小學(xué)語文面試試講有3類題型。
教師資格證的小學(xué)語文面試分。第一部分是結(jié)構(gòu)化問答，會(huì)有兩道通識(shí)類題目。一般是問教育相關(guān)的問題，比如孩子們排隊(duì)跑操的時(shí)候發(fā)生了擁擠的現(xiàn)象，隊(duì)伍都堵在了一起。
不是的。每次的小學(xué)語文教資面試題目都是不一樣的。如果是固定的面試題目，也就沒有面試的意義了。不過小學(xué)語文教資每次面試的題目雖然不一樣。但是整體的出題方向和題義都是差不多的。
回答如下：小學(xué)語文教資面試中的板書應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1. 教學(xué)目標(biāo)：在板書上寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓考官清楚地知道你的教學(xué)目標(biāo)是什么。
2. 教學(xué)內(nèi)容：在板書上列出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣可以讓考官了解你的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。
3. 教學(xué)方法：在板書上列出你將要使用的教學(xué)方法，包括講授、問答、互動(dòng)等。這樣可以讓考官了解你的教學(xué)方式和理念。
4. 教學(xué)步驟：在板書上詳細(xì)列出你將要使用的教學(xué)步驟，包括引入、講解、練習(xí)、鞏固等。這樣可以讓考官了解你的教學(xué)過程和方法。
5. 資源準(zhǔn)備：在板書上列出你需要準(zhǔn)備的教具和材料，包括教科書、黑板、筆、紙張等。這樣可以讓考官了解你的教學(xué)準(zhǔn)備情況。
6. 教學(xué)反思：在板書上留出一部分，用于寫下教學(xué)反思。這樣可以讓考官知道你對(duì)教學(xué)的思考和總結(jié)。
總之，小學(xué)語文教資面試中的板書應(yīng)該清晰明了、簡(jiǎn)潔明了，讓考官一目了然。
小學(xué)語文教資面試備考需要從以下幾個(gè)方面入手：
1. 教育政策和法規(guī)：了解國(guó)家和地方的教育政策和法規(guī)，特別是小學(xué)語文教育方面的政策和法規(guī)，包括教育改革、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱等，以及教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的知識(shí)。
2. 語文教學(xué)理論：了解語文教學(xué)的基本理論和方法，包括語文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，以及語文教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等方面的知識(shí)。
3. 語文知識(shí)和能力：掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本知識(shí)和能力，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)、語文教學(xué)設(shè)計(jì)、語文教學(xué)實(shí)踐等方面的知識(shí)和能力。
4. 教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一些語文教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，以便在面試中展示自己的教學(xué)能力和水平。
5. 面試技巧和表達(dá)能力：在面試中，要注意自己的表達(dá)能力和語言表達(dá)能力，尤其是在回答問題和闡述觀點(diǎn)時(shí)，要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。同時(shí)，要注意面試禮儀和形象，給面試官留下良好的印象。
6. 學(xué)科綜合素質(zhì)：小學(xué)語文教師需要具備較高的綜合素質(zhì)，包括教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力、教育教學(xué)管理能力、教育教學(xué)創(chuàng)新能力等方面的素質(zhì)。
總之，小學(xué)語文教資面試備考需要從多個(gè)方面入手，包括教育政策和法規(guī)、語文教學(xué)理論、語文知識(shí)和能力、教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)、面試技巧和表達(dá)能力、學(xué)科綜合素質(zhì)等方面的知識(shí)和能力。同時(shí)，要注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，提高自己的教學(xué)能力和水平。
當(dāng)初從一無所知的非師范小白，零基礎(chǔ)備考三個(gè)月，筆試面試一次通過。
現(xiàn)在回過頭看，備考期間走了很多彎路，也踩了很多坑。
全文內(nèi)容很多，純手打，值得點(diǎn)贊收藏反復(fù)閱讀。
