國際教育部于2000年正式提出《學(xué)前教育從0歲開始》的政策，學(xué)前教育的范圍從原有的3-6歲，擴(kuò)充為0-6歲。此外，2001年9月還召開了聯(lián)合國大會兒童特別會議圍繞兒童早期教育問題進(jìn)行討論，隨著中國日益與國際接軌，中國政府和公眾也越來越重視早期教育。
改革開放以來，我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，綜合國力不斷加強，居民收入不斷增加，家庭收入的增加和家長望子成龍鳳的美好愿望驅(qū)動了早教市場的繁榮擴(kuò)大。
早教行業(yè)分析顯示，1998年，以紅黃藍(lán)和東方愛嬰成立為標(biāo)志中國早教行業(yè)起步。經(jīng)過近20年的發(fā)展，早教行業(yè)呈現(xiàn)本土品牌和國際品牌并進(jìn)，大型連鎖機(jī)構(gòu)和小微區(qū)域品牌共存的格局。早教中心的發(fā)展階段領(lǐng)先于托育中心，卻有著和托育中心類似的屬性：品牌背書有助于提高家長信任度。因此，從用戶行為模式出發(fā)，家長傾向于選擇知名早教品牌；知名早教品牌擴(kuò)張?zhí)崴伲瑫r一些小機(jī)構(gòu)選擇加盟知名品牌；最終或?qū)?dǎo)致早教行業(yè)呈現(xiàn)寡占競爭格局。
目前，我國居民消費逐漸由物質(zhì)消費轉(zhuǎn)移到精神消費上，家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上，希望他們能在未來社會的激烈斗爭中立于不敗地位，教育成為家長最關(guān)心最重視最舍得花錢的地方。
2012年教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點工作有關(guān)事項的通知》，選定全國14個地區(qū)進(jìn)行0-3歲嬰幼兒早期教育試點。在試點通知中，教育部提到以公益普惠作為基本目標(biāo)，重點探索管理體制、管理制度和服務(wù)模式等方面。伴隨著行業(yè)市場規(guī)模化的發(fā)展，國家政府對早教行業(yè)重視程度加強，相關(guān)法律法規(guī)相繼出臺，也將為我國早教行業(yè)科學(xué)化發(fā)展提供有力保障。
從行業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r來看，無論是中國傳統(tǒng)早教還是洋品牌都因種種弊端遭遇發(fā)展瓶頸，早教市場面臨洗牌，呼喚更科學(xué)規(guī)范的早教體系的誕生。中小早教機(jī)構(gòu)生存難度加大，而大型早教機(jī)構(gòu)則全方位發(fā)展，管理趨于規(guī)范化，市場強者愈強、弱者面臨淘汰的局面。市場整體朝著科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。
早教市場規(guī)范化發(fā)展的直接后果是早教行業(yè)品牌化。隨著家長對早教行業(yè)深入的認(rèn)識和了解，早教機(jī)構(gòu)獨特的特色以及專業(yè)的服務(wù)將成為其今后發(fā)展的主要考量因素。
據(jù)早教行業(yè)分析，目前，我國1-3歲幼兒約有1.3億，每年新出生人口2000多萬。隨著二胎政策的放開，新一輪生育高潮將一直持續(xù)到2022年，早教托管市場潛在消費人群十分龐大。預(yù)計到2021年，我國幼兒教育市場規(guī)模將達(dá)到1160億元。
雖然每個早教中心的商業(yè)模式都各有不同,但早教行業(yè)主要的商業(yè)模式一般是"內(nèi)容+平臺+衍生產(chǎn)品與服務(wù)",完整的產(chǎn)業(yè)鏈條主要包括前端內(nèi)容、自營平臺、衍生開發(fā)等三大業(yè)務(wù)板塊,用內(nèi)容傳播打造流量IP,聚集人氣延展產(chǎn)業(yè)鏈條,然后通過衍生品實現(xiàn)盈利.對比其他行業(yè),早教行業(yè)的這種ip商業(yè)模式是十分具有優(yōu)勢的.
