李娟是一個(gè)很純靜的人 但她對于生活 生存 的思考是用心的 她所關(guān)注的邊緣化的哈薩克族 新疆 不可避免的帶有明顯的地域性 但是 對于人的思考又是充滿了共性
楊娟， 土家族，湖北省歌舞劇院。國家一級演員，著名青年歌唱家。湖北省委宣傳部突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、湖北省青聯(lián)委員、湖北省民主同盟會委員、湖北省優(yōu)秀人才庫成員。湖北省音樂家協(xié)會會員、湖北省優(yōu)秀民歌專家稱號、恩施土家族苗族自治州形象大使。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》女一號韓英扮演者，被譽(yù)為“第五代韓英”、歌劇《八月桂花遍地開》女一號“桂花”扮演者、歌劇《江姐》女一號“江姐”扮演者。
張榮娟，女，1978-，江西人，講師，研究方向?yàn)槿烁衽c健康，同時(shí)為學(xué)校咨詢中心心理咨詢師（兼職），國家二級心理咨詢師。
2002-2005就讀于江西師范大學(xué)教育學(xué)院心理系（現(xiàn)心理學(xué)院），碩士研究生
2005-目前 就職于河南師范大學(xué)教育學(xué)院。
曾在《心理發(fā)展與教育》、《中國學(xué)校衛(wèi)生》、《中國臨床心理學(xué)雜志》、《中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)》及《心理科學(xué)》等雜志上發(fā)表專業(yè)論文數(shù)
姜麗娟,1963年4月出生，教授。1986年7月畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)俄語系，1988年7月畢業(yè)于黑龍江大學(xué)俄語系研究生班。先后主講過大學(xué)俄語、第二外語、俄語精讀、俄語泛讀、俄語外事外貿(mào)應(yīng)用文寫作、俄語口語等多門課程。在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇，教材、著作10余部，主持省級課題2項(xiàng)
沒有一個(gè)固定的名句。因?yàn)槔罹晔乾F(xiàn)代作家，其作品包括小說、散文、詩歌等多種形式，且她的作品內(nèi)容涵蓋廣泛，難以概括其中的某一名句。但是，她的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美的語言表現(xiàn)，值得讀者深入閱讀，挑選出自己喜愛的名句收藏。李娟被譽(yù)為“中國當(dāng)代文學(xué)的一聲清音”，其作品深刻地反映了中國社會的現(xiàn)實(shí)和人性的深層次問題。她的作品反映了人們的內(nèi)心困惑和掙扎，形象生動地描繪出社會底層人民的生活和命運(yùn)，具有很高的文學(xué)價(jià)值和社會意義。
李娟，1979年出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)七師，成長時(shí)期輾轉(zhuǎn)于四川、新疆兩地，有過一段阿勒泰牧場上的生活經(jīng)歷。出版有散文集《九篇雪》《我的阿勒泰》《阿勒泰的角落》《走夜路請放聲歌唱》《記一忘三二》等，長篇散文《冬牧場》、《羊道》三部曲、《遙遠(yuǎn)的向日葵地》，詩集《火車快開》。曾獲“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“人民文學(xué)獎(jiǎng)”“上海文學(xué)獎(jiǎng)”“天山文藝獎(jiǎng)”“朱自清散文獎(jiǎng)”等。
把作者和作品分開看，煩惱就能少許多。
李娟的作品個(gè)人比較喜歡，文字是國內(nèi)少有的清新靈動派，作品中傳達(dá)出的那份對生活的泰然自若與充滿希望也容易打動人。但我從不敢要求作者的態(tài)度主張也和自身一致，畢竟每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，她支持方方與我反對方方并不矛盾，認(rèn)可她的作品與反對她的主張也不矛盾。
李娟，一個(gè)才華橫溢的作家，她以其出色的散文作品而在文學(xué)界嶄露頭角。她的作品以其細(xì)膩的情感、獨(dú)特的觀察力和生動的文字著稱。讀者通過她的文字，仿佛置身于一個(gè)美妙的世界，與其一起感受生活的點(diǎn)滴和情感的漣漪。
李娟的散文作品涵蓋了生活的方方面面。她以獨(dú)特的視角和感知力，描繪了平凡而真實(shí)的生活場景。她寫下的每一個(gè)字句都充滿力量，讓讀者能夠深入感受到情感的共鳴。
李娟的散文作品以其細(xì)膩感人的情感描寫而著稱。她善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，將那些看似微不足道的瞬間銘刻在文字中。通過她的文字，讀者能夠感受到那些隱藏在平凡生活背后的情感波動。
