高校輔導(dǎo)員的筆試考試內(nèi)容不同學(xué)校的考試也不一樣，有的參加公考，即考試內(nèi)容為行測和申論，有的也考教育學(xué)和心理學(xué)。筆試復(fù)習(xí)范圍黨的基本知識；校史；中央關(guān)于學(xué)生思想政治工作的相關(guān)文件；案例分析，諸如突發(fā)事件的處理等。面試環(huán)節(jié)要自我介紹；為什么選擇做輔導(dǎo)員；你具備哪些競爭優(yōu)勢；上崗后如何展開工作等。
1、高校輔導(dǎo)員是在高校中的老師。1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時(shí)的教育部提出試點(diǎn)請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” 。
2、高校輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍定位：思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。
3、輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動(dòng)，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實(shí)效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊：思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)。
回答如下：輔導(dǎo)員能力測試通常考察以下內(nèi)容：
1. 知識技能：教育、心理學(xué)、咨詢技能等相關(guān)知識和技能。
2. 溝通能力：與學(xué)生、教師和家長進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。
3. 分析能力：能夠分析學(xué)生的問題和需求，提供有效的解決方案。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：能夠與教師、行政人員和其他輔導(dǎo)員進(jìn)行協(xié)作，提高學(xué)校的整體素質(zhì)。
5. 判斷力：能夠根據(jù)不同的情況做出正確的判斷和決策。
6. 領(lǐng)導(dǎo)能力：能夠在學(xué)生中樹立積極向上的榜樣，引導(dǎo)他們走向正確的方向。
7. 自我管理能力：能夠有效地管理自己的時(shí)間和任務(wù)，提高工作效率。
8. 問題解決能力：能夠迅速解決學(xué)生遇到的問題，并提供有效的解決方案。
大都有以下題型：選擇、填空、判斷、時(shí)政、行測（言語理解、判斷推理）、公共基礎(chǔ)知識、簡答、案例分析、作文。其中，每所高校都有側(cè)重點(diǎn)，比如有的高校是市直招，可能只考行測，有的自己學(xué)校命題則五花八門。隨著輔導(dǎo)員在高校越來越專業(yè)化，很多高校還是側(cè)重考更多的輔導(dǎo)員知識。
輔導(dǎo)員考試的筆試環(huán)節(jié)，一般考查時(shí)事政治、輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)知和崗位知識、思想政治教育專業(yè)知識、工作能力、公文寫作等基本內(nèi)容，考試題型一般簡答題、論述題、案例分析題、寫作題等，部分高校會(huì)有客觀題（選擇、填空）。由此來看，高校輔導(dǎo)員考試雖然內(nèi)容涉及面廣、知識基礎(chǔ)寬，但卻有自己很強(qiáng)的體系性，所以大家的復(fù)習(xí)也是可以“有章可循”，做到“對癥下藥”。
高校輔導(dǎo)員考試分為筆試和面試兩部分。
首先，筆試部分主要包括：行測、黨的基本知識、校史、中央關(guān)于學(xué)生思想政治工作的相關(guān)文件、案例分析諸如突發(fā)事件的處理等。
其次，面試部分包括：自我介紹如為什么選擇做輔導(dǎo)員，你具備哪些競爭優(yōu)勢，上崗后如何展開工作等。
最后，不同學(xué)校的高校輔導(dǎo)員的筆試考試內(nèi)容考試也不一樣，有的參照公務(wù)員，即考試內(nèi)容為行測和申論，有的也考教育學(xué)和心理學(xué)。
高校輔導(dǎo)員是在高校中的老師。
1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員。
1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時(shí)的教育部提出試點(diǎn)請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” 。
