筆試需要考三門(mén)課程，分別是：《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》、《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與能力》
科目一為中學(xué)《綜合素質(zhì)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)根據(jù)《中小學(xué)及幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱》和歷年歷次考試真題進(jìn)行編寫(xiě)，共包含五大模塊十七章。
五大模塊分別為：教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師文化素養(yǎng)、基本能力。
每個(gè)模塊的內(nèi)容是對(duì)歷年歷次考試真題的反映，我們根據(jù)真題的命題思路和出題重點(diǎn)，加以總結(jié)和提煉，盡可能地使大家在備考過(guò)程中能夠抓住考試要點(diǎn)、重點(diǎn)的同時(shí)，建立知識(shí)的框架體系，以利于記憶和應(yīng)用
幼兒教師資格面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。現(xiàn)整理了幼兒園教師資格面試試題示例
請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
請(qǐng)用繪畫(huà)為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
教師資格面試考核由3部分組成：結(jié)構(gòu)化面試—試講—答辯。
一、結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試考察考生作為老師所應(yīng)該具備的基本師德和教育機(jī)智，是否具有正確的教育理念、掌握正確的教育方法。
作為面試的第一環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響了考官對(duì)你的第一印象，重要性不言自明。
考試時(shí)考官在計(jì)算機(jī)題庫(kù)中隨機(jī)抽2道題，需要考生在5分鐘內(nèi)回答完畢。結(jié)構(gòu)化整體難度不大，掌握點(diǎn)題、析題、解題的思路會(huì)舉一反三即可。
備考建議：
1、先背模板(僵化)
2、反復(fù)套用(固化)
3、表現(xiàn)自己(個(gè)性化)
4、一定要多說(shuō)、多練!!!
二、試講
試講是整個(gè)面試的重中之重，這個(gè)環(huán)節(jié)能決定你是否通過(guò)考試。
試講是“無(wú)生試講”，即你面前沒(méi)有學(xué)生而是三位主考官，需要同學(xué)把考官當(dāng)成學(xué)生，開(kāi)始10分鐘的“自導(dǎo)自演”，考官會(huì)以此來(lái)測(cè)試你的講課水平和能力，試講內(nèi)容為完整的教學(xué)片段。
在候考時(shí)，考生抽取題目，題目的內(nèi)容是課文的片段或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并不是全篇課文，每人有20分鐘的備課寫(xiě)教案時(shí)間。進(jìn)入考場(chǎng)后要根據(jù)自己的教案把問(wèn)題用自然的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
這不光要求你有備課能力和知識(shí)存儲(chǔ)，還要你能夠順暢的把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生。
備考建議：
1、掌握授課模板
2、掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和技巧
3、反復(fù)練習(xí)，寫(xiě)試講稿(逐字稿)
三、答辯
最后是答辯環(huán)節(jié)，在試講結(jié)束后，考官會(huì)根據(jù)試講情況，提問(wèn)2道問(wèn)題并要求你回答，時(shí)長(zhǎng)一般限制在5分鐘以內(nèi)。
答辯的內(nèi)容因人而異，一般是試講內(nèi)容的延伸。重點(diǎn)考查內(nèi)容如教案設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)、教師職業(yè)理念，一般考查內(nèi)容如考生的基本信息是否有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，考生的課程設(shè)計(jì)理念等。
備考建議：熟悉模板，提升專業(yè)知識(shí)
幼兒教師資格面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。現(xiàn)整理了幼兒園教師資格面試試題示例
請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
請(qǐng)用繪畫(huà)為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
一、《三角形的性質(zhì)》
1、試講題目：三角形的性質(zhì)
2、基本基求:
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握三角形三邊之間的關(guān)系
(3)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，探索出三角形三邊之間的關(guān)系
(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)
二、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 》
1.題目：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
2.基本要求：
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課;
(3)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫(xiě)法;
(4)體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
(5)合理板書(shū)。
總之，要成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師，需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熟悉中學(xué)生的心理特點(diǎn)以及創(chuàng)新的教學(xué)方法。同時(shí)，還要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。只有這樣，才能成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師。
作為一位專業(yè)的教師，英語(yǔ)在中學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。因此，掌握中學(xué)教資英語(yǔ)是非常必要的。本文將探討如何有效地教授中學(xué)英語(yǔ)，并分享一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。
