對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言，人才的培養(yǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的，而企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師在這一過程中扮演著至關(guān)重要的角色。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升員工的技能和知識(shí)，以保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。因此，擁有專業(yè)且富有經(jīng)驗(yàn)的人力資源培訓(xùn)講師至關(guān)重要。
企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師是負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)課程的專業(yè)人士。他們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要具備良好的溝通能力和教學(xué)技巧。其主要職責(zé)包括：
要成為優(yōu)秀的企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還需要具備以下幾點(diǎn)關(guān)鍵素質(zhì)：
隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的持續(xù)變革，企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師的角色也在發(fā)生一系列的變化。未來，企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師需要具備更多的數(shù)字化技能和在線教學(xué)能力，以適應(yīng)快速變化的培訓(xùn)需求。
與此同時(shí)，個(gè)性化培訓(xùn)和跨文化培訓(xùn)也將成為未來的發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師需要不斷提升自身的能力，以滿足員工多樣化的學(xué)習(xí)需求。
作為企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師，不僅要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更要不斷學(xué)習(xí)和提升自我。只有不斷適應(yīng)市場(chǎng)變化，抓住發(fā)展趨勢(shì)，才能成為一名優(yōu)秀的企業(yè)人力資源培訓(xùn)講師，為企業(yè)和員工帶來更大的價(jià)值。
高級(jí)培訓(xùn)講師工資能拿一萬五一月
作為一名培訓(xùn)講師，需要具備以下技巧：
\n\n1. 熟悉自己所講授的課程，包括相關(guān)背景知識(shí)、教學(xué)材料和教學(xué)方法等。
\n\n2. 尊重受訓(xùn)者，了解他們的需求和學(xué)習(xí)水平，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
\n\n3. 清晰明了地表達(dá)思路，用簡(jiǎn)單易懂的語言講解復(fù)雜的概念。
\n\n4. 利用實(shí)例和案例進(jìn)行知識(shí)的演示和說明，加深學(xué)員的理解和記憶。
\n\n5. 善于引導(dǎo)學(xué)員，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們?cè)谡n程中的參與和交流。
\n\n6. 持續(xù)關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)策略。
\n\n7. 不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，保持自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
年薪應(yīng)該在15萬到20萬。高校講師就是指的在高校擔(dān)任老師的中級(jí)職稱的老師。如果說待遇的話，各個(gè)學(xué)校不太一樣，而且還是有一定差距的，并不是一樣的，學(xué)校待遇就一定高，但是對(duì)于年輕人來說，985 211對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是非常好的，但是在普通的，不是雙一流大學(xué)的老師，待遇也是很不錯(cuò)的。
it培訓(xùn)師價(jià)格不一定，有的做的比較久的，比較出名的，價(jià)格低點(diǎn)，如果不太出名的，就少點(diǎn)，幾千到幾萬不等
主要職能
第一是給知識(shí)
傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)
大陸的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也就是二十多年的時(shí)間，而且這二十多年的時(shí)間走過了西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家一百多年的路，有人說中國(guó)市場(chǎng)是“三年一小變、五年一大變”，“中國(guó)三年的變化，相當(dāng)與美國(guó)二十年的變化。”在這樣迅速變化的市場(chǎng)中，造就了大量市場(chǎng)機(jī)會(huì)，也造就了一大批“經(jīng)驗(yàn)管理者”。
對(duì)這些管理者的培訓(xùn)，就是要把西方在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中，積累下來的先進(jìn)文化，充分消化吸收，結(jié)合東方文化的特點(diǎn)，傳授給學(xué)員。所以我們看到很多臺(tái)灣的、香港的講師活躍在大陸講臺(tái)上，在他們之中，很多人對(duì)大陸市場(chǎng)并不了解，沒有在大陸企業(yè)擔(dān)任過高層職位，甚至有人在語言表達(dá)能力方面有欠缺，普通話不流利，授課技巧也不高。但他們熟悉西方先進(jìn)文化的沉淀，在海外受過良好教育，有香港或臺(tái)灣的工作經(jīng)驗(yàn)，因此起到了傳授經(jīng)驗(yàn)和傳授知識(shí)的作用。大陸學(xué)院派講師，也大多是這種類型。
也有一些人是傳播最新管理和營(yíng)銷理念的，就象講授“情景領(lǐng)導(dǎo)”“CRM”等課程。前兩年有人專門講授《第五項(xiàng)修煉》的內(nèi)容，也屬此類。
這些講師的價(jià)值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)上。
第二是給系統(tǒng)
系統(tǒng)常識(shí)
俗話說“太陽下面沒有新鮮事”，所謂的新觀念、新理念，無非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。
作為學(xué)員聽課時(shí)，我經(jīng)常聽到學(xué)員議論：“這個(gè)老師講的，我都知道，好象沒什么新鮮的，但他這樣講，這樣編排，可以幫我梳理思路，還是有作用的。”
那么，講師的價(jià)值是什么呢？在給系統(tǒng)。
