如何理解扶貧先扶智，脫貧必先立志，人不怕窮，但可怕的是沒(méi)志，人一但有志氣，就會(huì)富起耒，窮則思變，要干才能有回報(bào)，天上不會(huì)掉餡餅，一個(gè)人沒(méi)志向，國(guó)家扶持你再多，你也照樣貧窮，因?yàn)樽陨娇眨阅銘?yīng)立志脫貧，實(shí)干脫貧，學(xué)一技之長(zhǎng)脫貧，只有這樣你才能富起耒，徹底真正脫貧。
扶貧先扶志是根本，扶貧必扶智是有效途徑。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣。扶智就是扶知識(shí)、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。
如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達(dá)到，即使一度脫貧，也可能會(huì)再度返貧。如果扶貧不扶智，就會(huì)知識(shí)匱乏、智力不足、身無(wú)長(zhǎng)物，甚至造成貧困的代際傳遞。要從根本上擺脫貧困，必須智隨志走、志以智強(qiáng)，實(shí)施“志智雙扶”，才能激發(fā)活力，形成合力，從根本上鏟除滋生貧窮的土壤
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變遷，扶貧扶智計(jì)劃成為了現(xiàn)代社會(huì)中的關(guān)鍵議題。這一計(jì)劃旨在幫助那些處于貧困和缺乏教育機(jī)會(huì)的人群，為其提供必要的支持和資源，以幫助他們擺脫困境并獲得更好的未來(lái)。
扶貧扶智計(jì)劃是一項(xiàng)政府或非政府組織發(fā)起的計(jì)劃，致力于改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和教育水平。該計(jì)劃不僅關(guān)注糧食和基本物質(zhì)需求的滿足，也注重提供貧困地區(qū)居民所需的教育機(jī)會(huì)和知識(shí)技能的培養(yǎng)。
作為扶貧扶智計(jì)劃的關(guān)鍵要素，扶貧旨在提供貧困地區(qū)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的支持。它涵蓋了改善基礎(chǔ)設(shè)施、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、提供醫(yī)療保健服務(wù)、增加就業(yè)機(jī)會(huì)和扶持當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)等方面。這些措施旨在打破貧困的惡性循環(huán)，確保貧困地區(qū)居民能夠獲得可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
而扶智則強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。它包括提供基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)、培訓(xùn)教師、建設(shè)學(xué)校設(shè)施以及推廣信息技術(shù)等。通過(guò)提供高質(zhì)量的教育和知識(shí)技能培訓(xùn)，扶智計(jì)劃旨在培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力，為他們打開更廣闊的未來(lái)。
扶貧扶智計(jì)劃對(duì)于減輕貧困和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重大意義。首先，它可以幫助貧困地區(qū)居民脫離貧困并改善生活條件。通過(guò)提供經(jīng)濟(jì)和教育支持，扶貧扶智計(jì)劃能夠使貧困地區(qū)居民有機(jī)會(huì)獲得穩(wěn)定的收入來(lái)源，并提供更好的醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和居住條件。
此外，扶貧扶智計(jì)劃對(duì)于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也至關(guān)重要。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)穩(wěn)定與其教育水平息息相關(guān)。通過(guò)投資教育和知識(shí)培訓(xùn)，貧困地區(qū)的居民能夠獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而增加國(guó)家的人力資源和經(jīng)濟(jì)活力。
扶貧扶智計(jì)劃還有助于減少貧富差距，促進(jìn)社會(huì)公平與合作。通過(guò)提供平等的教育機(jī)會(huì)，扶貧扶智計(jì)劃能夠打破貧困層級(jí)的壁壘，幫助每個(gè)人都能夠充分發(fā)展自身潛能。這不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也有助于社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。
