答案是；廣東高樂教育培訓(xùn)中心有限公司是高樂股份全資子公司，主要服務(wù)領(lǐng)域?yàn)檎n后服務(wù)和教師培訓(xùn)工作，主要產(chǎn)品以課程培訓(xùn)和課程輸出為主，提供學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)為特色服務(wù)，全面滿足學(xué)生課后服務(wù)需求以及教師培訓(xùn)需求。
樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組是一個(gè)旨在激發(fā)孩子們創(chuàng)造力和解決問題能力的國際性競賽項(xiàng)目。該競賽由樂高教育和FIRST（For Inspiration and Recognition of Science and Technology）合作組織，旨在為4至6歲的學(xué)齡前兒童提供一個(gè)通過樂高積木學(xué)習(xí)和探索科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）知識的機(jī)會(huì)。
樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組的目標(biāo)是讓孩子們通過親身參與樂高積木建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作來培養(yǎng)創(chuàng)新思維、解決問題的能力和社交技巧。競賽通過以樂高積木為工具，引導(dǎo)孩子們自主創(chuàng)作和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識和批判性思維。
樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組的競賽內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：創(chuàng)意積木展示、團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)故事。孩子們首先使用樂高積木設(shè)計(jì)和構(gòu)建他們自己的模型，并展示該模型如何體現(xiàn)某一主題或解決某一問題。然后，孩子們需要與團(tuán)隊(duì)成員合作，在給定的時(shí)間內(nèi)完成一些團(tuán)隊(duì)任務(wù)。最后，孩子們需要用故事的方式來展示他們對科學(xué)問題的理解和解決方案。
參加樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組對孩子們有很多有益的價(jià)值。首先，通過樂高教育這一富有趣味性的教育方式，孩子們可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，通過團(tuán)隊(duì)合作，他們學(xué)會(huì)了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通。此外，競賽還提供了一個(gè)鍛煉自信心和批判性思維的機(jī)會(huì)。
樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的科學(xué)競賽項(xiàng)目，為4至6歲的學(xué)齡前兒童帶來了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)競賽不僅僅是讓孩子們通過玩樂高積木來探索科學(xué)知識，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題能力的機(jī)會(huì)。通過參加樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組，孩子們將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
感謝您閱讀完這篇文章，相信通過了解樂高教育首屆樂高聯(lián)賽初級組，您對這個(gè)競賽項(xiàng)目有了更深入的了解。這個(gè)競賽旨在通過樂高積木學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作來培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和解決問題能力，相信它將為所有參與的孩子們帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。
樂學(xué)教育收費(fèi)正常，因?yàn)楝F(xiàn)在教育事業(yè)是領(lǐng)頭羊，隨著時(shí)代發(fā)展，教育業(yè)也收費(fèi)越來越高
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)智慧教育正日益被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。作為高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育具有潛力和優(yōu)勢，探討其未來發(fā)展方向變得至關(guān)重要。在這篇文章中，我們將重點(diǎn)探討高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育在未來的發(fā)展方向，并探討其對教育產(chǎn)業(yè)的影響和意義。
高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育全程數(shù)字化、智能化的教育模式。其優(yōu)勢和特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育作為未來教育的發(fā)展方向，其未來發(fā)展趨勢不僅受到技術(shù)發(fā)展的影響，還受到社會(huì)需求和政策導(dǎo)向的影響。在未來，高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育的發(fā)展將呈現(xiàn)以下幾個(gè)趨勢：
高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育的發(fā)展對教育產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對于整個(gè)教育體系的優(yōu)化和升級具有重要意義。其對教育產(chǎn)業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
