最近，我讀了一本小學(xué)語(yǔ)文教材《霧凇教學(xué)反思》，對(duì)于這本書(shū)的內(nèi)容和觀點(diǎn)，我有一些深入的思考和分析。這本教材給我們提供了一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)重新審視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出了一些有益的解決方案。
首先，這本教材詳細(xì)分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，并指出了當(dāng)前教學(xué)中容易出現(xiàn)的誤區(qū)。它強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性，提倡以閱讀為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基石，只有通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生才能不斷增強(qiáng)閱讀理解能力、拓展詞匯量，并培養(yǎng)良好的寫(xiě)作素養(yǎng)。
其次，這本教材還提出了一種全新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，即以實(shí)踐為中心的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)方法的核心理念是學(xué)以致用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，達(dá)到知行合一的目標(biāo)。這種教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，還可以幫助他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
教材中還對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的角色進(jìn)行了深入的探討。它認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師需要通過(guò)區(qū)別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。
在教學(xué)內(nèi)容上，《霧凇教學(xué)反思》提出了一種注重文化傳承的教學(xué)理念。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，使學(xué)生了解和感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以感受到文學(xué)的美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敬畏之情，提高寫(xiě)作的水平和技巧。
此外，這本教材還強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。它認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該與其他學(xué)科相互融合，形成完整的知識(shí)體系。通過(guò)與數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力。
總結(jié)起來(lái)，《霧凇教學(xué)反思》是一本非常值得推薦的小學(xué)語(yǔ)文教材。它不僅從理論上闡述了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題和挑戰(zhàn)，還提出了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，能夠幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。這本教材的出版對(duì)于推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展具有重要意義，有望為培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和批判性思維者做出貢獻(xiàn)。
相信通過(guò)這本教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，小學(xué)語(yǔ)文教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)這本教材的學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀能力、寫(xiě)作能力和綜合運(yùn)用能力，成為具有創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力的優(yōu)秀人才。
在不斷變化的教育環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教師需要保持警醒，不斷反思和探索，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。希望《霧凇教學(xué)反思》這本教材能夠給廣大小學(xué)語(yǔ)文教師帶來(lái)啟發(fā)和幫助，為我們的語(yǔ)文教育事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn)。
近年來(lái)，語(yǔ)文教育一直備受矚目和關(guān)注。優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)有效的課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為了語(yǔ)文教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。今天，我們將從小學(xué)語(yǔ)文課堂中的一個(gè)評(píng)課稿—《小學(xué)語(yǔ)文霧凇評(píng)課稿》出發(fā)，探討如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
《小學(xué)語(yǔ)文霧凇評(píng)課稿》是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的一份教學(xué)評(píng)課稿。教學(xué)背景是該年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力有待激發(fā)。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)霧凇這一自然景觀的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感受力，提高他們的閱讀能力和審美情趣。
本節(jié)課主要通過(guò)對(duì)霧凇的描寫(xiě)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。我將采用多種教學(xué)方法，如朗讀、分組討論、繪畫(huà)等，使學(xué)生能夠全方位地感受霧凇的美麗。
1. 導(dǎo)入：通過(guò)觀看精選的霧凇圖片，引起學(xué)生的好奇心和興趣。
2. 朗讀：學(xué)生輪流朗讀相關(guān)課文，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和韻律感，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 感悟：通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生描述霧凇的外貌特征和神奇之處，培養(yǎng)他們的想象力和感受力。
4. 分組討論：學(xué)生分組討論霧凇的動(dòng)人之處，并進(jìn)行小組展示和交流，提高學(xué)生的合作與表達(dá)能力。
5. 繪畫(huà)：學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)和感悟，自由繪畫(huà)霧凇的形象，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。
6. 課堂展示：學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品展示給全班同學(xué)，分享彼此的學(xué)習(xí)成果。
7. 總結(jié)：通過(guò)課堂小結(jié)，學(xué)生對(duì)霧凇的理解和感悟得到鞏固，同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
1. 通過(guò)觀看圖片導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，增加課堂的吸引力。
2. 創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和交流，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
3. 繪畫(huà)環(huán)節(jié)的引入，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