實(shí)施扶貧扶智計(jì)劃需要政府、非政府組織和社會(huì)各方的共同努力。以下是一些關(guān)鍵步驟和措施：
扶貧扶智計(jì)劃是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)充滿希望和意義的事業(yè)。通過(guò)共同努力，我們可以為那些貧困和缺乏教育機(jī)會(huì)的人們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
只有思想上認(rèn)識(shí)到從要我脫貧到我要脫貧，才能增強(qiáng)貧困戶的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)脫貧
2015年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平在參加代表團(tuán)審議時(shí)指出：“扶貧先扶智，絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上，堅(jiān)決阻止貧困代際傳遞。”
扶貧是坐享其成，物盡人貧，沒(méi)有解決貧窮的本質(zhì)根源，是治標(biāo)不治本。授人以魚不如授人以漁！
扶智扶志是指明道路教會(huì)方法本領(lǐng)，讓其徹底脫貧，是標(biāo)本兼治，。
謝邀。我先跟你說(shuō)一個(gè)實(shí)際的工作例子，再說(shuō)怎么答題，姑且稱為為一碗水的故事。
某縣xx局的張副局幫扶的貧困戶位于100公里以外的偏遠(yuǎn)小鄉(xiāng)村，該貧困戶一戶7人，年邁的爺爺奶奶，戶主五十多歲，三個(gè)正在讀書的孩子。張副局每次駕車到該村村委后，再乘坐摩托車到底該貧困戶家中，送點(diǎn)慰問(wèn)品、聊聊家常、看看政策落實(shí)，填寫幫扶手冊(cè)。但每次張副局都會(huì)自帶一瓶礦泉水入戶，每當(dāng)老人家熱情的招呼:領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)道而來(lái)，喝碗水吧。張副局總是擺擺手說(shuō)道:老人家，我不渴或者我這有水，然后過(guò)一會(huì)拿起礦泉水就喝。看著那只發(fā)黃發(fā)黑的水壺，滿是泥垢的雙手，油膩的碗，作為城里長(zhǎng)大的張副局，怎么可能會(huì)喝。2019年該戶各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，但在脫貧的事情上老人家一直不愿配合。年底的一次入戶時(shí)，張副局身體不適，又恰好車上的礦泉水用完，剛到貧困戶家里時(shí)，老人家一如既往地招呼，張副局推辭后，饑渴難耐，還是端起碗來(lái)，喝了一口，山泉水口感還是可以的。當(dāng)天張副局陸續(xù)喝了三碗水，老人家最后說(shuō)道:既然領(lǐng)導(dǎo)不嫌棄咱們，那我也聽領(lǐng)導(dǎo)的，你說(shuō)怎么辦就怎么辦吧。瞬間，張副局恍然大悟，原來(lái)，不喝他的一碗水，他就覺得你是嫌棄他們臟，嫌棄他這個(gè)與土打交道老實(shí)人。人人都渴望被平等對(duì)待，就像費(fèi)洛伊德一樣，平等才能創(chuàng)造更多的可能。當(dāng)然，他們的環(huán)境也的確差一些。張副局往后每次入戶除了拉家常外就是幫他們一起打掃衛(wèi)生，教會(huì)他們各類常見的健康知識(shí)。
再回到題目上來(lái)，首先作為一名幫扶干部，要與貧困戶建立起平等和諧的幫扶結(jié)對(duì)關(guān)系，入戶幫扶過(guò)程中，貧困戶拿了椅子讓我坐，證明貧困戶還是比較熱情、比較配合工作的。對(duì)于椅子臟，我首先會(huì)接過(guò)椅子，并向貧困戶表示感謝。順其自然的用手拍拍椅子，然后把椅子靠近貧困戶的地方坐下來(lái)，一起拉家常，商量扶貧工作。
其次是貧困戶的椅子臟，說(shuō)明了他的衛(wèi)生觀念不夠強(qiáng)。這就需要我們加強(qiáng)向他宣傳衛(wèi)生健康知識(shí)，抽時(shí)間共同打掃衛(wèi)生。
再次就是貧困戶他家中可能存在家具比較緊缺情況，我們就要積極發(fā)揮后盾單位作用，幫他們?cè)黾邮杖耄碇眉揖摺?/p>
最后就是我們?cè)诠ぷ髦校咨铺幚砗妹總€(gè)工作細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一滴做起，扎實(shí)地做好脫貧攻堅(jiān)工作，確保奔小康路上一個(gè)都不少！
既要扶貧又要扶智，扶貧就是經(jīng)濟(jì)上扶助，扶智是從科學(xué)種田，養(yǎng)職業(yè)輸送多方職業(yè)上經(jīng)驗(yàn)，用自己的頭腦創(chuàng)收再創(chuàng)佳績(jī)從中獲利達(dá)到托貪，走上富余道路！