總的來說，高樂互聯(lián)網(wǎng)智慧教育作為未來教育的發(fā)展方向，具有重要的意義和巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑢⑼苿?dòng)整個(gè)教育行業(yè)朝著數(shù)字化、智能化、全球化的方向發(fā)展，為教育的優(yōu)化和提升帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
樂高對學(xué)前教育階段 課程優(yōu)勢 將樂高積木放在孩子們手中就會(huì)發(fā)生一些神奇的事。它能喚醒并打開孩子們的想象力。
這是一種很好的方式,能讓孩子們接觸到五個(gè)對早期兒童發(fā)展階段非常重要的關(guān)鍵學(xué)習(xí)領(lǐng)域(創(chuàng)造性的探索,社會(huì)情緒發(fā)展,理解世界,早期的數(shù)學(xué)和科學(xué)和早期語言和讀寫能力),并且教會(huì)孩子們一些技能為邁入小學(xué)做準(zhǔn)備。
因?yàn)殡p減政策的實(shí)時(shí)，國家對校外培訓(xùn)類的監(jiān)察力度會(huì)越來越大。這就要求辦學(xué)機(jī)構(gòu)越來越正規(guī)，首先作為教培行業(yè)，如果沒有相應(yīng)的教師資格證，是沒辦法通過審批的，其次在后期的日常檢查中，老師持有教師資格證也是必查項(xiàng)目之一，所以最好還是提前準(zhǔn)備，而和編程最相近的科目是信息技術(shù)
應(yīng)該有前景的。
當(dāng)樂高進(jìn)入時(shí)，它沒有得到孩子父母的認(rèn)可，經(jīng)過十幾年的時(shí)間，現(xiàn)在逐漸得到認(rèn)可，而且有流行的情況，樂高評分分兩種，一種是玩具版，在商場有售，還有拼貼手冊；一種是教具，在商場很難買到，供教育機(jī)構(gòu)使用。樂高教育機(jī)構(gòu)還處于基本發(fā)展階段，師資力量不均衡，特許經(jīng)營者占大多數(shù)。我認(rèn)為選擇好樂高教育，看一下口碑；（二）老師；（三）價(jià)格；
樂高采用了4c教學(xué)法。
在過去的很多年中，樂高教育的課程結(jié)構(gòu)依照樂高教育4C方法來設(shè)計(jì)，提供自然的學(xué)習(xí)流程：聯(lián)系(connect)、建構(gòu)(construct)、反思(contemplate)和延續(xù)(continue)。聯(lián)系
在聯(lián)系階段，通過簡短的故事和討論，激發(fā)孩子們的好奇心，激活他們頭腦中已有的知識，讓 他們?yōu)榻邮苄碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
建構(gòu)
在這一階段，孩子們將參與親手拼砌的活動(dòng)。他們一邊動(dòng)手拼砌有關(guān)人物、地點(diǎn)、事物和想法 的模型，一邊在腦海中整理和存儲(chǔ)這些結(jié)構(gòu)中涉及的新信息。
反思
在反思階段，孩子們有機(jī)會(huì)對完成的作品進(jìn)行反思，并分享他們在建構(gòu)階段的感悟。每堂課都 要鼓勵(lì)孩子們用自己的模型進(jìn)行角色扮演和解決沖突。
拓展
在這一階段，我們要基于孩子們先前學(xué)習(xí)的概念，提出全新的挑戰(zhàn)。孩子們可以在這些拓展活 動(dòng)中應(yīng)用自己剛剛學(xué)到的知識。
兩個(gè)沒有可比性
樂高機(jī)器人是樂高品牌下的機(jī)器人產(chǎn)品（包括WeDo、EV3等），其本質(zhì)是靜態(tài)的積木塊+電機(jī)+其他電子組件的特殊積木組合，是科技+教育成功實(shí)踐的產(chǎn)物之一。
而創(chuàng)客教育是一個(gè)比較大的概念，是指以項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)等為形式，動(dòng)手實(shí)踐為體現(xiàn)的一種學(xué)科融合的教育實(shí)踐方式，形式有很多種，嚴(yán)格說，樂高機(jī)器人也是創(chuàng)客教育的一種。所以說他們兩個(gè)沒法放到一起比較。
就未來教育而言，創(chuàng)客教育（或者說STEAM教育，或者說學(xué)科融合教育）必然會(huì)有很大的推進(jìn)和執(zhí)行的空間，國家對未來人才的培養(yǎng)也從頂層有很多的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，雖然在現(xiàn)在的教育體制下發(fā)展較慢，但其步伐是不會(huì)停止的，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，將來一定會(huì)有更好的發(fā)展。 創(chuàng)客教育在未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。
樂高機(jī)器人作為一個(gè)相對成熟的產(chǎn)品和體系，也自然有成長的空間。樂高機(jī)器人是集合了可編程主機(jī)、電動(dòng)馬達(dá)、傳感器、Lego Technic部分（齒輪、輪軸、橫梁、插銷）的統(tǒng)稱，可以是指一種課程。
當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了。可以說，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
各有各的長處和優(yōu)勢的！
樂高教育師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一家很好的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
樂高教育隸屬于樂高玩具制造（嘉興）有限公司。
樂高教育學(xué)習(xí)方案根據(jù)不同年齡（3-16歲）特點(diǎn)設(shè)計(jì)，涉及學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)等，既適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動(dòng)和技能培訓(xùn)內(nèi)容。樂高教育相信只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個(gè)孩子都能成功。
樂高教育相信通過知識延伸，構(gòu)建思維和21世紀(jì)技能的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生積極思考、團(tuán)隊(duì)合作，成為終身學(xué)習(xí)者。樂高教育專注于幫助每一位學(xué)生在教育中獲得成功，從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。
