政治職稱考試是一種評(píng)價(jià)政治工作者知識(shí)水平和能力的重要方式，對(duì)于初中政治教師來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)參加政治職稱考試，初中政治教師可以提升自己的專業(yè)水平，同時(shí)也是對(duì)自己知識(shí)掌握情況的一次檢驗(yàn)。
在初中政治職稱考試中，試題是評(píng)價(jià)考生能力的關(guān)鍵，下面我們來(lái)詳細(xì)解析一些常見(jiàn)的初中政治職稱考試試題。
1. 馬克思主義哲學(xué)是實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論，它的基本觀點(diǎn)是什么？
答：馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)是辯證唯物主義和歷史唯物主義。辯證唯物主義是關(guān)于世界的統(tǒng)一性、發(fā)展性和斗爭(zhēng)性的原理；歷史唯物主義是關(guān)于社會(huì)歷史的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)變革的原理。
2. 馬克思主義的歷史唯物主義觀點(diǎn)包括哪些要點(diǎn)？
答：歷史唯物主義是馬克思主義的核心思想之一，包括以下要點(diǎn)：
1. 思想政治教育是什么？它的目標(biāo)是什么？
答：思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)的教育活動(dòng)。其目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2. 思想政治教育的基本原則是什么？
答：思想政治教育的基本原則包括：
1. 中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征是什么？
答：中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征包括：
2. 中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展階段是什么？
答：中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展階段包括：
1. 中國(guó)近代史的主要任務(wù)是什么？
答：中國(guó)近代史的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立、富強(qiáng)和人民的幸福。
2. 中國(guó)近代史的主要內(nèi)容包括哪些方面？
答：中國(guó)近代史的主要內(nèi)容包括政治變革、經(jīng)濟(jì)變革、文化變革、社會(huì)變革等方面。
通過(guò)以上試題的分析，我們可以看出初中政治職稱考試試題的內(nèi)容非常豐富而廣泛，需要考生對(duì)馬克思主義基本原理、思想政治教育原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要等方面有深入的了解。希望廣大初中政治教師在備考過(guò)程中注重理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以取得良好的考試成績(jī)。
考研政治難。考研政治和高考政治不一樣，應(yīng)該說(shuō)高考的政治面要窄很多，但它注重聯(lián)系實(shí)際，注重考生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，考研政治涉及的面要廣的多，我相信你看書(shū)了你就知道他一大本資料，什么都可能涉及，注重考生的政治常識(shí)面廣，深度應(yīng)該說(shuō)不大，所以兩者要區(qū)別對(duì)待，有所側(cè)重的復(fù)習(xí)。
一、包含內(nèi)容不同
初中政治內(nèi)容廣泛不易分類其中包括歷史、政治、法律、思想道德等內(nèi)容。高中政治明確分經(jīng)濟(jì)，政治，文化和哲學(xué)。與初中政治相比高中政治具有更強(qiáng)的學(xué)科化特點(diǎn)。
二、題型不同
初中政治題分單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題 。題型分散分值較低。高中政治分單項(xiàng)選擇題和簡(jiǎn)答題。題型固定分值較高。
三、思維方式不同
初中政治教學(xué)中不要求要什么良好的思維，只需一定的理解能力和記憶能力。高中政治答題是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯和專業(yè)的答題術(shù)語(yǔ)。
四、知識(shí)掌握程度不同
初中政治多為主觀題從自身出發(fā)闡述觀點(diǎn)。高中政治多為客觀題從題干主體、要求并結(jié)合材料進(jìn)行闡述，歸納總結(jié)性強(qiáng)。五、考核方式不同初中政治開(kāi)卷考試，對(duì)其知識(shí)在腦中的記憶要求不高，只要記住知識(shí)點(diǎn)在哪本書(shū)的哪頁(yè)。高中政治閉卷考試，要求學(xué)生有完整的知識(shí)體系框架和牢固的基礎(chǔ)知識(shí)背誦書(shū)寫。
以前沒(méi)有改版都要考，更別說(shuō)現(xiàn)在注重要學(xué)生多了解時(shí)事政治了，那肯定更要考的。
初中政治除了課本里面提到的一些內(nèi)容或是校園類的政治思想外，時(shí)事政治是必考的，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生多了解當(dāng)今時(shí)事政治，我還記得以前我初中的不僅考國(guó)內(nèi)的，還有幾題是國(guó)際的。
“圖表類”主觀題 【題型特點(diǎn)】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見(jiàn)的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由2~3個(gè)小問(wèn)組成。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有： 1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象； 2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系； 3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問(wèn)如何解決材料中的問(wèn)題。 【解題技巧】：審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料（圖表），這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。 審設(shè)問(wèn)要注意： 1、宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立；一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦” 2、微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。 