整個(gè)教資面試的流程分為三步，分別為候考，備考和考試。
?先說候考
在大家到達(dá)考點(diǎn)后，我們首先會(huì)在工作人員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入到一個(gè)叫做候考室的地方，不同學(xué)科的考生都會(huì)坐在一起。會(huì)有工作人員進(jìn)行叫名或者叫號(hào)抽題，這時(shí)就有了我們?cè)诳紙?chǎng)上試講的題目。
?再說備考
抽完題目之后，接著工作人員會(huì)帶我們?nèi)ネ鶄湔n室，這個(gè)時(shí)候大家就可以開始備課了，我們有大約二十分鐘左右的時(shí)間來進(jìn)行備課。
?最后是考試
二十分鐘到了以后，就會(huì)有工作人員帶領(lǐng)我們?nèi)ッ嬖囀?，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化試題、試講和答辯的作答，這時(shí)，教資面試考試才正式開始。
說完流程以后，咱們說說面試中最重要的試講。
所謂試講是一種教師這個(gè)行業(yè)的一種考試手法，教師資格證和教師編制考試中都會(huì)有所體現(xiàn)。試講屬于無生試講，它的對(duì)象是學(xué)生。用通俗一點(diǎn)的話講就是試講是給學(xué)生講，你要模擬的是正常講課的流程，你要把下面的評(píng)委當(dāng)做是學(xué)生。但是一定不要想評(píng)委會(huì)和你互動(dòng)，他們會(huì)直勾勾的看著你，這個(gè)時(shí)候你千萬不要緊張。
試講的環(huán)節(jié)一定要全。就像你提出的問題一樣試講的環(huán)節(jié)中一定要包含導(dǎo)入、新授、練習(xí)和小結(jié)。教師資格證是一個(gè)求穩(wěn)的考試，不要求出類拔萃，只要合格就好。最重要的還是要將你的環(huán)節(jié)講完整，這樣才能得到合格的分?jǐn)?shù)，環(huán)節(jié)必須需要全、完整。
接下來李老師分享給大家一個(gè)小學(xué)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)模版，希望大家能夠一次上岸！
一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：積累......等詞語。有感情地朗讀課文，品味其優(yōu)美的語言，揣摩精彩句段。把握課文主要內(nèi)容，理解行文思路。2.過程與方法：通過有感情地誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味文章的語言特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)... ...感情；培養(yǎng)... ...精神；陶冶... ...情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。（重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮）三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：詩詞導(dǎo)入，名言導(dǎo)入，歌詞導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等。2.講授新課（1）初讀課文，整體感知學(xué)生運(yùn)用默讀、輕讀的方式，解決字詞、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容等。要求能讀正確、通順，弄清詞義；思考課文寫了什么內(nèi)容。畫出感動(dòng)（喜歡）的句子，記錄自己感受。解決字詞等基礎(chǔ)知識(shí)后，可以總結(jié)為：思考文中講述了一個(gè)什么故事？文章是按照什么順序?qū)懙?？畫出自己感受最深的句子，并說明理由。（2）講授新課——研讀課文，細(xì)節(jié)體會(huì)要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。（3）講授新課——品讀課文，品情學(xué)法文章寫的感人至深，你覺得是哪里寫的好呢？品手法：比喻、對(duì)比、排比、首位照應(yīng)、說明方法、感官等等品情感：感人、啟發(fā)（聯(lián)系生活實(shí)際）這首詩通俗易懂，卻耐人尋味，你認(rèn)為哪里寫的好呢？為什么？3.鞏固練習(xí)要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。討論主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——改寫劇本，小組表演——分享經(jīng)歷，代表匯報(bào)——拓展閱讀，對(duì)比感悟。4.歸納小結(jié)，聯(lián)系實(shí)際可以采用教師總結(jié)的方式，也可以用學(xué)生總結(jié)的方式。具體可以根據(jù)教學(xué)需要來進(jìn)行選擇。5.拓展延伸，布置作業(yè)要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。注意：面試時(shí)，備課時(shí)間只有20分鐘，所以教案不用寫得特別詳細(xì)，尤其是教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，略寫即可，至少要給自己留5-10分鐘熟悉教案，熟悉教學(xué)活動(dòng)。