近年來(lái)，中國(guó)政府一直致力于扶貧工作，不僅在減貧方面取得了顯著成就，同時(shí)也始終強(qiáng)調(diào)教育的重要性。扶貧扶智實(shí)施方案就是在這個(gè)背景下應(yīng)運(yùn)而生。扶貧扶智的理念與目標(biāo)一致，旨在通過(guò)提供教育機(jī)會(huì)和智力培訓(xùn)來(lái)幫助貧困地區(qū)的人口擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
教育被認(rèn)為是消除貧困的關(guān)鍵因素之一。扶貧扶智實(shí)施方案的第一步是確保貧困地區(qū)有充足且優(yōu)質(zhì)的教育資源。這包括建設(shè)新的學(xué)校和改善現(xiàn)有學(xué)校的設(shè)施條件，提供教材、圖書和科技設(shè)備等教育資源。當(dāng)孩子們能夠接受良好的教育時(shí)，他們就能夠更好地掌握知識(shí)和技能，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，為了保證貧困地區(qū)的教師隊(duì)伍質(zhì)量，扶貧扶智實(shí)施方案還鼓勵(lì)招募和培訓(xùn)有經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)的教育工作者。通過(guò)提供培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，激勵(lì)教師改善他們的教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，提高教育質(zhì)量。
除了提供基礎(chǔ)教育，扶貧扶智實(shí)施方案還關(guān)注培養(yǎng)貧困地區(qū)居民的實(shí)際技能，以促進(jìn)他們的就業(yè)和收入增長(zhǎng)。通過(guò)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，貧困地區(qū)的人口可以學(xué)習(xí)各種實(shí)用技能，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工藝品制作和電子商務(wù)等。這些技能將有助于他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)需求，并提高他們的生活質(zhì)量。
實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目需要與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，以確保培訓(xùn)的內(nèi)容與就業(yè)市場(chǎng)需求相匹配。政府可以與企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)安置服務(wù)，幫助培訓(xùn)學(xué)員順利就業(yè)。
除了提供教育資源和職業(yè)培訓(xùn)，扶貧扶智實(shí)施方案還致力于加強(qiáng)貧困地區(qū)的智力支持。這包括提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和智力發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助貧困地區(qū)的人口充分發(fā)揮他們的潛力。
一種常見的智力支持項(xiàng)目是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金并根據(jù)學(xué)術(shù)成績(jī)和潛力進(jìn)行評(píng)估，貧困地區(qū)的學(xué)生可以獲得經(jīng)濟(jì)援助和鼓勵(lì)，繼續(xù)深造。這將為他們提供更大的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功。
扶貧扶智實(shí)施方案是中國(guó)推動(dòng)教育與減貧并重的重要舉措。通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)教育資源、發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目和加強(qiáng)智力支持，該方案旨在幫助貧困地區(qū)的人口擺脫貧困，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。但要成功實(shí)施扶貧扶智實(shí)施方案，合作和共同努力是至關(guān)重要的。政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和社會(huì)組織應(yīng)該攜手合作，共同為貧困地區(qū)創(chuàng)造更多的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，為每個(gè)人的未來(lái)鋪平道路。
扶貧先扶志扶智，沒(méi)有志不能自強(qiáng)，沒(méi)有自信；沒(méi)有智就不能找到適合自己的致富門路。