4. 課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在實(shí)施《小學(xué)語(yǔ)文霧凇評(píng)課稿》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)霧凇這一自然景觀表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。通過(guò)觀察、感受和表達(dá)，他們不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。然而，也有部分學(xué)生在繪畫(huà)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些掌握較快的學(xué)生，我應(yīng)該提供更多有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的繼續(xù)發(fā)展。
綜上所述，《小學(xué)語(yǔ)文霧凇評(píng)課稿》通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)了一扇了解霧凇的窗戶。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的潛能，不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們對(duì)美的感知和情感的體驗(yàn)。相信通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多有趣并有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
不確定。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文面試題庫(kù)的規(guī)模和范圍是非常廣泛和復(fù)雜的，每個(gè)地區(qū)和學(xué)校的要求也不同，因此很難估算題目數(shù)量。但是可以肯定的是，隨著時(shí)間的推移和教育改革不斷深入，題目數(shù)量也不斷增加和更新，適應(yīng)時(shí)代需要的題目也在不斷涌現(xiàn)。所以要想掌握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，可以多讀書(shū)、多做題，并結(jié)合實(shí)踐理解和掌握。
小學(xué)語(yǔ)文面試是選拔小學(xué)語(yǔ)文教師的重要環(huán)節(jié)，考察面試者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力。了解歷年的小學(xué)語(yǔ)文面試題目可以幫助面試者更好地準(zhǔn)備和了解如何回答面試問(wèn)題。
以下是一些常見(jiàn)的小學(xué)語(yǔ)文面試題目：
針對(duì)以上提到的幾個(gè)小學(xué)語(yǔ)文面試題目，下面給出了一些可能的答案解析：
首先，可以通過(guò)提供豐富多樣的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，可以進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和分析閱讀材料。最后，可以設(shè)置閱讀任務(wù)，促使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并提升閱讀能力。
可以通過(guò)選取有趣的課文和教學(xué)資源，設(shè)置生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和互動(dòng)，以及借助多媒體和游戲等元素，使課堂更富有趣味性和吸引力。
可以通過(guò)分層次、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作活動(dòng)，提供具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助他們不斷提高表達(dá)能力。
可以通過(guò)具體的寫(xiě)作例子和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握作文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生如何展開(kāi)思路、運(yùn)用修辭手法和提高文采風(fēng)格，提升他們的作文寫(xiě)作水平。
可以通過(guò)利用電子課件、視頻和音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供直觀生動(dòng)的教學(xué)材料。同時(shí)，可以結(jié)合多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)更有趣、直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)本篇文章，希望能為準(zhǔn)備小學(xué)語(yǔ)文面試的教師提供一些幫助和參考。了解歷年小學(xué)語(yǔ)文面試題目及其答案，可以更好地準(zhǔn)備和展示自己在語(yǔ)文教育方面的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)。祝您面試成功！
不是的。每次的小學(xué)語(yǔ)文教資面試題目都是不一樣的。如果是固定的面試題目，也就沒(méi)有面試的意義了。不過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教資每次面試的題目雖然不一樣。但是整體的出題方向和題義都是差不多的。
小學(xué)美術(shù)霧凇來(lái)了教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。近期，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)了一個(gè)新的教學(xué)主題 ── 霧凇。霧凇是自然界的一種美麗奇觀，它的形成與溫度和濕度等自然因素有關(guān)。通過(guò)近距離觀察和藝術(shù)表達(dá)，學(xué)生可以感受到自然的神奇與美麗。
本次小學(xué)美術(shù)霧凇來(lái)了教學(xué)的目標(biāo)是：
1. 首先，通過(guò)圖片和文字的介紹，向?qū)W生普及霧凇的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 然后，帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行霧凇觀察活動(dòng)。讓學(xué)生近距離觀察霧凇的形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述出觀察到的美景。
3. 接下來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。提供不同材料，如彩鉛、水彩等讓學(xué)生自由選取，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出霧凇的美麗景象，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4. 在學(xué)生繪畫(huà)完成后，組織展示和欣賞活動(dòng)。讓學(xué)生分享自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，通過(guò)欣賞他人的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受和理解。
小學(xué)美術(shù)霧凇來(lái)了教學(xué)是一次富有創(chuàng)意和想象力的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察和繪畫(huà)，讓學(xué)生親近自然，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些問(wèn)題：
針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)針對(duì)霧凇的形成原理和特點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生全面理解霧凇的奧秘。同時(shí)，我還會(huì)提供更豐富的素材和繪畫(huà)工具，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。最后，在展示和欣賞環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
通過(guò)這次小學(xué)美術(shù)霧凇來(lái)了教學(xué)，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。藝術(shù)不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，豐富他們的生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，藝術(shù)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為學(xué)生全面發(fā)展的助推器。
