出題原則還是圍繞著高考考綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的素養(yǎng)
近日在教育部新版發(fā)的《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》中指出：在深化考試內(nèi)容改革方面，2021年高考命題要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。
要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。
各地要加強(qiáng)國(guó)家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制，提升國(guó)家教育考試隊(duì)伍能力和水平。以下內(nèi)容非常非常重要，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，跟對(duì)方向，不要盲目備考。
2021高考命題將繼續(xù)堅(jiān)定正確的政治方向，緊緊圍繞高考的核心功能，上好“立德樹(shù)人一堂課”做精“服務(wù)選才一把尺”樹(shù)好“引導(dǎo)教學(xué)一面旗”做到科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強(qiáng)化能力立意與素養(yǎng)導(dǎo)向。
一、2021年高考命題的六大要求
各學(xué)科命題都要體現(xiàn)十九大及各屆全會(huì)的新精神、新論述，體現(xiàn)高考的“加強(qiáng)核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)感”的育人功能和政治使命，并堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過(guò)程，落實(shí)“重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新”的命題要求，使高考由“解答試題”轉(zhuǎn)向“解決問(wèn)題”。
高考命題6大要求
要求1
試題設(shè)計(jì)不超出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系和說(shuō)明》和教材要求。
要求2
試題要求，必須科學(xué)規(guī)范，目標(biāo)明確，在學(xué)術(shù)上沒(méi)有爭(zhēng)議。題目立意情境和設(shè)問(wèn)應(yīng)科學(xué)、可信、新穎、靈活，表達(dá)方式應(yīng)合理、有效、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。
要求3
試題考查的學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)應(yīng)具有合理的覆蓋和比例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
要求4
試題應(yīng)具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，難易比例應(yīng)配置合理。
要求5
選擇題的題干應(yīng)圍繞一個(gè)中心，和選項(xiàng)的關(guān)系一致，干擾項(xiàng)的有效性和迷惑性能反映考生的典型錯(cuò)誤，各選項(xiàng)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言長(zhǎng)度應(yīng)大體一致，各題正確選項(xiàng)的分布要基本均勻。
要求6
非選擇題考查主要的、重要的高層次學(xué)科能力，答題量和思維量與賦分值應(yīng)合理。
二、2021年高考命題的十項(xiàng)原則
1.方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實(shí)際
高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后的新材料、新情境、新問(wèn)題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。
2.考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問(wèn)科學(xué)，注重創(chuàng)新
高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問(wèn)角度。同樣的考點(diǎn)知識(shí)，今年這情境，明年那情境，今年這樣問(wèn)，明年那樣問(wèn)，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，常考常新。
3.入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難
高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來(lái)越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問(wèn)都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。
4.材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力
高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書(shū)里沒(méi)有的，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容。考生在考場(chǎng)上看題時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。
5.體現(xiàn)國(guó)情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋
命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國(guó)的地域及民族等因素，努力做到對(duì)每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問(wèn)題情境考查熟悉的知識(shí) ，大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)做過(guò)，老師也沒(méi)講過(guò)，這類問(wèn)題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。