李老師在這里為大家提供一份試講稿：
《春》試講稿
一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家都接觸過春天，相信大家也和老師一樣喜歡生機(jī)勃勃的春天。師：那今天呢，我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的散文，它就是朱自清的《春》。師：在他的筆下，春天會(huì)是怎樣的呢？師：現(xiàn)在，就讓我們一同走入課文。——《春》作者簡(jiǎn)介師：說道朱自清，哪位同學(xué)能結(jié)合課下注釋，來為大家介紹介紹他呢？師：我們的語文課代表已經(jīng)率先舉起了手，非常棒，為大家開了個(gè)好頭，那么，就開始你的講解吧。師：嗯，他說朱自清是現(xiàn)代的散文家、詩人、學(xué)者，他原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。說的可真準(zhǔn)確！師：不光如此，我們的語文課代表熱愛閱讀的好習(xí)慣也是值得大家學(xué)習(xí)的，你們看，我們高中時(shí)期要學(xué)習(xí)的《荷塘月色》，他都已經(jīng)提前讀過了，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，請(qǐng)坐。
二、初讀師：現(xiàn)在呢，老師要給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家自由的朗讀課文，同時(shí)邊讀邊解決這樣幾個(gè)問題：?jiǎn)栴}一：用圈點(diǎn)勾畫的方法標(biāo)出文中的重點(diǎn)生字詞。問題二：思考作者按照先后順序，分別寫了什么？師：好，帶著這兩個(gè)問題，開始你們的閱讀吧。師：嗯，大家讀書的聲音漸漸小了，相信大家已經(jīng)解決的差不多了。生字詞師：那現(xiàn)在，老師就來檢查檢查大家的自學(xué)情況。師：首先，請(qǐng)大家合上教材，看我們的顯示屏，老師已經(jīng)為大家提前整理了本節(jié)課的重點(diǎn)字詞，哪位同學(xué)愿意展現(xiàn)自己呢?師：看來，大家都很踴躍啊，這么多同學(xué)一起舉起了手，我該選哪位同學(xué)呢？誒，你的手舉得最高，就你吧！師：嗯，聲音洪亮、字正腔圓，那大家對(duì)他的朗讀有意見嗎？師：哦，大家一致的搖了搖頭，那誰來說說他的問題在哪？師：是啊，“醞釀”讀的不標(biāo)準(zhǔn)，這里大家要注意，“釀”的聲母應(yīng)該是“n”。來，我們一起讀一遍，醞釀、醞釀，現(xiàn)在大家在練習(xí)本上寫一遍這個(gè)詞，對(duì)于這個(gè)詞，大家既要記住它的讀音，又要記住它的書寫。師：同時(shí)，本文還有一個(gè)多音字，大家也要各位注意，對(duì)，就是“暈”。師：如果形容月亮周圍的光圈或者頭發(fā)昏、旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，要讀為——yùn,比如：日暈、暈車、眼暈。師：那如果是形容昏迷的話呢，應(yīng)該讀為一聲——yūn,比如：暈倒、暈厥。主要內(nèi)容師：字詞關(guān)攻克后，誰來說說這篇課文主要寫了什么呢？師：哦，有說寫春天的，有說贊美春天的，還有說喜愛春天的，別急，我們找一位同學(xué)，為大家系統(tǒng)的介紹下文章的主要內(nèi)容。師：嗯，你的眼神充滿了自信，就你吧。師：回答的可真棒，條理非常的清晰，沒錯(cuò)，本篇文章就是通過盼望春天、描繪春天、贊美春天的順序，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。（板書：盼春、繪春、贊春）先后順序師：那作者在描繪春天時(shí)，都描繪了哪些景色呢？師：哦，有小草、各種花朵、風(fēng)，還有嗎？對(duì)，還有雨，和人們的活動(dòng)。師：那現(xiàn)在，你們就是一位畫家，假如這就是五幅圖畫，那你們能為它們起個(gè)名字嗎？師：哦，已經(jīng)有同學(xué)說了——春草圖，非常好，還有嗎？對(duì)、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。（板書：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖）師：那最后一幅該是什么呢？人們都出來活動(dòng)了，這是人們?cè)冢繉?duì)，迎接春天，所以我們可以命名為——迎春圖（板書：迎春圖）師：果然眾人拾柴火焰高，在大家的共同補(bǔ)充下，整篇文章的思路就清晰直觀的展現(xiàn)在了我們的面前。析讀師：那我們先看——盼春師：哪位同學(xué)來朗讀一下這部分，后面穿紅色衣服的女同學(xué)，就你吧。師：大家說她讀的怎么樣？是的，如果聲音再洪亮些，感情再飽滿些，就更好了，要不，你再來試一試？師：看看，是不是明顯效果就不一樣了，所以，大家以后在朗讀的時(shí)候，都要去克服內(nèi)心的障礙，這樣啊，你們都會(huì)成為一個(gè)個(gè)出色的演說家。