綜合素質(zhì)主要考查教師的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。
1.作為教師必須具有先進(jìn)的教育理念。
2.具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。
3.具有一定的文化素養(yǎng)。
4.具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。
還有教育觀、學(xué)生觀、教師觀。還有未成年權(quán)力保護(hù)等相關(guān)的法規(guī)與法律。
這是一個(gè)很專業(yè)的問題。
體育教育是社會(huì)發(fā)展進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)的教育理念與實(shí)踐。體育教育與體育教師的體育教育綜合素質(zhì)構(gòu)成也是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的過程。不同的社會(huì)發(fā)展階段體育教師的綜合素質(zhì)構(gòu)成的理念與形式也不同。
1-工業(yè)化社會(huì)體育教師的體育教育綜合素質(zhì)相對(duì)簡單，主要是掌握最基本的現(xiàn)代競技體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
2-后工業(yè)社會(huì)體育教師的體育教育綜合素質(zhì)向現(xiàn)代競技體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)專業(yè)化轉(zhuǎn)變。體育教師的體育教育綜合素質(zhì)實(shí)際上是相對(duì)弱化的，他表現(xiàn)出體育教師自身運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技術(shù)的綜合素質(zhì)。
3-互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)體育教育理念與實(shí)踐與工業(yè)化社會(huì)體育教育理念和實(shí)踐是迭代關(guān)系。什么是互聯(lián)網(wǎng)的體育教育，什么是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)體育教育的體育教師綜合素質(zhì)，都還沒有認(rèn)真認(rèn)知與實(shí)踐。
由此可見，我們的體育教育，體育教師的綜合素質(zhì)的理念和實(shí)踐還沒有迭代進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)體育教育創(chuàng)意發(fā)展時(shí)代。
體育教育和體育教師還沒有認(rèn)知與實(shí)踐，如何實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展迭代進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)體育教育的時(shí)代。現(xiàn)實(shí)的體育教育整體落后于互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的發(fā)展時(shí)代。
如何培養(yǎng)與發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)體育教師的體育教育綜合素質(zhì)，可以確定的說不是競技體育運(yùn)動(dòng)技能化的運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)如何。（另述）
具有創(chuàng)新創(chuàng)新思維能力，積極向上，樂觀開朗，熱愛集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
教師觀的基本內(nèi)容是現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換和教師行為轉(zhuǎn)變，角色轉(zhuǎn)換體現(xiàn)在教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；課程的建設(shè)者和開發(fā)者；教書轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸粚W(xué)校教師到社區(qū)型的開放教師；行為轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在師生關(guān)系、教學(xué)、自我、與其他教育者關(guān)系上四個(gè)方面。
我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備綜合素質(zhì)和能力。
第一,
要以身作則，樹立好榜樣。教師是孩子的一面鏡子，所以，我們老師平時(shí)
第二，有句歌詞唱得好：我們的愛是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量，你的幸福是我們的愿望；是的我們也將要用愛心去溫暖每位孩子的心靈，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康、快樂地茁壯成長！
在平時(shí)日常生活中，孩子都非常在乎老師對(duì)他的態(tài)度，如：在排隊(duì)過程中，孩子都喜歡主動(dòng)去牽著老師手去站隊(duì)，這時(shí)給孩子一個(gè)微笑，孩子都會(huì)興奮不已。所以有時(shí)，老師的一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他聊天，你都會(huì)收獲到意想不到的效果。
第三，一名優(yōu)秀教師，她要很有耐心地觀察孩子，關(guān)心幼兒的需要，是一個(gè)細(xì)心的觀察者
，教師要根據(jù)孩子的需要和觀察所得，建立一個(gè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境、空間，特別是在生活方面，教師更要細(xì)心的觀察，比如：在飯前洗手、飯后漱口等，要觀察到每位孩子是否能夠做到了，同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好生活習(xí)慣。
第四，教學(xué)技能、技巧，是我們幼兒教師，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是無味的，幼兒被動(dòng)地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)寓教育于生活和游戲之中。采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，幼兒教師要不斷地充實(shí)自我，然后才能提高綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師資格證考試中，綜合素質(zhì)主要包括5個(gè)方面。
1.職業(yè)理念三觀（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）
2.教育相關(guān)法律法規(guī)
3.教師職業(yè)道德（兩個(gè)規(guī)定規(guī)范）
4.教師文化素養(yǎng)
5.基本能力教師資格證具體的考試科目和學(xué)歷條件如下：幼兒：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力、面試。報(bào)考條件：大專。小學(xué)：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力、面試。報(bào)考條件：大專以上。中學(xué)：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與能力、面試。報(bào)考條件：大專以上。
該同學(xué)愛國愛校，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，熱心為班集體服務(wù)。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真。積極參加體育鍛煉，踴躍參加社會(huì)實(shí)踐。各方面表現(xiàn)很好，是一位優(yōu)秀的高中生。
第一大題：單選題，共29道，每題2分，共58分。其中單選1-4題為考點(diǎn)職業(yè)理念，5-12題為考點(diǎn)教育法律法規(guī)，13-16題為考點(diǎn)教師職業(yè)道德，17-25題為文化素養(yǎng)考點(diǎn)，26-29題為基本能力考點(diǎn)。
第二大題：材料分析題，共3小題，每題11分，共42分。其中第一小題為職業(yè)理念考點(diǎn)，第二小題教師職業(yè)道德考點(diǎn)、第三小題為閱讀理解能力考點(diǎn)。
第三大題：寫作題，1道
中公教師編綜合素質(zhì)圖書，正版字跡清晰，也沒有錯(cuò)誤，盜版可能便宜點(diǎn)，但是印刷質(zhì)量很差，也可能有錯(cuò)誤，漏頁什么的，嚴(yán)重影響閱讀。
綜合素質(zhì)包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力；專業(yè)素質(zhì)重在測(cè)試申請(qǐng)人員在學(xué)科教育教學(xué)中的基本素質(zhì)和能力。
主要內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）等方面的內(nèi)容。