一般來說學(xué)員都是公司的骨干，業(yè)務(wù)比較繁忙，工作就是救火，很少有時(shí)間系統(tǒng)地整理自己的思路，整理過往的經(jīng)驗(yàn)。好學(xué)的學(xué)員東一榔頭、西一棒槌地學(xué)了一些理論，但經(jīng)驗(yàn)也是支離破碎的。這時(shí)培訓(xùn)講師的作用就是在培訓(xùn)中，用系統(tǒng)思路，把大家都知道的東西貫穿起來，使它有邏輯性，有條理性。在這個(gè)系統(tǒng)思維里面，學(xué)員零散的經(jīng)驗(yàn)可以找到相應(yīng)的位置，從而有所提高。
在這里，培訓(xùn)講師的價(jià)值是給系統(tǒng)，幫助學(xué)員整理經(jīng)驗(yàn)，把講師的系統(tǒng)和學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。
第三是給思想
講師的思想
作為培訓(xùn)講師，沒有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我給出我的想法，可能成為某些學(xué)員攻擊的目標(biāo)，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點(diǎn)可能是片面的，所以我講授大師的觀點(diǎn)，誰還能挑出我的毛病？”
總是重復(fù)別人的東西，這樣的講師沒有價(jià)值！學(xué)員不比講師傻，可能更聰明，大師的觀點(diǎn)學(xué)員都知道，誰不會(huì)講？看書不可以嗎，為什么要你收費(fèi)講？如果沒有自己的思想，這樣講師的空間會(huì)越來越小，隨時(shí)會(huì)被替代。
培訓(xùn)講師講授“大師”的觀點(diǎn)是不可避免的，但在講述完“大師”的觀點(diǎn)以后，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，講授自己的觀點(diǎn)。無論這個(gè)觀點(diǎn)在學(xué)員眼中是對(duì)是錯(cuò)，起碼，講師給到了學(xué)員一個(gè)不同的見解，不同的角度，有助于學(xué)員開闊眼界，拓展思路。
“給思想”的講師一般以本土，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的講師為主。
第四是給體驗(yàn)
發(fā)動(dòng)學(xué)員交流和體驗(yàn)
其實(shí)在培訓(xùn)中學(xué)員和講師的作用同樣重要，學(xué)員可能在理論水平、表達(dá)能力上不如講師，但在實(shí)際業(yè)務(wù)操作上，經(jīng)驗(yàn)可能比講師多。如果講師小看學(xué)員，一定會(huì)“死得很難看。”所以優(yōu)秀講師在培訓(xùn)過程中，一定不是自己講，而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員，共同參與，讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí)，講師針對(duì)學(xué)員討論的問題給出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)得到充分交流，吸收到了講師的觀點(diǎn)，講師也得到了提高，教學(xué)相長(zhǎng)。具體的教學(xué)方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式，也可以是游戲體驗(yàn)、戶外體驗(yàn)等方式。
這時(shí)講師起到幫助學(xué)員交流，給學(xué)員體驗(yàn)的作用。
其實(shí)每個(gè)講師在講課過程中，都要涉及以上四個(gè)方面，可能涉及的比例不同。“給知識(shí)”考驗(yàn)講師的理論水平和知識(shí)面；“給系統(tǒng)”考驗(yàn)講師的邏輯思維和整體思考能力；“給體驗(yàn)”考驗(yàn)講師的授課技巧；“給思想”考驗(yàn)講師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)能力。
作為講師要不斷修煉這四個(gè)方面的能力，尤其是“給思想”最難。要把“大師”已經(jīng)講述過的定義、原理、方法講出花樣來，沒有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沒有大量的思考是做不到的。除了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和思考以外，講師還要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和視野，否則也很難有“思想”，因?yàn)橄拗茖I(yè)培訓(xùn)講師進(jìn)步的，就是他的學(xué)習(xí)能力。
培訓(xùn)講師的工作不單是把自己學(xué)的東西教會(huì)給普通員工，而是普通員工能把你講的東西靈活運(yùn)用到工作當(dāng)中，我建議，你多準(zhǔn)備些實(shí)戰(zhàn)的內(nèi)容，業(yè)務(wù)熟悉了是理論，會(huì)運(yùn)用才是根本。
就是根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和企業(yè)自身需要運(yùn)用現(xiàn)代最新的觀念和手段，策劃和實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。
首先是給培訓(xùn)學(xué)員知識(shí)，傳授經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
其次就是給培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)的知識(shí)。很多時(shí)候，我們都是在利用原本的知識(shí)，進(jìn)行新的組合，或者新的包裝。
1、老師授課的方式特別適合我們，他依據(jù)本課程學(xué)問結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使學(xué)問更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。
2、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，循循善誘，平易近人；留意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，誨人不倦，細(xì)心講解，使同學(xué)有所收獲；半數(shù)仔細(xì)工整，批改作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)并留意講解同學(xué)易犯錯(cuò)誤。
It培訓(xùn)講師年齡要求一般都是要求你從事過it技術(shù)崗位開發(fā)十年以上才可以的，這個(gè)時(shí)候，你擁有了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，還有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)生來說是非常實(shí)際有意義的，所以一般都是要求經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)人員才可以的，畢竟這個(gè)沒有一定的技術(shù)能力是不能夠勝任這個(gè)工作崗位的。
