自理問題，在鍛煉的時候很痛苦的，家長看到接受不了
兒童護(hù)理題目？
1．兒童護(hù)理人員素質(zhì)要求不包括 E
A高尚道德 B豐富學(xué)識 C良好溝通能力 D敏銳觀察力 E過分嚴(yán)格要求自己
2．兒童護(hù)理工作的中心是 C
A患兒 B疾病 C兒童及其家庭 D患兒及其家屬 E兒童預(yù)防保健
3．兒童護(hù)理研究的年齡范圍 A
A精卵細(xì)胞結(jié)合至青春期結(jié)束 B出生至7歲 C出生至青春期結(jié)束
D出生至14歲 E出生至16歲
4．我國兒科臨床服務(wù)的年齡范圍是 D
A精卵細(xì)胞結(jié)合至青春期結(jié)束 B出生后至10歲 C出生后至12歲
D出生后至14歲 E出生后至青春期
5．兒童護(hù)理的任務(wù)不包括E
A兒童保健 B兒童常見病病因的研究 C疾病防治 D疾病護(hù)理 E計劃免疫
6．兒童護(hù)理工作是C
A 以患兒護(hù)理為中心 B 以疾病護(hù)理為中心 C 以兒童及其家庭為中心
D 醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)承擔(dān) E 以預(yù)防保健為中心
7．兒童從母體獲得的抗體何時起逐漸消失D
A生后1個月 B生后2個月 C生后4個月 D生后6個月 E生后8個月
8．嬰幼兒易患呼吸道感染的原因是D
A血清IgA缺乏 B血清IgM缺乏 C血清IgG缺乏 D SIgA缺乏 E血清IgD缺乏
9．生后6個月患某些傳染病的機(jī)會增加，其主要原因是B
A來自母體的IgM濃度下降，而自身合成IgM的能力不足
B來自母體的IgG濃度下降，而自身合成IgG的能力不足
C巨噬細(xì)胞吞噬功能不足 D白細(xì)胞吞噬功能不足 E皮膚黏膜嬌嫩，屏障功能差
10．關(guān)于兒童特點(diǎn)，下列錯誤的是E
A兒童極易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼 B不同年齡的兒童有不同的生理生化正常值
C兒童比成人易發(fā)生水、電解質(zhì)紊亂 D兒童病理變化與年齡有關(guān)
E兒童修復(fù)及再生能力較成人弱，病后容易遺留后遺癥
是一種正面積極的鼓勵和激勵方式，通過簡短而有力的話語傳遞給特殊兒童，幫助他們樹立自信，追求夢想，努力克服困難。可以包括以下內(nèi)容：1. "你是獨(dú)一無二的，你的存在很特別。"2. "你有無限的潛力和能力，相信自己，你能做到。"3. "困難只是暫時的，不要放棄，堅持努力，你將取得成功。"4. "每一次努力和進(jìn)步都值得被驕傲和慶祝，不要低估自己的成就。"5. "堅持積極的心態(tài)，克服挑戰(zhàn)，你會發(fā)現(xiàn)身邊有無數(shù)的機(jī)會和可能性。"總之，可以幫助他們建立自信，樹立積極的人生態(tài)度，鼓勵他們探索自己的潛力，展現(xiàn)出色的成就。
：
1、智力的評估或者醫(yī)院的診斷證明；
2、具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實際篩查）；
3、無精神病、癲癇病、心臟病、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾??；
4、由家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)適齡殘疾少年兒童到現(xiàn)場報名并進(jìn)行檢測。相關(guān)資料：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 第十九條 縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校（班）應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。
普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
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幼教在面試的時候說課的題目一般都是關(guān)于如何教育小孩子面臨突發(fā)情況的時候，如何解決，這時候可以參考一下往年的考試題目
可以對考官說：自己只是選擇了一個自己對其興趣最大又可以完成自己救傷治病的理想的專業(yè)。
各個學(xué)校的面試有部分差別，但是一般測試內(nèi)容均為技能測試，考生帶本人第二代身份證原件參加技能測試。著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。
單招面試技巧
1、穿著要注意
“著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。”該負(fù)責(zé)人特別提醒，參加面試時切記不能穿校服，“有些學(xué)生以為穿校服能給考官博個好印象，事實上為了公平起見，我們一般都會要求學(xué)生不要穿校服，尤其是有學(xué)校Logo的。”男生不要留胡子、長發(fā)，女生穿著不要太過“花哨或暴露”，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問題