第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況： （1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系 （4）前后相繼的關(guān)系。其中又以（1）（2）較為常見(jiàn)。 第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮” 審圖表要注意： 1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。 2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源。關(guān)鍵是能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕?lái)說(shuō)明變化（如有個(gè)較大的增長(zhǎng)或減少），橫向比較來(lái)說(shuō)明兩者的差距。 3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)；補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來(lái)源之一。
首先，要認(rèn)真閱讀教材，明確各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念及關(guān)系。
其次，可以借助畫圖和筆記等方式，幫助自己理解和記憶重要概念和內(nèi)容。同時(shí)，需要刻意練習(xí)，通過(guò)做題來(lái)加深和鞏固知識(shí)點(diǎn)。
最后，可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系起來(lái)，深化理解和應(yīng)用能力。通過(guò)以上方法，可以幫助初中生上好政治復(fù)習(xí)課，提高政治素養(yǎng)和思維能力。
要考試。月考需要看不同地區(qū)，不同老師的決定，半期，期末，這些政治肯定是要考的。因?yàn)檎魏蜌v史是我們初三會(huì)考的考試內(nèi)容。雖然在初三會(huì)考的時(shí)候，政治和歷史是允許翻書(shū)尋找答案，開(kāi)卷考試。但是如果你的基礎(chǔ)不牢靠，沒(méi)有學(xué)一點(diǎn)兒東西的話，你翻書(shū)也找不到答案的。
“赴海慰靈”是日本右翼“假戲真做”在日右翼政治外衣的掩蓋下，會(huì)有越來(lái)越多的花招，對(duì)我釣魚(yú)島主權(quán)的侵害或?qū)⒅鸩缴?jí)。據(jù)報(bào)道，包括8名國(guó)會(huì)議員在內(nèi)的日本右翼團(tuán)體人士共150人，8月18日晚由沖繩石垣島出發(fā)，分乘20艘船，前往釣魚(yú)島海域祭拜亡靈。中國(guó)外交部發(fā)言人在回應(yīng)150名日本人赴釣魚(yú)島之事再一次重申，日方對(duì)釣魚(yú)島采取任何單方面行動(dòng)都是非法、無(wú)效的，都改變不了釣魚(yú)島為中國(guó)固有領(lǐng)土的事實(shí)。此番150名日本人赴釣魚(yú)島，正好發(fā)生在十四中國(guó)壯士成功登上釣魚(yú)島后不久，雖然預(yù)計(jì)日本右翼人士不會(huì)登島，但是基于日本政府“未批準(zhǔn)”的管理之下的服從行動(dòng)，效果上等同于登島。可以說(shuō)，日本右翼對(duì)抗性和報(bào)復(fù)性行動(dòng)的意味濃厚。從日本國(guó)內(nèi)政治而言，“涉島主權(quán)”問(wèn)題往往是政府一道難過(guò)的坎。2010年菅直人執(zhí)政期間，日方粗暴抓扣中國(guó)船長(zhǎng)，以妨礙公務(wù)罪逮捕，本以為做得痛快，不料卻纏上繁瑣的刑事拘留與檢方提告等一系列程序，等來(lái)的是內(nèi)外壓力巨增，政治失分加劇。此次野田政府則循2004年小泉政府模式，迅速以違反“入國(guó)管理法”而放人息案，以免與周邊國(guó)家同時(shí)陷戰(zhàn)的困境，也想把焦點(diǎn)盡快回到國(guó)家消費(fèi)稅增稅及核電站重啟問(wèn)題討論上。不過(guò)，盡管這樣，日本右翼依然不放過(guò)抽打“政府軟弱”的機(jī)會(huì)，其中，日本右翼中以跨黨派的“保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和國(guó)益行動(dòng)議員聯(lián)盟”最為活躍。韓國(guó)在處理獨(dú)島（日稱竹島）及蘇巖礁問(wèn)題，采取的“搶占搶修”的先占策略，而日本則采取“漸進(jìn)”與“蠶食”的時(shí)效取得策略。韓國(guó)民粹主義政治占上風(fēng)，是其政治家愿意采取“懸崖戰(zhàn)術(shù)”的原因，而日本畢竟尚有和平憲法之約束，國(guó)內(nèi)也有和平主義政治力量的存在，其對(duì)外手法上，往往有遮掩和偽裝，這刺激了右翼政客的不滿。最早日本政府放任日右翼人士登島建主權(quán)標(biāo)志，之后，有地方議員和國(guó)會(huì)議員參與，現(xiàn)在以東京都知事石原為代表的極右翼政客，也加入到“捍衛(wèi)主權(quán)”的政治中來(lái)。之前石原與野田內(nèi)閣在“購(gòu)島鬧劇”中多有配合，可見(jiàn)這系列鬧劇，均是在一個(gè)遮掩的主題下，進(jìn)行“假戲真做”。目前，野田政府正在推動(dòng)領(lǐng)海警備強(qiáng)化法案，一方面又與美國(guó)頻頻進(jìn)行針對(duì)釣魚(yú)島的軍事演習(xí)，其“漸進(jìn)”性強(qiáng)化控制的意圖明顯，并以右翼的“激進(jìn)”作為試探。可以預(yù)料，在日右翼政治外衣的掩蓋下，會(huì)有越來(lái)越多的花招，對(duì)我釣魚(yú)島主權(quán)的侵害或?qū)⒅鸩缴?jí)。日方盡管在此次中國(guó)十四壯士登島的處理中有克制成分，但為了維護(hù)中日關(guān)系的大局，日方更應(yīng)拿出誠(chéng)意，多多約束與管理其右翼勢(shì)力侵害我釣魚(yú)島主權(quán)之舉動(dòng)。
特點(diǎn)是內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，并且初一初二的內(nèi)容不參加畢業(yè)會(huì)考和中考，只有初三的政治內(nèi)容要參加畢業(yè)考試和中考，初一簡(jiǎn)單主要是講思想品德教育和法律基礎(chǔ)知識(shí)，初二是以歷史故事來(lái)講述社會(huì)學(xué)的初步知識(shí)，初三就是講資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)。
可以這樣教的：一是注意引導(dǎo)學(xué)生多注意時(shí)事政治，多關(guān)心國(guó)家大事。二是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，認(rèn)真的對(duì)待意識(shí)形態(tài)問(wèn)題