當(dāng)然,也有一部分早教機(jī)構(gòu)在商業(yè)模式上有著自己極具特色的方面.拿優(yōu)童教育來說,作為中國首家面向 0.5-12 歲的綜合性兒童成長支持機(jī)構(gòu),獨創(chuàng)了特色的"多維早教"模式,并擁有領(lǐng)先創(chuàng)新的"社區(qū)教育綜合體+管家式服務(wù)"商業(yè)模式,通過一對一全程管家式運營服務(wù)支持,在保證客戶利潤率的情況下,能夠幫助門店前期良好的運營發(fā)展.這種商業(yè)模式的出現(xiàn)對于投資人而言無疑是十分有利的.
在未來，早教行業(yè)可能會出現(xiàn)以下趨勢：
1. 科技融合：隨著科技的不斷進(jìn)步和普及，早教行業(yè)將會更多地融合數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新興技術(shù)。這將為兒童提供更豐富、互動性更強的學(xué)習(xí)體驗，例如在線課程、教育游戲、智能玩具等。
2. 個性化教育：早教行業(yè)將越來越注重每個孩子的個體差異和需求，并通過技術(shù)手段進(jìn)行個性化教育。例如，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好、認(rèn)知發(fā)展水平等制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
3. 多元化教育內(nèi)容：早教不再僅僅注重學(xué)科知識，而是更加關(guān)注綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括創(chuàng)造力、解決問題能力、溝通能力、社交技巧等。此外，也會注重培養(yǎng)孩子的情感管理、生活習(xí)慣和道德價值觀等方面的能力。
4. 家庭教育的重要性：早教行業(yè)將逐漸認(rèn)識到家庭教育在兒童發(fā)展中的重要作用。早教機(jī)構(gòu)可能會與家長建立更緊密的合作關(guān)系，提供家庭教育指導(dǎo)和支持，幫助家長更好地理解兒童的成長階段和需求，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法。
5. 培養(yǎng)全球化意識：隨著全球化的不斷推進(jìn)，早教行業(yè)也將致力于培養(yǎng)兒童的跨文化交流能力和全球意識。通過引入跨文化教育內(nèi)容、國際交流項目等方式，幫助孩子了解世界各地的文化、語言和價值觀，促進(jìn)他們的國際視野和跨文化交流能力的發(fā)展。
需要注意的是，以上只是一些可能的趨勢，實際發(fā)展情況會受多種因素影響，包括科技進(jìn)步、社會需求、政策法規(guī)等。早教行業(yè)需要密切關(guān)注社會變化和教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，以適應(yīng)未來的需求并不斷創(chuàng)新。
早教班屬于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因為早教班也不是在學(xué)校內(nèi)舉辦的，是在學(xué)校外舉辦的，而且是屬于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因為早教班培養(yǎng)孩子的一些社交能力啊，大動作，精細(xì)動作以及一些個體的發(fā)展，所以早教班屬于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是在教育部進(jìn)行的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整頓里面，現(xiàn)在還沒有整頓到早教班，這些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2021幼教發(fā)展趨勢
1、政府扶持，政策向?qū)W前教育偏移
2020幼兒園產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定：80%左右是公辦園和普惠性民辦園，剩下20%為中高端民辦園。