有學(xué)生擔(dān)心面試會有一些偏問、怪問。該負(fù)責(zé)人表示，面試主要是考察學(xué)生的應(yīng)變、表達(dá)和思考能力，學(xué)生應(yīng)對所報專業(yè)有一定了解，“比如自己為什么會選擇這個專業(yè)?為什么報讀我們學(xué)校?你打算將來做什么工作?”此外，面試中還可能問一些很生活化的內(nèi)容，“比如怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系等”。這些問題都不難，關(guān)鍵是“不能沉默，盡量多說”，并且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答范本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因為坐在我面前的都是教育前輩，專家；說句心里話，我有些緊張，因為你們的評分將決定我是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名幼師的夢想！
在回答第一個問題“為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)”前，請允許我作一下簡單的自我介紹。
我是5號選手，就讀于一所大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，今年7月畢業(yè)。即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點(diǎn)。我來自于一個教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們在教育工作中獲得的充實與快樂，他們那種熱愛教育，熱愛學(xué)生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，以至于我小時候就希望自己長大后也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我幼年的時候，父母為了我的學(xué)前教育，找遍了當(dāng)時他們學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是，那時農(nóng)村幾乎沒有幼兒教育，于是，我提前就讀了一年級！和我一樣大的伙伴也和我一樣，沒有經(jīng)歷過學(xué)前教育的快樂與啟蒙。于是我幼小的心靈就有了一個愿望：長大后做一名幼兒教師！讓農(nóng)村學(xué)前兒童享有學(xué)前教育的機(jī)會，讓孩子們在游戲中享受教育，在教育中享受快樂。后來，在填寫大學(xué)志愿時，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育專業(yè)。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對幼兒教育事業(yè)的心是最熱的！
因為熱愛，所以喜歡；因為喜歡，所以選擇！
題目可能涵蓋以下內(nèi)容：
1. 個人介紹和資歷：請簡要介紹一下你的個人背景、醫(yī)學(xué)專業(yè)資歷和工作經(jīng)驗。
2. 疾病診斷和治療：舉例說明你在疾病診斷和治療方面的經(jīng)驗和能力，如常見疾病的診斷、治療方案的制定和執(zhí)行等。
3. 急救處理能力：描述一下你在急救處理中的經(jīng)驗和能力，如突發(fā)疾病、意外傷害的急救措施和處理流程。
4. 學(xué)生健康管理：談?wù)勀銓π@學(xué)生健康管理的理解和看法，包括常見的學(xué)生健康問題、預(yù)防措施和健康教育的開展等。
5. 緊急情況應(yīng)對能力：描述一下你在應(yīng)對緊急情況方面的經(jīng)驗和能力，如突發(fā)傳染病爆發(fā)、自然災(zāi)害等緊急情況下的組織和協(xié)調(diào)能力。
6. 與他人溝通和合作能力：闡述一下你在與學(xué)生、家長、教職員工等各方溝通和合作方面的經(jīng)驗，如有效的溝通技巧、解決問題的能力等。
7. 職業(yè)道德和責(zé)任感：談?wù)勀銓︶t(yī)務(wù)人員職業(yè)道德和責(zé)任感的理解和看法，以及你如何保持專業(yè)素養(yǎng)和處理職業(yè)道德困境的能力。
8. 自我發(fā)展：談?wù)勀銓ψ晕野l(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，如繼續(xù)教育、專業(yè)知識更新等方面的計劃和措施。
記住在回答問題時可以結(jié)合具體的案例和個人經(jīng)驗來展示自己的能力和理解。同時，對于一些情況和問題，也可以靈活地提供合理的解決方案。最重要的是保持自信和清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和能力。
可以社會 公司贊助大學(xué)生志愿者活動
特殊兒童的進(jìn)步是有文案支持的。特殊兒童由于身體或者智力上的缺陷，他們的學(xué)習(xí)和生活需要得到專業(yè)的支持和幫助。而特殊兒童進(jìn)步文案就是一種針對他們的個性化學(xué)習(xí)方案，可以幫助他們快速進(jìn)步和融入到正常的學(xué)習(xí)生活中?，F(xiàn)在有很多專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和社會組織針對特殊兒童提供進(jìn)步文案的服務(wù)，而有了這些幫助，特殊兒童不但能獲得更好的教育和發(fā)展，也能夠更好地融入到正常的社會生活中。同時，我們也要認(rèn)識到這些特殊兒童其實并不是“特別”，我們應(yīng)該給予他們更多的支持和理解，讓他們有更好的成長和發(fā)展機(jī)會。
