1. 建議。2. 預防醫(yī)學是一門重要的學科，考研可以提升專業(yè)知識和研究能力，為未來從事預防醫(yī)學相關工作打下堅實基礎。此外，考研還可以增加就業(yè)競爭力，提供更多的發(fā)展機會。3. 考研可以通過系統(tǒng)學習和深入研究預防醫(yī)學的理論和實踐，掌握相關專業(yè)知識和技能。同時，考研還可以培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新思維，提高解決實際問題的能力。此外，考研還可以擴大人脈圈，結識更多志同道合的同學和專業(yè)人士，為未來的發(fā)展提供更多機會和資源。
預防醫(yī)學主要課程有：醫(yī)用生物學：理論+實習兩部分，學習細胞結構，基因復制，蛋白質轉錄，遺傳?。蝗腴T學科；基礎醫(yī)學院學習；
無機化學：理論+實習兩部分；學習與醫(yī)學相關的無機化學；入門學科；基礎醫(yī)學院學習；
有機化學：理論+實習兩部分；學習與醫(yī)學相關的有機化學；入門學科；基礎醫(yī)學院學習；
醫(yī)用物理學：理論+實習兩部分；學習與醫(yī)學相關的物理學；入門學科；基礎醫(yī)學院學習；
高等數(shù)學：簡單的高等數(shù)學，主要用于理解后期藥理學中的藥動學和藥代學；入門學科；基礎醫(yī)學院學習；
人體解剖學：理論+實習兩部分；形態(tài)學，學習正常人體的結構；重要學科；基礎醫(yī)學院學習；
組織與胚胎學：理論+實踐兩部分；形態(tài)學；用于學習正常人體在顯微鏡及電鏡下的結構，胚胎的發(fā)育過程；重要學科；基礎醫(yī)學院學習；
221預防醫(yī)學與985預防醫(yī)學的差異：主要還是在于平臺和環(huán)境吧
985的大學平臺就是高 資源就是好
動不動什么學術大牛啊 某某諾貝爾獲得者啊 某某著名企業(yè)家啊 就去開講座
老師都是大牛 真的是大牛
當然對于本科學生來說這個其實關系不大
學校給學生很多機遇
還有學生自己也都很努力
大部分人都是平時刻苦期末更刻苦
而我的學校我身邊的同學絕大部分都是平時玩的嗨考試前通宵學到崩潰 比如我
我朋友身邊的同學一個比一個牛 這個人大一就進實驗室跟實驗了 那個人大二已經(jīng)有自己的成過了 據(jù)我朋友說 她真的覺得自己在大學里很渣 雖然她績點也在年紀前三十
就這樣她還覺得自己渣
但是在我看來她真的已經(jīng)很厲害了
還有就是和考研有關
普通一本想考985的研遠比985的學生考本校的研難
大致就想到這么多了。
預防醫(yī)學的對象是個體和群體，主要是對疾病抵抗力弱的個體和群體以及健康和無癥狀患者。預防醫(yī)學研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關系，所以在研究方法上更注重微觀和宏觀相結合。 預防醫(yī)學是一門從醫(yī)學科學體系中分化出來的專業(yè)，是研究預防和消滅病害，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學。
預防醫(yī)學研究的重點是環(huán)境與人群健康之間的關系，所以研究的對象是個體和群體，而研究的`重點是健康和無癥狀患者。
1.描述性研究：是流行病學研究的基礎，主要方法為現(xiàn)況研究，通過調查描述疾病的分布和各種可疑致病因素的關系，提出病因假說。
2.分析性研究：一般是選擇一個特定的人群，對由描述性研究提出的病因或流行因素的假設進行分析檢驗。它又分為病例對照研究和隊列研究。
3.實驗性研究：流行病學實驗是在人群現(xiàn)場中進行的，將觀察人群隨機分為試驗組和對照組，給試驗組施加某種干預措施，通過隨訪觀察，判定干預措施的效果，進一步驗證假說。
預防醫(yī)學真實的待遇非常不錯，按照城市標準來算的話，基本上就是都市白領級別的，預防醫(yī)學工作地方就是防疫部門，堪比公務員。所以待遇不低。
預防醫(yī)學考研考公共科目和專業(yè)科目。公共科目包括政治和英語；專業(yè)科目是衛(wèi)生綜合，包括流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學。預防醫(yī)學考研的專業(yè)科目由學校自主命題。
你好，預防醫(yī)學考研方向要根據(jù)學校的來選擇的一般預防醫(yī)學有五大學有衛(wèi)生統(tǒng)計學是關于疾病發(fā)病率，病死率方面的等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計還有流行病學行病學是研究疾病的發(fā)生，發(fā)展病因，潛伏期等方面的學科還有食品與營養(yǎng)學他們是研究食品的營養(yǎng)成分，食品的加工食品對于人體的微量元素需要等還有職業(yè)與勞動衛(wèi)生學
目前就業(yè)形勢不是特別好，但相對穩(wěn)定，收入還不錯。主要是防疫站、科研單位、高等院校等
