包括立體思維、平面思維、逆向思維、組合發(fā)散、形態(tài)發(fā)散、因果擴(kuò)散、橫向思維、側(cè)向思維、多路思維、材料發(fā)散、多感官性、變通性。
橫向思維，相對于縱向思維而言的一種思維形式。縱向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時，從橫向?qū)ふ覇栴}答案。
發(fā)散思維（Divergent Thinking），又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。
思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括和間接反映，以新穎獨(dú)特的思維活動揭示客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系并指引人去獲得對問題的新的解釋，從而產(chǎn)生前所未有的思維成果稱為創(chuàng)意思維，也稱創(chuàng)造性思維。它給人帶來新的具有社會意義的成果，是一個人智力水平高度發(fā)展的產(chǎn)物。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新力的核心,而發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心.因為發(fā)散思維最集中地體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的本質(zhì)和特征,它內(nèi)在地包含了逆向思維,橫向思維,求異思維等其它思維方式,同時它也是想象,聯(lián)想,靈感等思維的前提和基礎(chǔ).
推薦《世界現(xiàn)代設(shè)計史》。
《世界現(xiàn)代設(shè)計史》是2002年9月 中國青年出版社 出版的圖書，作者是王受之。
本書共分九章，對世界現(xiàn)代設(shè)計史的源流、發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行通論式的闡述，描述世界現(xiàn)代設(shè)計史上的各個時期重要流派、重要人物、重要作品，展現(xiàn)世界現(xiàn)代設(shè)計史的基本輪廓、構(gòu)建基本框架。
多做表情，其實(shí)不需要說話，只需要一個面部活動，就能獲得幽默。幽默的邏輯。。就靠你和人相處得越久，就越能在那個人面前幽默起來。
如果是兩個不太熟的人，即使你再幽默，也會讓人覺得你不正常，這時健談一點(diǎn)就行了。
浮想聯(lián)翩，不拘一格，天馬行空。
發(fā)散思維（Divergent Thinking），又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。
發(fā)散型認(rèn)知方式
是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，表現(xiàn)為個人的思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見的新穎觀念。
作用
核心性作用：想象是人腦創(chuàng)新活動的源泉，聯(lián)想使源泉匯合，而發(fā)散思維就為這個源泉的流淌提供了廣闊的通道。
基礎(chǔ)性作用：創(chuàng)新思維的技巧性方法中，有許多都是與發(fā)散思維有密切關(guān)系的。
保障性作用：發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。這些方案不可能每一個都十分正確、有價值，但是一定要在數(shù)量上有足夠的保證。
發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。 發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。
發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性等特點(diǎn)。
發(fā)散思維在歷年的考試中是常見的?？伎键c(diǎn)，主要以客觀題考察為主，同時，也會在一些案例題中涉及，這里主要針對發(fā)散思維的易混淆知識點(diǎn)，幫助各位備考的同學(xué)理解。接下來就帶領(lǐng)大家一同來梳理。
創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維，發(fā)散思維訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要途徑。有效地訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有：
一、功能擴(kuò)散：以某種事物的功能為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出獲得該功能的各種可能性。
例如：例如，“照明”有多少種方法?答案是油燈、白熾燈、汽燈、LED燈、太陽能燈、蠟燭、手電筒、火柴、火把、螢火蟲等。
思維題解題目：為了達(dá)到取暖、除塵、用餐、工作、發(fā)信等目的，可以選擇多少種方法?
二、用途擴(kuò)散：是指讓學(xué)生以某件物品的實(shí)際用途為擴(kuò)散點(diǎn),盡可能多地想象它的用途。
1、冬冬，爸媽的寶貝，我們永遠(yuǎn)愛你！
2、寶寶，你的健康成長是我們?nèi)业淖畲罂鞓贰?/p>
3、恭喜！恭喜！祝小寶寶健康成長，平安快樂！
4、燦爛的季節(jié)迎接燦爛的你。這個世界因你而變化。
做墻壁,疊臺階,當(dāng)作錘子釘釘子,在上面雕刻,當(dāng)武器(5個) 墊屁股當(dāng)?shù)首?當(dāng)搓衣板,估測直角,做鉛垂線,當(dāng)絕緣墊板.(10個) 固定東西,練功,表演功夫,做容器,當(dāng)作筆在地板上刻寫,(15個) 用疊磚來測量板的承載力,用來稱大象的體重,磨成粉當(dāng)顏料,鋪路,做杠桿的支架(20個) 做音響等的外部框架,做爐灶,做花瓶,做硯臺,玩骨牌游戲(那米諾)(25個) 擺陣擺圖,做模型搞試驗,當(dāng)起重器去吊起大東西,碾東西,壓平東西(30個)