在中學(xué)階段，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法和詞匯，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。因此，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的技能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
1. 課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演、辯論等方式提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。
2. 教材使用：合理使用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。同時(shí)，教師可以根據(jù)需要選擇一些適合學(xué)生的課外讀物，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
3. 多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師需要注重課堂管理和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。
4. 評(píng)估和反饋：建立科學(xué)的評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行定期評(píng)估。同時(shí)，教師需要注重反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高學(xué)習(xí)效果。
在備考教資考試時(shí)，建議考生注重以下幾個(gè)方面：
總之，中學(xué)教資英語(yǔ)是專業(yè)教師必備的技能之一。通過(guò)本文的介紹，相信大家對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的了解。希望這些教學(xué)方法和技巧能夠幫助大家在未來(lái)的教學(xué)工作中取得更好的效果。
英語(yǔ)教資面試包括結(jié)構(gòu)化問(wèn)題+試講+答辯
1.回答結(jié)構(gòu)化題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。例題： 1.學(xué)校把提高學(xué)生成績(jī)作為首要目標(biāo)，對(duì)不對(duì)? 【答】第一，這種說(shuō)法不對(duì)，應(yīng)該全面發(fā)展。第二，原因。第三，全面發(fā)展的對(duì)策。第四，本學(xué)段學(xué)科的全面發(fā)展如何體現(xiàn)。 2.上課把學(xué)生名字念錯(cuò)了，怎么辦? 【答】第一，保持鎮(zhèn)定。第二，及時(shí)請(qǐng)教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第三，下次點(diǎn)名時(shí)認(rèn)真看名單，保證會(huì)讀的字正確讀出，不會(huì)讀的名字暫時(shí)不讀，點(diǎn)完全班后再問(wèn)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有被點(diǎn)到，趁機(jī)明白其正確發(fā)音是什么。第四，今后在課前要認(rèn)真研讀名單，不認(rèn)識(shí)的生僻字及時(shí)注音。
2.試講(模擬上課)：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講，時(shí)間10分鐘。模擬下面有學(xué)生上課，要多和學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題，自問(wèn)自答，一般考官不會(huì)回答你的問(wèn)題。
3.答辯：考官圍繞考生試講內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。面試是選優(yōu)錄取，按照比例，從高分到低分錄取。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。
1.講述法
講述是一種通過(guò)口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)法;
2.提問(wèn)法
提問(wèn)法是教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法。提問(wèn)是課堂教學(xué)的常用方法，主要的目的是引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)思維方向和深度，同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。
3.討論法
討論是在一種情境中，師生之間或?qū)W生之間通過(guò)語(yǔ)言交流互相啟迪，分享信息和思想，探究和解決某個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)。
4.示范法
示范是教師或示范者實(shí)際地操作工具和材料，顯示完成一項(xiàng)工作和制作一件東西的過(guò)程和方法。示范在技法的運(yùn)用和材料的處理方面具有獨(dú)特的作用，而美術(shù)學(xué)習(xí)中技能活動(dòng)占有非常重要的地位，例如在蠟劃版畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)材料的處理和加工，以及制作的程序和方法進(jìn)行示范。
5.演示法
演示的目的是為了使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加強(qiáng)書(shū)本與實(shí)踐的聯(lián)系，更好地理解各種原理、法則的正確性。演示法的優(yōu)點(diǎn)是可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們更積極地思維，鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，演示也有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力、感受能力和想象能力。
6.情境法
情境法是通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持下，有了很大發(fā)展空間，在教學(xué)中與各種方式的綜合運(yùn)用，優(yōu)點(diǎn)：再現(xiàn)了視覺(jué)直觀性，易于營(yíng)造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，感染學(xué)生的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的審美感受，激起他們豐富的想象和情感。
7.比較法
比較法是有目的的選取相關(guān)的美術(shù)作品置于同一欣賞環(huán)境中進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生理解作品的特點(diǎn)。