為響應(yīng)“入學(xué)難”、“入學(xué)貴”等問題，2021年，國家對普惠園將繼續(xù)以扶持和鼓勵為主，穩(wěn)健推動普惠幼兒園改革的同時，加強管理規(guī)范，引導(dǎo)幼教行業(yè)持續(xù)良性化、規(guī)范化。
2、管理更加規(guī)范且細(xì)化
2019-2020年，國家已經(jīng)出臺了各種規(guī)定，幼教行業(yè)管理愈加規(guī)范和細(xì)化。
一方面，有助于促進(jìn)幼兒園內(nèi)部管理與運營，另一方面也要幼兒園要加強自身的改造和管理。
2021年，幼教市場競爭激烈，不符合規(guī)范的會面臨淘汰風(fēng)險。
3、法律完善，讓學(xué)前教育有法可依
2021年，國家將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育法進(jìn)程，逐步實現(xiàn)“園內(nèi)有法”，讓法律為學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。
4、高素質(zhì)的幼師是市場硬核力量
隨著學(xué)前教育越來越被重視，大眾對幼師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)要求越來越高。
目前社會幼教行業(yè)，幼師的質(zhì)量良莠不齊，市場急需高素質(zhì)幼師。在未來，幼師群體將會更加地規(guī)范化、專業(yè)化、多元化且職業(yè)化。
5、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容仍然稀缺
幼兒園是幼兒接受教育，形成初步世界觀，了解世界的起點。
研究和了解幼兒的特點，選擇適合幼兒的教育方式和課程，是幼教工作者的一項重要任務(wù)。
園所要研發(fā)或引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的幼兒產(chǎn)品，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，打造專業(yè)的師資團(tuán)隊，才能在競爭激烈的幼教行業(yè)立足。
6、綜合質(zhì)量提升勢在必行
在國家高度重視及大力推行普惠性幼兒園教育的背景下，園所尤其是民辦園所，必須進(jìn)行全面、系統(tǒng)且科學(xué)的培訓(xùn)，全面提升辦園質(zhì)量，形成獨特競爭優(yōu)勢。
如果僅僅是靠辦學(xué)熱情，局部改善園內(nèi)品質(zhì)，是無法在殘酷的幼教行業(yè)站穩(wěn)腳跟的。
提升綜合質(zhì)量，適應(yīng)國家要求、大環(huán)境的推動，才能在激烈幼教市場中得以長久生存。
7、發(fā)展特色，打造品牌
各行各業(yè)，打造品牌都是成功的第一步！品牌是園所的專屬符號，代表著園所的教育品質(zhì)和保育品質(zhì)，是一種無形資產(chǎn)，更是區(qū)別于其他園所的競爭優(yōu)勢。
因此，打造一個高端、特色的直營品牌，可以幫助校長們在激烈的幼教市場中占有一席之地。
8、回歸幼兒本身，不揠苗助長
不要讓孩子過早地成為“雞娃”，有些幼兒園為了迎合家長的功利、攀比心理，會出現(xiàn)不適宜幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，例如提前灌輸小學(xué)內(nèi)容，強化知識技能等。
幼兒園是孩子的樂園，應(yīng)該傳授孩子如何“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，而不是功利地去往應(yīng)試教育靠攏。
幼兒教育和小學(xué)教育的科學(xué)銜接是未來教育的重點工作，但是，這是在關(guān)注幼兒身心發(fā)展的前提下進(jìn)行的！
9、學(xué)前教育+互聯(lián)網(wǎng)思維是幼教行業(yè)的發(fā)展趨勢
隨著人工智能的興起和5G時代的到來，技術(shù)革新不僅僅是技術(shù)的更新?lián)Q代，更是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)理念的幾何級升級。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”能夠讓幼教行業(yè)更加透明、公平，是幼教行業(yè)未來的必然發(fā)展趨勢。