6.起點(diǎn)很高，高屋建瓴；落點(diǎn)較低，回歸高考評(píng)價(jià)體系
比如政治有些問(wèn)題好像提給總經(jīng)理、董事長(zhǎng)，甚至是縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)的。物理化學(xué)等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問(wèn)題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會(huì)超越高考評(píng)價(jià)體系要求，落點(diǎn)很低。
7.重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考
重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識(shí)保持較高的考查頻率，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性的考，以此為基調(diào)展開(kāi)考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。
8.共性好考，個(gè)性難考，試題開(kāi)放，探究創(chuàng)新
高考也要注重共性與個(gè)性的考查，共性考查比較容易，個(gè)性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大開(kāi)放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)有獨(dú)特見(jiàn)解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。
9.小口切入，深入挖掘，小中見(jiàn)大，思維穿透
試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見(jiàn)大，透過(guò)表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這實(shí)際上是對(duì)思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。
10.掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用
只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識(shí)的“應(yīng)用性”，用知識(shí)解決問(wèn)題，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。
三、解讀：2021年高考備考中的
重點(diǎn)關(guān)注
本文解讀更偏重從語(yǔ)文的角度，本文也在告訴大家，不止語(yǔ)文，很多學(xué)科的命題在新高考、新課改大背景下，都呈現(xiàn)新的特征。大家要在國(guó)家的指導(dǎo)性要求和原則下挖掘出新的著力點(diǎn)和提升點(diǎn)。
01.關(guān)注日常內(nèi)容融合到考題中
2021年高考語(yǔ)文試題的一些新考題，會(huì)把日常生活中的內(nèi)容融合到考題中。比如說(shuō)，天問(wèn)一號(hào)傳回首幅火星圖像!這個(gè)點(diǎn)，考察的學(xué)科就有高考語(yǔ)文作文，物理等學(xué)科的考題。因此，考生必須注意，因?yàn)椋@個(gè)也是深化考試招生制度改革給我們的啟示。
02.關(guān)注優(yōu)秀的民族文化
2021年高考語(yǔ)文作文，可能和我們優(yōu)秀的民族文化相關(guān)聯(lián)，同時(shí)，高考考題，更傾向于考察考生解決問(wèn)題的能力。
傳統(tǒng)文化中的仁愛(ài)共濟(jì)、立己達(dá)人的社會(huì)關(guān)愛(ài)，正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)，天下興亡、匹夫有責(zé)的家國(guó)情懷，以及仁愛(ài)、民本、誠(chéng)信、正義、大同等觀念，是民族融以創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)，要繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
03.關(guān)注熱點(diǎn)素材
對(duì)于2021年參加高考的考生說(shuō)，做一些新型的考題，比如作文，你可以看一看最新的熱點(diǎn)素材，特別是關(guān)于歷史、文化的內(nèi)容，這是2021年高考作文最大的熱門。
04.關(guān)注情境
要加強(qiáng)情景化寫(xiě)作訓(xùn)練。《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作能力是“在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)”，“真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境”就包含了強(qiáng)化寫(xiě)作的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)向，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活需求。演講稿等特定的實(shí)用性文體與考生的實(shí)際生活息息相關(guān)，也更符合新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才的能力需求。因此，高考作文備考強(qiáng)化“情境性”寫(xiě)作十分必要。
05.關(guān)注靈活運(yùn)用
掌握好現(xiàn)代文閱讀的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多講方法，少講套路。語(yǔ)文教師參考大學(xué)教材《文學(xué)概論》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)》知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，是很有必要的。靈活運(yùn)用，是語(yǔ)言學(xué)科高考的靈魂所在。
06.關(guān)注多的命題方式
認(rèn)真對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目進(jìn)行靈活的背誦，研究全國(guó)卷、地方卷命題的方式。
語(yǔ)言運(yùn)用題命題形式將有所改變。總而言之，語(yǔ)言運(yùn)用題將走向大融合時(shí)代，它將與閱讀題完全融合，真正測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。