她描寫愛情的文字如同一支小夜曲，優(yōu)美動人。無論是初戀的甜蜜、失戀的痛苦還是長久愛情的默契，她都能以精湛的筆觸將之展現(xiàn)在讀者面前。她的每一個(gè)字句都凝聚著真實(shí)而深刻的情感，讓讀者陶醉其中，流連忘返。
李娟還善于描寫友情，她用溫暖而真摯的文字，描述了朋友之間的相互扶持、分享喜怒哀樂的美好。她的文字讓人們感受到友情的力量，感受到那份陪伴和支持的溫暖。
李娟的散文作品展現(xiàn)了她獨(dú)特的觀察力。她有著敏銳的洞察力，能夠看到生活中那些被忽略的美好。她將這些美好的瞬間記錄下來，通過文字傳遞給讀者。
她觀察到生活中細(xì)小的變化，捕捉到人們情感的微妙波動。她以她獨(dú)特的視角看待世界，將那些平凡的場景與她獨(dú)有的感悟相結(jié)合，創(chuàng)作出了一系列引人入勝的散文。
她通過文字將讀者帶入她的視角，讓讀者從一個(gè)新的角度重新審視生活。她的觀察力讓讀者看到了那些平時(shí)被忽略的美好，讓人們對世界充滿了更多的驚喜和感慨。
李娟的文字極為生動，她通過巧妙的描寫將那些平凡的場景描述得栩栩如生。她的文字仿佛有了生命，能夠讓讀者完全沉浸其中。
她用細(xì)膩的筆觸描繪大自然的美麗景色，讓讀者仿佛置身其中。她的文字讓人們感受到大自然的獨(dú)特魅力，讓我們更加熱愛生活。
她還能將人物的形象描寫得栩栩如生。她通過文字刻畫出了豐滿的人物形象，使人們似乎能夠聽到他們的呼吸、看到他們的表情、感受到他們的情感。她的文字讓人們與人物產(chǎn)生共鳴，讓讀者陪伴他們走進(jìn)故事中。
李娟的精美散文作品給讀者帶來了美妙的閱讀體驗(yàn)。她的細(xì)膩感人的情感描寫、獨(dú)特的觀察力和生動的文字描繪，讓讀者仿佛進(jìn)入一個(gè)全新的世界。通過她的文字，我們感受到了生活的美好和情感的豐富。
鶴壁高中是一所位于河南省鶴壁市的知名學(xué)府，有著悠久的歷史和優(yōu)質(zhì)的教育資源。其辦學(xué)理念始終秉承著“厚德博學(xué)，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀的學(xué)子。
其中，李娟老師是鶴壁高中的一位資深教師，她在教育界擁有極高的聲譽(yù)和專業(yè)水準(zhǔn)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，李娟老師在學(xué)生心理輔導(dǎo)、教學(xué)方法等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校培養(yǎng)出許多杰出人才。
李娟老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，崇尚因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。她擅長引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)他們的潛能，通過生動具體的案例和故事，讓知識更加生動易懂。
李娟老師在課堂上善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。她主張與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓每堂課都充滿活力。
在李娟老師看來，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，她始終把學(xué)生成長成才作為自己的責(zé)任和使命。她認(rèn)為學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)知識，更需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
李娟老師強(qiáng)調(diào)教育要因材施教，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。她提倡面向全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適應(yīng)自己發(fā)展的教育資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
作為一所具有悠久歷史的學(xué)校，鶴壁高中將繼續(xù)秉承優(yōu)質(zhì)教育的傳統(tǒng)，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
未來，鶴壁高中將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為社會貢獻(xiàn)更多智慧和力量。
刷高考題的時(shí)候看見驚為天人（2017全國卷三，我們的裁縫店），重復(fù)看了多遍，即使馬上30天就高考也按捺不住要買書的沖動。