10、“AI+教育”是幼教的重點發(fā)展方向
大數(shù)據(jù)可以改善教育資源不均衡狀態(tài)，幫助園所用線上的方式快速占領(lǐng)當(dāng)前未布局城市。
技術(shù)方面的投入雖然是一大挑戰(zhàn)，但是“AI+教育”可以更好地幫助園所以孩子為中心，實現(xiàn)因材施教。
通過10大趨勢，我們可以看到，在國家整體部署和推動下，幼教行業(yè)雖然面臨挑戰(zhàn)與調(diào)整，但是整體會迎來更加快速的發(fā)展。
同時，各大園所也面臨著同質(zhì)化嚴(yán)重問題，雖然大家都打著各種理念在經(jīng)營園所，但只有真正基于高品質(zhì)內(nèi)容的幼教IP才能實現(xiàn)園所的可持續(xù)性創(chuàng)新增長。
將“AI教育”和互聯(lián)網(wǎng)思維引入教學(xué)中，也是幼教行業(yè)今后發(fā)展的一大方向。
早教機(jī)構(gòu)里做早教跟其它的行業(yè)不一樣，首先，你得喜歡孩子，孩子滿地爬，到處哭聲叫聲會讓你崩潰的。
其實要有親和力，不要孩子一見就被嚇跑了。
滿足了這兩個條件才能去做早教的銷售。
早教的銷售做得好的話，收入會很高，是個很不錯的職業(yè)。
不過說實話，如果你不了解孩子的大概成長，家長的心理，沒有很好的溝通能力和應(yīng)變能力，會比較難做。
如果具備上述，很好做，收入也會很高
早教中心的優(yōu)點 早教中心的優(yōu)點有早教用具齊全,早教環(huán)境比較貼合孩子愛玩的特性,顏色鮮艷,功能多樣化,寶寶還可以自由的選擇活動范圍,還可以和別的寶寶一起感受早教的樂趣,學(xué)會分享學(xué)習(xí)成果
早教中心的缺點就是收費相對比較高，很多平民家庭根本沒有辦法接受,家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的能保證日常 生活開銷就已經(jīng)很不錯了,怎么可能花費更多的錢讓寶寶來學(xué)習(xí)
1. 每個行業(yè)的發(fā)展有一定的規(guī)律性，從興起——成長——成熟——衰落，如果這個行業(yè)已經(jīng)長期處于飽和、成熟的狀態(tài)，再進(jìn)入這個行業(yè)將面臨激烈的競爭，甚至?xí)诟偁幹邢磁苹蛱蕴?/p>
目前一線城市的早教及托育市場經(jīng)過多年的發(fā)展和成長，已經(jīng)趨于成熟時期，而在二三線的城市仍處于初期。尤其是二線城市，很多家長對優(yōu)質(zhì)的早教托育資源更為渴求。
2. 尋找該行業(yè)在市場是否有巨頭，并考察用戶和消費者對該行業(yè)的認(rèn)可度。
現(xiàn)在的0-3歲孩子的家長已經(jīng)從80后逐漸過渡到90后，這些父母的育兒觀與過去不一樣，尤其是托育發(fā)展成熟的一線城市的媽媽們，大多數(shù)都希望自己產(chǎn)后能重返職場實現(xiàn)自我價值的同時，對育兒有更高的要求，能讓孩子受到更專業(yè)的照顧。
3. 關(guān)注該行業(yè)是否有國家政策的扶持，來預(yù)判未來3-10年的發(fā)展前景。
現(xiàn)在早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)被國家明令的禁止了。這一行現(xiàn)在招人都沒有那么好招了。都是打著托管的目的來進(jìn)行早教。我認(rèn)為這一行的銷售已經(jīng)沒有了前途。可以嘗試一下去銷售一些興趣班，現(xiàn)在給孩子報課外興趣班的明顯要多于早教，工資也要高一點。
可以做因為隨著國內(nèi)生育政策的變化，孩子的數(shù)量在逐漸增加，而父母對于孩子早期教育的投入也越來越多，同時現(xiàn)代教育理念的普及也讓越來越多的人認(rèn)識到了早教在人生的重要性，因此早教行業(yè)的市場需求還是比較大的同時，隨著科技的不斷發(fā)展，早教行業(yè)也在不斷創(chuàng)新，比如可以開設(shè)在線早教課程、利用智能設(shè)備進(jìn)行互動教學(xué)等，為行業(yè)發(fā)展注入新的動力因此，早教行業(yè)仍有很大的發(fā)展空間