師：好，現(xiàn)在，讓我們一起來看一看“盼春”這部分。師：首先，盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。師：這里我們能否進(jìn)行改寫，換成“盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”師：我們這位同學(xué)，大聲喊道不能，那你能說說你不贊同的理由嗎？師：你覺得如果刪掉一個(gè)盼望著，就無法體現(xiàn)作者盼望春天的急切之情了。師：大家贊同嗎？全票通過，是的，兩個(gè)盼望著連用，這里其實(shí)是反復(fù)的修辭，一方面增加了文章的旋律美，另一方面正如剛剛這位同學(xué)說的，充分體現(xiàn)了作者盼望春天的急切之情。師：那在這一句中，你們還發(fā)現(xiàn)了別的修辭嗎？師：對(duì)，就是擬人，那誰來說說他的好處。師：就你吧，我看你給同桌講的挺熱鬧，來，給我們大家一起講一講。師：嗯，將春天人格化，生動(dòng)形象的寫出春天來臨時(shí)的情狀以及作者對(duì)春天的喜愛之情?？偨Y(jié)的可真到位，好，請(qǐng)坐！師：那我們?cè)賮砜纯吹诙?a>自然段，這也是寫春天來臨時(shí)的情狀，但是，它運(yùn)用了擬人、排比的修辭，欣欣然，大家是不是也瞬間感受到了萬象更新的景象，那就讓我們一起帶著這種欣喜之情來朗讀第二自然段，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小組合作討論師：現(xiàn)在，老師再給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家以小組為單位，合作探究春草圖這一部分，大家邊讀邊思考，春草都有哪些特點(diǎn)呢？師：大家討論的聲音漸漸下了，第一組已經(jīng)自覺的坐好。那就說說你們的看法吧。師：嗯，你們找到春草的特點(diǎn)是嫩和綠。師：也就是“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”師：沒錯(cuò)，嫩和綠是春草的特點(diǎn)，那這里，我們能否把句子改成“小草偷偷地從土里冒出來或者是長(zhǎng)出來”師：為什么不可以？師：我聽到有同學(xué)說“勁”，對(duì)，就是這么一股勁，讓我們能想象到小草破土而出的力度，所以這是不是也是小草的一個(gè)特點(diǎn)呢？非常好，就是生命力、嫩、綠。發(fā)揮想象力師：那小草還有哪些特點(diǎn)呢？哦，第二組找到了多，是呀，不管是園子里，還是田野里，到處都是，而且還是一片一片的。師：那在這片草地上，人們都做了些什么呢？哦、坐著、躺著、打滾、踢球、賽跑、捉迷藏，是啊，人們多愜意呀，那大家想象一下，他們都會(huì)說些什么呢？師：你終于鼓足勇氣舉起了手，大膽的站起來吧。你的想象力可真豐富，不僅想到人們會(huì)說：“哇，這真是美好的一天”，甚至連人們臉上那種幸福滿足的表情都形容的很形象，老師給你點(diǎn)個(gè)贊。聯(lián)系前后文師：那到這里，大家已經(jīng)找出了小草富有生命力、嫩、綠、多的特點(diǎn)，還有同學(xué)想補(bǔ)充嘛？師：第三組說還有柔軟的特點(diǎn)，是啊，人們都能在上面坐著、躺著，而且作者也明確的提出“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”師：那同學(xué)們，這樣的小草你們喜歡嗎？師：大家都一致的點(diǎn)頭說喜歡。師：那么，留給你們的任務(wù)就來了，你們也可以拿起筆，像我們的作者一樣，去細(xì)心的觀察草地上的小草，寫一寫你眼中的春草。師：春天的草，就已經(jīng)如此的惹人憐愛，那春花、春雨、春風(fēng)、又會(huì)是什么樣的呢？課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：那這節(jié)課我們就先學(xué)到這里，同學(xué)們下課。
面試更需要的是“練”，這樣在考場(chǎng)上才能答得出、講得好！想高效備考，資料只看必要的、課程只聽有用的、練習(xí)只練經(jīng)典題。
建議大家這樣備考面試：
1、先做考情掃盲。先了解教資面試到底考什么怎么考。面試流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)先要摸清。
2、搞定結(jié)構(gòu)化問答。結(jié)構(gòu)化問答要求快速反應(yīng)、邏輯清晰、態(tài)度端正。要掌握六大模塊不同的應(yīng)答套路和技巧，實(shí)現(xiàn)有問必答、問不倒！
3、主攻學(xué)科試講。試講要求對(duì)內(nèi)在邏輯和外在表現(xiàn)。試講要用模版、練套路、磨表達(dá)，實(shí)現(xiàn)快速備課、不卡殼、能控場(chǎng)、講不停。
小學(xué)語文教資面試中是否會(huì)給課文，主要取決于具體的考試安排和要求。一般來說，在小學(xué)語文教資面試中，考官會(huì)針對(duì)應(yīng)聘者的教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念等方面進(jìn)行考察和提問，以評(píng)估應(yīng)聘者的教學(xué)能力和素質(zhì)。因此，面試中可能會(huì)涉及到一些教學(xué)案例、教學(xué)方法、教學(xué)策略等方面的問題，以考察應(yīng)聘者的教學(xué)思路和能力。
