可從以下幾個方面入手：
1.動手能力強(qiáng)，比如裸鼠尾靜脈注射腫瘤，人家學(xué)幾次就能操作；
2.選擇文獻(xiàn)準(zhǔn)確讀的又深刻，總總發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵亮點(diǎn)；
3.較強(qiáng)的匯報(bào)能力，講ppt聲音洪亮，邏輯清晰，外行聽懂，內(nèi)行有收獲；
4.此外，能聽的進(jìn)去別人的建議，和導(dǎo)師心有靈犀。
科研能力分4個層面。第一層是素養(yǎng),第二層是敏銳,第三層是交流,第四層是世界觀。
科研一般指科學(xué)研究。科學(xué)研究（Scientific research），一般是指在發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過分析找到可能解決問題的方案，并利用科研實(shí)驗(yàn)和分析，對相關(guān)問題的內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、分析等一系列的活動，為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)，或獲得新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品。科學(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識未知和創(chuàng)新。
定義1：科研能力是指發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,或在分析問題時(shí),有所發(fā)明有所創(chuàng)造的能力.發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題,每一個環(huán)節(jié)都需要信息的支持,沒有適宜的信息,發(fā)現(xiàn)不了問題,也無從分析與解決 定義
2：科研能力是指一個人在其所從事的專業(yè)中,以科學(xué)的思維和適當(dāng)?shù)姆椒?對未知領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)探索的能力.它是一個人專業(yè)知識深度和廣度的綜合體現(xiàn),可反映其發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題和解決問題的能力 定義
3： 科研能力是指能獨(dú)立確定科研課題,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并按方案組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究.能及時(shí)收集整理實(shí)驗(yàn)資料,進(jìn)行科學(xué)分析,得出正確結(jié)論
定義4： 科研能力是指屬于各學(xué)科領(lǐng)域研究者共同具備的一種能力.主要指從事具體科學(xué)研究工作的能力,包括創(chuàng)新能力、觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等
定義6：科研能力主要是指科學(xué)的思維方法、嚴(yán)密的科研設(shè)計(jì),以及利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)造性勞動的技能
選題能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占斫逃芯抠Y料能力。
教育科研包括所有有關(guān)教育方面的宏觀和微觀的問題。是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為現(xiàn)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識活動。是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的。
科研能力是指獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的能力、找到創(chuàng)新性答案的能力、嚴(yán)謹(jǐn)論證問題的能力。科研效率是科研能力發(fā)揮的程度，科研潛力則是科研能力未被發(fā)揮的程度。科研能力不足可能誘發(fā)科研不端行為和其他不當(dāng)行為。提高科研能力有利于促進(jìn)科研誠信建設(shè)。
首先我們需要了解面試者銷售能力，如果是做過銷售的人，這個時(shí)候可以通過了解他們的過往業(yè)績，去判斷他們的銷售能力，也能夠從而判斷出是否符合公司需求。銷售的溝通能力、語言能力是不可缺的，HR在面試過程中，可以多給他們設(shè)置一些問題，通過這些問題的回答，可以判斷出這個面試者的溝通能力。
銷售人員須具備較強(qiáng)的客戶服務(wù)意識、靈活的溝通技巧、較強(qiáng)的銷售能力和工作積極主動等素質(zhì)，
選題能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占斫逃芯抠Y料能力。
教育科研包括所有有關(guān)教育方面的宏觀和微觀的問題。是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為現(xiàn)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識活動。是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的
讓教師多學(xué)習(xí)、多研究、多實(shí)踐；更重要是：必須讓所有教師都必須提升他們的職業(yè)道德修養(yǎng)性。提升職業(yè)道德行為規(guī)范；職業(yè)知識技能！讓每一個教師必須具備有：關(guān)心、熱愛、照顧、可憐！心系教育更重要心系每一個學(xué)生的成長！才是教育事業(yè)向前發(fā)展……
1、喜歡思考：教科研能力強(qiáng)的老師往往都有較高的理論水平，面對新的熱點(diǎn)問題往往能考慮的比較深！
2、注重積累：閱讀量大，而且注意分門別類地進(jìn)行記錄，需要哪方面資料的時(shí)候可以快速做出反應(yīng)！
3、具有良好的語言表達(dá)能力！
4、做事認(rèn)真仔細(xì)、能嚴(yán)格按照要求進(jìn)行研究，至少在形式做的很規(guī)范！
提升臨床科研創(chuàng)新能力的方法有很多，其中主要包括以下幾個方面。首先，需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，尤其是與臨床科研相關(guān)的領(lǐng)域。其次，需要積極參與各種臨床研究項(xiàng)目，如臨床試驗(yàn)等，鍛煉自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，需要和其他臨床科研人員交流和合作，共同開展研究項(xiàng)目，從而獲得更多的研究經(jīng)驗(yàn)和技能。最后，需要將自己的研究成果發(fā)表在各種期刊上，與其他臨床科研人員進(jìn)行溝通和交流，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。總之，提升臨床科研創(chuàng)新能力需要不斷的努力和學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要積極的參與實(shí)踐和合作，將自己的研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。