小學(xué)美術(shù)霧凇評(píng)課稿是教師們備課時(shí)必不可少的重要工作。作為一名美術(shù)教師，要準(zhǔn)備一份高質(zhì)量的評(píng)課稿，不僅需要對(duì)霧凇這一題材有深入的研究和理解，還需要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和安排。
霧凇是一種獨(dú)特的自然景觀，它給人以神秘、幻想的感覺(jué)。通過(guò)小學(xué)美術(shù)課堂引入霧凇這一題材，既能豐富學(xué)生的美的感受，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。評(píng)課稿的背景介紹部分應(yīng)該對(duì)霧凇的特點(diǎn)、形成原理、所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵等進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，以引起學(xué)生的興趣。
針對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我們可以設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們可以制定如下的教學(xué)內(nèi)容安排：
第一課時(shí)：了解霧凇的特點(diǎn)和形成原理。
第二課時(shí)：觀察霧凇的形態(tài)和色彩。
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)霧凇的繪畫(huà)表現(xiàn)技巧。
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，可以采用多種教學(xué)方法和手段，如：
評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，可以通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：
評(píng)課稿最后一部分是教學(xué)反思與改進(jìn)，即對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)教學(xué)反思與改進(jìn)，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使評(píng)課稿不斷完善。
通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)霧凇評(píng)課稿的編寫(xiě)，我們可以更好地規(guī)劃和安排美術(shù)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)素養(yǎng)。希望本評(píng)課稿能為廣大美術(shù)教師提供一些參考和借鑒，讓我們共同為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
可以歸納為以下幾種類型： 1. 算術(shù)題型：主要涉及四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等基本算術(shù)知識(shí)。2. 幾何題型：主要涉及圖形的識(shí)別、計(jì)算面積、周長(zhǎng)等幾何知識(shí)。3. 邏輯題型：主要涉及推理、判斷等邏輯思維能力。4. 應(yīng)用題型：主要涉及實(shí)際生活中的應(yīng)用問(wèn)題，需要進(jìn)行分析和解決。總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)面試題型涵蓋了很多方面的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，需要考生多進(jìn)行練習(xí)和思考才能更好地應(yīng)對(duì)。
1、找規(guī)律，用數(shù)對(duì)確定位置，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，列方程解決問(wèn)題，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 2、數(shù)學(xué)與信息 3、旋轉(zhuǎn)與角 4、認(rèn)識(shí)方程 5、利用百分?jǐn)?shù)還有數(shù)量關(guān)系解方程。求全班人數(shù)多少?籃球16人，跳繩的占全班60% 6、圖形的旋轉(zhuǎn) 教師資格證面試答辯真題 1、通過(guò)你的講課，你覺(jué)得學(xué)生掌握了什么? 2、三角形面積 3、題目:數(shù)據(jù)告訴我們…(通過(guò)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算人均年平均收入，然后得出數(shù)據(jù)告訴我們的道理。) 4、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 5、圓錐體積 6、商的不變性 7、1升有多少?讓學(xué)生感知1升有多少?(要有板書(shū)，講清楚“數(shù)”與“量”的關(guān)系。) 8、兩位數(shù)除以一位數(shù)。 要求：試講10分鐘;結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，平均數(shù)的意義;小組交流合作，體會(huì)算法的多樣性，把平均數(shù)轉(zhuǎn)化算式;平均數(shù)轉(zhuǎn)化為算式的同理性。 9、小數(shù)加減法 要求：和整數(shù)加減法的區(qū)別;利用小數(shù)的意義，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的計(jì)算;聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生能解決實(shí)際問(wèn)題。 10、倒數(shù) 要求：結(jié)合之前的內(nèi)容，理解乘積為1的含義;理解，歸納，總結(jié)，倒數(shù)的個(gè)性特征;引導(dǎo)學(xué)生掌握和了解倒數(shù)的個(gè)性特征。 11、長(zhǎng)、正方體的體積 12、三角形的面積 13、題目乘法分配率 要求：要結(jié)合實(shí)際了解推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察總結(jié)歸納能力。 14、方程的定義(用天平演示) 15、平均分(10分鐘試講，讓學(xué)生初步感知平均分。) 16、乘法的意義 17、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 18、數(shù)學(xué)廣角 19、實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生理解相遇問(wèn)題，學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用分析。 20、平行與垂直。 要求：讓學(xué)生理解它們的定義，學(xué)會(huì)觀察生活中的平行與垂直，學(xué)會(huì)分類。 21、商不變的性質(zhì) 22、除法實(shí)際問(wèn)題 23、小數(shù)除以整數(shù) 要求：試講時(shí)間10分鐘，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，講出與整數(shù)除法的區(qū)別。 24、兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法 25、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 26、三年級(jí)上冊(cè)，解決問(wèn)題，23個(gè)人住賓館，有兩人間和三人間，不能有空床位，有多少種住法?(小學(xué)數(shù)學(xué)) 27、圓面積的計(jì)算(小學(xué)數(shù)學(xué)) 28、異分母分?jǐn)?shù)加減法(小學(xué)數(shù)學(xué)) 29、數(shù)量關(guān)系 30、乘法分配律(小學(xué)數(shù)學(xué))
一、《三角形的性質(zhì)》
1、試講題目：三角形的性質(zhì)
2、基本基求:
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握三角形三邊之間的關(guān)系
(3)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，探索出三角形三邊之間的關(guān)系
(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)
二、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 》
1.題目：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
2.基本要求：
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課;
(3)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫(xiě)法;
(4)體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(5)合理板書(shū)。