復(fù)旦大學(xué)1998年成立青年研究中心，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生工作實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)研究，提出“創(chuàng)新型輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)理念，該?！遁o導(dǎo)員工作職責(zé)條例》中規(guī)定，專職輔導(dǎo)員每年至少撰寫1篇思想政治教育論文，兼職輔導(dǎo)員每2年至少撰寫1篇思想政治教育論文。
首先，筆試部分主要包括：行測、黨的基本知識、校史、中央關(guān)于學(xué)生思想政治工作的相關(guān)文件、案例分析諸如突發(fā)事件的處理等。
其次，面試部分包括：自我介紹如為什么選擇做輔導(dǎo)員，你具備哪些競爭優(yōu)勢，上崗后如何展開工作等。
輔導(dǎo)員綜合能力測試主要考察以下幾個(gè)方面：
1. 心理咨詢能力：輔導(dǎo)員需要具備一定的心理咨詢能力，能夠?qū)W(xué)生的心理問題進(jìn)行有效的診斷和干預(yù)，幫助學(xué)生解決心理困擾。
2. 學(xué)生管理能力：輔導(dǎo)員需要具備一定的學(xué)生管理能力，能夠有效地組織和管理學(xué)生活動(dòng)，維護(hù)校園秩序和安全。
3. 溝通協(xié)調(diào)能力：輔導(dǎo)員需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠與學(xué)生、家長、教師等各方面進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，解決各種問題。
4. 知識儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)：輔導(dǎo)員需要具備一定的知識儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)，了解教育法律法規(guī)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際工作中。
5. 團(tuán)隊(duì)合作能力：輔導(dǎo)員需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與其他教師和工作人員密切合作，共同完成學(xué)校工作任務(wù)。
6. 創(chuàng)新思維和問題解決能力：輔導(dǎo)員需要具備創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠靈活應(yīng)對各種問題，提出創(chuàng)新的解決方案，推動(dòng)學(xué)校工作不斷發(fā)展。
回答如下：輔導(dǎo)員專業(yè)能力測試可能考察以下內(nèi)容：
1. 教育理論：包括教育心理學(xué)、教育學(xué)、教育方法學(xué)等方面的知識。
2. 輔導(dǎo)技能：包括心理咨詢、心理危機(jī)干預(yù)、溝通技巧、職業(yè)指導(dǎo)等方面的技能。
3. 管理能力：包括組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策分析等方面的能力。
4. 人際關(guān)系：包括與學(xué)生、家長、教師等各種人群的溝通與合作能力。
5. 專業(yè)素養(yǎng)：包括對學(xué)校教育方針、政策、法規(guī)的了解，以及對學(xué)生身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)展等方面的關(guān)注和關(guān)心。
6. 語言表達(dá)能力：包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。
7. 綜合能力：包括解決問題、創(chuàng)新能力等方面的能力。
因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)面向的是學(xué)生，要輔導(dǎo)學(xué)生。主要考教育學(xué)，心理學(xué)和政治專業(yè)。
高校輔導(dǎo)員的筆試考試內(nèi)容不同學(xué)校的考試也不一樣，有的參加公考，即考試內(nèi)容為行測和申論，有的也考教育學(xué)和心理學(xué)。
筆試復(fù)習(xí)范圍黨的基本知識；校史；中央關(guān)于學(xué)生思想政治工作的相關(guān)文件；案例分析，諸如突發(fā)事件的處理等。
面試環(huán)節(jié)要自我介紹；為什么選擇做輔導(dǎo)員；你具備哪些競爭優(yōu)勢；上崗后如何展開工作等。
基本的上級考試，一般包括用excel做個(gè)表格，要求加邊框、題目、求和、平均分、if函數(shù)統(tǒng)計(jì)等等。
會(huì)用壓縮軟件，上網(wǎng)發(fā)郵件，下載等等。都是最基本的操作。再有就是考文筆能力，比如寫一篇關(guān)于八榮八恥的文章。另外就是面試了，主要考察心理素質(zhì)，應(yīng)變能力，不能急躁，要沉的住氣，別急著發(fā)言，一定要考慮好再說，語速不要太快。要誠實(shí)，抱著一種坦然的心態(tài)去應(yīng)聘。最后祝你成功！