07.提高素養(yǎng)，關(guān)注積累
提高政治文明素養(yǎng)，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，落實(shí)“一體四翼”。語(yǔ)文學(xué)科的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力是平時(shí)必須積累和形成的。重視語(yǔ)文經(jīng)典文本閱讀，重視熱點(diǎn)時(shí)評(píng)閱讀，夯實(shí)語(yǔ)言的積累。
08.關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)理念落地
論述類文本和實(shí)用類文本將合二為一，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的落地。
09.關(guān)注多種閱讀
重視整本書(shū)籍的閱讀與群文閱讀。整本書(shū)閱讀首先就是“養(yǎng)性”，涵養(yǎng)性情，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)，感受讀書(shū)之美，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。有意識(shí)考查讀書(shū)的情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味。更加注重閱讀量及閱讀速度，題量會(huì)有所增加。復(fù)習(xí)備考中，要把精讀泛讀結(jié)合起來(lái)。
10.關(guān)注各種高考命題標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策
精心研讀《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系》以及各種與高考相關(guān)的政策，提高政治站位。
11.關(guān)注閱讀視野
命題選取的材料范圍將大大拓展，題型將偏重檢索和判斷，老師和學(xué)生都需要擴(kuò)大閱讀視野，高考中的閱讀材料幾乎沒(méi)有雞湯文，師生可以多讀《新華文摘》，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章。
12.關(guān)注文言文閱讀
文言文試題變化最大。近幾年文言文的閱讀題，絕大部分都是歷史，而且很多時(shí)候出人物傳記，傳記具有情景性。斷句和翻譯是最能夠考查文言文閱讀水平，平時(shí)需要多練習(xí)，多看古書(shū)。虛詞、動(dòng)詞知識(shí)性的考查，相對(duì)減少。
13.關(guān)注古文化常識(shí)
近幾年，高考語(yǔ)文還增加了對(duì)古代文化常識(shí)的考查，未來(lái)也將會(huì)持續(xù)下去。這些題目難度也不大，但就靠平時(shí)積累，這些題目正好是拉分項(xiàng)。
14.關(guān)注多種文體和時(shí)代性
高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，甚至散文，還要“防止套題”。作文的思辨性的能力進(jìn)一步加強(qiáng)；時(shí)代性也有一定程度的體現(xiàn)。
不是，這個(gè)是看地區(qū)衛(wèi)生局的，不是醫(yī)院自己出的題目。
1、方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實(shí)際
2、考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問(wèn)科學(xué)，注重創(chuàng)新
3.入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難
4.材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力
5.體現(xiàn)國(guó)情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋
6.起點(diǎn)很高，高屋建瓴，落點(diǎn)較低，回歸高考評(píng)價(jià)體系
7.重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考
8.共性好考，個(gè)性難考，試題開(kāi)放，探究創(chuàng)新
9.小口切入，深入挖掘，小中見(jiàn)大，思維穿透
10.掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用
不是，題是國(guó)家衛(wèi)生考試中心出的
一：綜合分析能力 1.常考問(wèn)題屬性：社會(huì)現(xiàn)象、政策理解、名言警句、觀點(diǎn)類、其他題型；2.答題思路：將一般道理上升為普適性真理、將假大空接地氣；3.答題思路：表態(tài)-意義（影響）-原因-對(duì)策。
二：計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力 1.主要考察舉辦活動(dòng)、調(diào)查研究、宣傳，答題時(shí)要娓娓道來(lái)的同時(shí)要有亮點(diǎn)；2.答題思路：開(kāi)頭表明目的意義-人財(cái)物地時(shí)-總結(jié)復(fù)盤
三：人際溝通與交往能力：1.常考問(wèn)題屬性：不適應(yīng)新工作、態(tài)度不端正、業(yè)務(wù)能力不足、合作受阻。2.答題思路：抓住問(wèn)題屬性，將相應(yīng)解決對(duì)策串聯(lián)；3，解決對(duì)策：陽(yáng)光心態(tài)、自我反省、向他人學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)過(guò)失、勇于承擔(dān)、勤于總結(jié)。
四：應(yīng)急應(yīng)變能力：1.常考問(wèn)題屬性：情緒過(guò)激、秩序混亂、網(wǎng)絡(luò)輿情、擾鄰行為；2.答題思路：分清主次矛盾，逐個(gè)擊破；3.解決對(duì)策：安撫道歉、表態(tài)承諾、妥善安置、公開(kāi)回應(yīng)、核實(shí)調(diào)查、事前報(bào)備 事中監(jiān)督 事后舉報(bào)。
五：解決問(wèn)題能力 1.主要考察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題的能力；2.答題思路：陽(yáng)光心態(tài)、積極面對(duì)、主動(dòng)分析、尋找解決辦法，有計(jì)劃分步驟地處理問(wèn)題；3.解決對(duì)策：宣傳、教育、管理、法律、規(guī)范、監(jiān)督、互聯(lián)網(wǎng)?、資金、人才。
