指望幸運(yùn),要為明天成功之樹(shù),撒下一顆金色的種子。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟；路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
1 在強(qiáng)者的眼中，沒(méi)有最好，只有更好。
2 成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。
3 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。
4 擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。
5 生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
6 忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
7 沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
8 成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。
9 自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。
10 當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
11 忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
12 高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。
13 你可以這樣理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。
14 自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
15 你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。
16 成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。
17 成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。
18 讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處
19 行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
20 今天比昨天好，就是希望。
21 有能力的人影響別人，沒(méi)能力的人，受人影響。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
一個(gè)人的自身發(fā)展不外乎三件事：即對(duì)于別人、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于自己，學(xué)習(xí)實(shí)踐，無(wú)處不樂(lè)，心中充滿這種樂(lè)。首先是學(xué)習(xí)，這是基礎(chǔ)，反復(fù)學(xué)習(xí)是為個(gè)人以后的發(fā)展做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。單純的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)槿水吘故巧鐣?huì)動(dòng)物，很難脫離群體而存在，人際之間的交往也是成為一個(gè)重要的活動(dòng)，交朋結(jié)友，實(shí)際上都是對(duì)自己知識(shí)與道德在互相交流中的一種鍛煉。
指的是背著書(shū)箱到遠(yuǎn)處去求學(xué)的意思。 背著（指負(fù)重） 笈：書(shū)箱。
負(fù)笈:
(1).背著書(shū)箱。形容所讀書(shū)之多。 漢 桓寬 《鹽鐵論·相刺》：“故玉屑滿篋，不為有寶；誦詩(shī)書(shū)負(fù)笈，不為有道?！?馬非百 注釋：“負(fù)笈，背著書(shū)箱。這里‘負(fù)笈’與‘滿篋’對(duì)文，是說(shuō)所讀的書(shū)多得要用所背的書(shū)箱來(lái)計(jì)算?！?nbsp;
(2).背著書(shū)箱。指游學(xué)外地。 唐 白居易 《相和歌辭·短歌行二》：“負(fù)笈塵中游，抱書(shū)雪前宿。”
1．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
【講解】:學(xué)習(xí)了，而能按時(shí)去實(shí)踐，不也高興嗎！有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，（切磋學(xué)理），不也快樂(lè)嗎！別人不了解我，我并不埋怨，不也是君子嗎！
2．君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
?它山之石，可以攻玉。出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》：“他山之石，可以攻玉。”
?如切如磋,如琢如磨。作者：先秦，佚名。出處：《詩(shī)經(jīng). 衛(wèi)風(fēng). 淇奧》
?高山仰止,景行行止。作者：先秦，佚名。出處：《詩(shī)經(jīng)·小雅·甫田之什·車舝》
?它山之石,可以攻玉。作者：先秦，佚名。出處：《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》
求學(xué) [qiú xué]字面意思：1.在學(xué)校學(xué)習(xí);上學(xué)；
2.探求學(xué)問(wèn)。
詳細(xì)解釋:從師學(xué)習(xí)。
1.《敦煌變文集·秋胡變文》：“況汝少小失阿耶，孤單養(yǎng)汝，成立汝身。
今舍吾求學(xué)，更須審思。
念汝在外摽零，子乃悔將何及。”
2.多指在學(xué)校學(xué)習(xí)。
鄒韜奮 《經(jīng)歷》二：“這時(shí)候我的弟弟也在同一學(xué)校里求學(xué)，我們住在一個(gè)房間里?！?/p>
巴金 《滅亡》第三章：“他這年在中學(xué)畢業(yè)以后，就打算到 上海 去繼續(xù)求學(xué)?！?/p>
3.探求學(xué)問(wèn)。
宋 邵雍 《無(wú)名公傳》：“﹝無(wú)名公﹞年四十求學(xué)於古人，年五十求學(xué)於天地，遂盡天下之情?！眮?lái)自百科
孫權(quán)求學(xué)原文是用繁體來(lái)書(shū)寫(xiě)的文章。此文中能用繁體字來(lái)書(shū)寫(xiě)的字有:孫、權(quán)和學(xué)共三字，求字無(wú)繁體寫(xiě)法，具體書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)換過(guò)程為:孫和權(quán)二字均為半改字，孫字的繁體孑旁不變寫(xiě)作孫。權(quán)字繁體木旁不變寫(xiě)作權(quán)，如同勸寫(xiě)勸，歡寫(xiě)歡同寫(xiě)法。學(xué)繁體正如同字頭的覺(jué)寫(xiě)覺(jué)一樣寫(xiě)學(xué)。孫權(quán)求學(xué)的譯文寫(xiě)作:孫權(quán)求學(xué)。
先購(gòu)買一些水彩類的書(shū)籍教程來(lái)學(xué)習(xí)，例如飛樂(lè)鳥(niǎo)的《水彩畫(huà)完全入門教程》、《水彩畫(huà)技法從入門到精通》、《水彩的訣竅》、森活繪《水彩私享課》、《永山裕子的水彩課》。
通常，水彩都是從簡(jiǎn)單的植物花卉、風(fēng)景開(kāi)始學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)一些水彩的混色技巧、各種畫(huà)筆的筆觸運(yùn)用、如何構(gòu)圖等，長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)、臨摹，即便不會(huì)達(dá)到專業(yè)級(jí)，也會(huì)在水彩的繪畫(huà)中找到一些樂(lè)趣。