當(dāng)然，有些地區(qū)或單位在小學(xué)語文教資面試中也可能會(huì)給課文，要求應(yīng)聘者進(jìn)行課文解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的表述和展示。這種情況下，應(yīng)聘者需要提前熟悉相關(guān)課文的內(nèi)容和教學(xué)要求，做好充分的準(zhǔn)備。
需要注意的是，不同地區(qū)和單位的小學(xué)語文教資面試要求可能會(huì)有所不同，應(yīng)聘者在準(zhǔn)備面試時(shí)，最好先了解相關(guān)的考試要求和內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備。
您好，1. 您的教學(xué)方法很生動(dòng)，能夠引起孩子們的興趣，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)。
2. 您在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)。
3. 您能夠深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化教學(xué)方案，讓孩子們得到更好的提升。
4. 您在班級(jí)管理方面做得非常好，能夠有效地維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和秩序，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。
5. 您的課堂氛圍非常融洽，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到更多的關(guān)愛和支持。
6. 您在教學(xué)中注重情感教育，能夠培養(yǎng)孩子們的情感素質(zhì)和人文精神，讓他們成為更有愛心和責(zé)任感的人。
7. 您在教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的體驗(yàn)和收獲。
8. 您在教學(xué)中注重知識(shí)的系統(tǒng)性和深度，能夠讓孩子們從根本上掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
9. 您在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的思維方式和方法，讓他們具備更好的思維能力和解決問題的能力。
10. 您在教學(xué)中注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，能夠讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
通過率大概百分之七十，小學(xué)教師資格證面試中語文科目相對(duì)簡(jiǎn)單，語文主要考查識(shí)字與寫字、閱讀與寫作，其中識(shí)字寫字為主。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)兒歌：漢語拼音用處大，我們都要學(xué)好它。游戲：《找朋友》，去拼音王國(guó)里找字幕做朋友。故事：根據(jù)教材情景講故事。
2.新授環(huán)節(jié)
讀準(zhǔn)音（教讀音） 方法：教師范讀、學(xué)生跟讀、卡片指讀、開火車讀、分小組讀、男女生比賽讀等等。
識(shí)記形（教書寫）觀察：出示拼音圖片，或者說觀察課本圖片，觀察像什么？可以運(yùn)用手指操的形式去表演字母外形。練寫：觀察字母在三線四格的位置-老師示范書寫-學(xué)生練習(xí)-全班展示-進(jìn)行反饋-更正錯(cuò)誤。
3.小結(jié)作業(yè)：老師總結(jié)或者學(xué)生總結(jié)
小學(xué)語文教資面試常用的課文主要有：
1.《小狗錢錢》：這是一篇寫關(guān)于如何理財(cái)?shù)脑⒀怨适隆?/p>
2.《捉迷藏》：這是一篇關(guān)于朋友之間游戲的故事，并通過故事告訴孩子們?nèi)绾尉S護(hù)友誼。
3.《 秋天的早晨》：這是一篇描寫秋天景色的散文，通過對(duì)自然景色的描寫，表現(xiàn)出秋季的神韻。
4.《閃閃的紅星》：這是一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征歷程的故事，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。
5.《小燕子》：這是一首兒歌，通過對(duì)小燕子的生活和習(xí)性的描寫，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)自然。
6.《詩經(jīng)》：這是一部唐代文學(xué)經(jīng)典，用簡(jiǎn)潔清新的語言，表達(dá)了對(duì)自然美景和人文景觀的贊美。
7.《讀書郎》：這是一篇關(guān)于讀書和做人的故事，意在喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和修身的興趣。