預防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領域很廣，涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領域的各相關專業(yè)。醫(yī)學領域可從事臨床工作（進傳染病科室）。從事臨床科研工作（進流行病、地方病研究所），或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關工作。非醫(yī)領域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關疫檢等?？傊?，預防醫(yī)學專業(yè)由于所學課程的多樣性和本專業(yè)所學的邊緣性，使該專業(yè)的畢業(yè)生初步具備了向多種方向發(fā)展的能力。
就當前情況來看，高級預防醫(yī)學人才處于本科生供求基本平衡，研究生以上學歷人才需求略有提高的局面。據(jù)有關資料表明，98年全國預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)本科生4682人，一次分配率（就業(yè)率）達96．2%（含考研生和考雙學位生），碩士以上學歷畢業(yè)生為121人，一次就業(yè)率達99．8%，（不含繼續(xù)攻讀和出國留學者）。用人單位主要是衛(wèi)生防疫、檢驗部門，但臨床機構和環(huán)保單位所占用人比例有明顯上升趨勢。
就業(yè)方向的多元化使預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的工作性質也趨向于多種。但其根本離不開“預防疾病”與“社會群體”。即立足社會。以群體為工作研究對象，進行疾病預防和衛(wèi)生保健及工作。
近年來專業(yè)工作領域內有影響人物和成果介紹：
近年來，我國性病、愛滋病流行有抬頭趨勢，我國預防醫(yī)學學者謝春榮、王書詒等人倡導并發(fā)起了預防性病、愛滋病的宣傳活動，使廣大群眾認識了上述疾病的實質和傳播途徑，有效扼制了疾病的傳播。李文生等人撰寫的《中國地方病防治》一文獲96年世界預防醫(yī)學學會優(yōu)秀論文金獎。
就業(yè)注意事項：預防醫(yī)學就業(yè)領域雖廣，但本科教育只是向學生灌輸了一些基本知識，涉及相關領域還很不深入，就業(yè)后應不斷學習相關領域知識，接受繼續(xù)教育。
就業(yè)狀況及收入狀況：收入狀況則依所選就業(yè)方向而定。一般選擇與醫(yī)療相關行業(yè)，如臨床、衛(wèi)生防疫，收入偏低（與整個醫(yī)療系統(tǒng)收入偏低有關），如從事研究工作則待遇較好。從事非醫(yī)療工作則收入可觀。
目前預防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領域關聯(lián)的主要行業(yè)可分為三類，發(fā)展各不相同。一類臨床醫(yī)療和衛(wèi)生防疫部門發(fā)展緩慢，且缺乏活力，但隨著醫(yī)療制度改革力度的不斷加大和社區(qū)醫(yī)療的逐步普及，狀況將有所改善。從事醫(yī)療和防疫工作短期內不會有明顯轉機。但從長遠看將會是不錯的選擇。因此，此類并非畢業(yè)生就業(yè)首選。二類即從事研究工作。此類中要求人才學歷層次較高，且從事環(huán)境衛(wèi)生等邊緣科學研究或愛滋病預防研究要比從事地方病、流行病研究更有發(fā)展前途，且此類出國深造機會極大。三類即從事海關檢疫等社會性強的職業(yè)，由于其受政治、經(jīng)濟各種因素的影響，其前景難以預測，但可能會是當前畢業(yè)生就業(yè)的主要方向之一。
畢業(yè)后從事與健康有關的一切工作，一部分人可能選擇出國留學，畢業(yè)后5年內大約有1∕4的人到國外讀書，另外還可以成為：
醫(yī)師——治病救人的職業(yè)；
研究人員——參與衛(wèi)生政策的制訂與實施；
教師——從事教學和科研工作；
公務員——在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。
我也是預防的啊
主要是衛(wèi)生系統(tǒng)，包括疾病預防控制中心和衛(wèi)監(jiān) 其他如檢驗檢疫、食藥監(jiān)等需要參加公務員考試滴 也有很多同學去醫(yī)藥公司或醫(yī)療器械公司做sales或marketing 當然研究生也算是條出路啦 （復旦大學）
這個專業(yè)現(xiàn)在 的情況是男生比較好找。但是以后就意味著本科生基本找不到工作，有后門除外?？佳邢聛磉€是一樣，好學校的話好一點，像北大，復旦，中國CDC之類，其他上下來沒有后門一樣找不到好工作 (天津醫(yī)大)
有以下幾種情況： 第一、繼續(xù)深造，比如考研和出國留學 第二、畢業(yè)后工作，主要對口的單位就是疾病預防控制中心、 衛(wèi)生監(jiān)督所，工作比較穩(wěn)定，但工資不高，一般也不容易進 我現(xiàn)在情況是研究生生在讀 （華北煤炭醫(yī)學）