六：崗位匹配能力：1.常考問(wèn)題屬性：自我認(rèn)知、求職動(dòng)機(jī)、崗位任職、職業(yè)規(guī)劃；2.答題思路：自我介紹、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、過(guò)往經(jīng)歷，要突出匹配崗位的優(yōu)點(diǎn)、模糊缺點(diǎn)，同時(shí)考前弄清你所報(bào)的崗位所在單位的背景和職責(zé)、崗位職責(zé)，提前寫(xiě)好職業(yè)規(guī)劃過(guò)往經(jīng)歷倒背如流爛熟于心，做到人崗匹配。
教資筆試班級(jí)管理是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要工作，有效的管理可以提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。下面將介紹幾項(xiàng)教資筆試班級(jí)管理的原則，幫助教師更好地管理自己的班級(jí)。
作為教育工作者，教資筆試班級(jí)管理的第一原則是要掌握良好的教育知識(shí)和教學(xué)技能。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，規(guī)范管理班級(jí)。
在教資筆試班級(jí)管理中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和特點(diǎn)是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要得到個(gè)性化的關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
教資筆試班級(jí)管理的原則之一是要采用靈活多樣的教學(xué)方式。因材施教，因?qū)W定教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)技能。
建立公平公正的評(píng)價(jià)體系是教資筆試班級(jí)管理的重要原則之一。教師應(yīng)該客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足、提高能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)互相尊重、合作共贏，形成和諧穩(wěn)定的班級(jí)氛圍。
教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教資筆試班級(jí)管理的原則之一是要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
家校合作是教資筆試班級(jí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持者。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成良好的家校合作共育機(jī)制。
品德教育是教育的根本任務(wù)，教資筆試班級(jí)管理要著力培養(yǎng)學(xué)生的品德。教師應(yīng)該以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
教育是系統(tǒng)工程，課程整合是教資筆試班級(jí)管理的一項(xiàng)重要工作。教師應(yīng)該合理整合各門課程內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)之間的聯(lián)系和融合，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
作為教師，持續(xù)反思與成長(zhǎng)是教資筆試班級(jí)管理的重要原則之一。教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自身的教育水平和管理能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與班級(jí)共同成長(zhǎng)。
以上即是教資筆試班級(jí)管理的幾大原則，希望教師們?cè)趯?shí)際工作中能夠深入理解、靈活運(yùn)用，為班級(jí)管理工作注入新的活力和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
教師資格證筆試是根據(jù)大綱范圍里面出題的。
成人自考本科試卷不是全國(guó)統(tǒng)一出題的，雖然是全國(guó)統(tǒng)一考試的，但是出題是省級(jí)的主辦院校出題的，就好比高考一樣，每個(gè)地區(qū)每個(gè)省市出的試卷是有所不同的。
成人自考本科試題分為主觀性試題和客觀性試題兩種類型。客觀性試題有選擇題、填空題、判斷題等。主要的考驗(yàn)考生知識(shí)的掌握;答案都是固定的，都是教材有的知識(shí)點(diǎn)。
客觀性試題有名詞解釋、簡(jiǎn)答題等。主要考驗(yàn)的是學(xué)生分析問(wèn)題的能力和敘述能力。這類題型大都要求考生將知識(shí)點(diǎn)與問(wèn)題相融合，更加靈活的去答題。
成人自考本科試卷的命題方式
1、全國(guó)統(tǒng)一命題是全國(guó)成人自考本科和所屬的命題中心組織命題;考的知識(shí)比較籠統(tǒng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較這種題型會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難。一般會(huì)是最后的大題題型。
2、區(qū)域協(xié)作命題，這種命題方式是由各個(gè)省市聯(lián)合起來(lái)命題，就會(huì)更貼近考生各個(gè)省市的考試大綱，比全國(guó)統(tǒng)一命題稍微簡(jiǎn)單一些，不過(guò)由于各個(gè)區(qū)域和省市的命題特色有所不同，有些題型可能會(huì)是考生平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的題型。
這種題型大多是多選題和填空題，有難有易;每個(gè)題型都比較新穎。
3、省命題這種是各省市和自治區(qū)自己組織命題，相對(duì)來(lái)說(shuō)考試的題型會(huì)比較簡(jiǎn)單，也更接近考生平時(shí)接觸到的題型;這種題型也是考生的得分題。通常是選擇題和名詞解釋居多
不一定。向江蘇省是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)用全國(guó)統(tǒng)一的試卷，其他的幾門課程江蘇省自己命題，各個(gè)省的情況不同，當(dāng)然將來(lái)有可能是全國(guó)一張?jiān)嚲恚?/p>
