我19年下半年面試的高中化學(xué)，現(xiàn)在還沒(méi)有出成績(jī)，但是我復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)主要是練試講，在網(wǎng)上找一些試講題目，多練練就好，真題在網(wǎng)上一搜都有，準(zhǔn)確度還是比較高的，如果考場(chǎng)出了，你要是第二天考試，可以知道第一天的題，第一天的題大部分第二天都會(huì)考到，祝好運(yùn)。
1. 教師資格證面試題庫(kù)的題目數(shù)量是固定的，目前共有約5000道題目。2. 這是因?yàn)榻處熧Y格證面試題庫(kù)是由國(guó)家教育部門(mén)統(tǒng)一制定和管理的，每年都會(huì)進(jìn)行一定的更新和調(diào)整，但總體來(lái)說(shuō)題目數(shù)量是相對(duì)固定的。3. 如果想更好地備考教師資格證面試，可以通過(guò)多次練習(xí)題目，加強(qiáng)對(duì)教育理論和實(shí)踐的理解和掌握，同時(shí)也要關(guān)注最新的教育政策和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對(duì)面試。
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高中英語(yǔ)教師資格證面試歷年考題和書(shū)本以及你想要的復(fù)習(xí)資料都有的，接下來(lái)將一一呈現(xiàn)。
目錄：
1、候考?？忌直救恕稖?zhǔn)考證》及符合規(guī)定的有效身份證件，按照規(guī)定時(shí)間到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室，完成身份核驗(yàn)。
2、抽題。考生進(jìn)入抽題室，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，抽取1道面試試題，考生確認(rèn)后，打印面試試題清單。
3、備課。考生攜帶準(zhǔn)考證、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)，準(zhǔn)備時(shí)間共20分鐘。
4、回答規(guī)定問(wèn)題。考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。面試考官通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，告知考生問(wèn)題并要求考生開(kāi)始回答，時(shí)間5分鐘左右。
5、試講 / 演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(演示)，時(shí)間10分鐘。
6、答辯?？脊賴@考生試講(或演示)等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘左右。
7、離場(chǎng) / 評(píng)分?？忌鷮⒔贪?或活動(dòng)演示方案)呈交面試考官，及時(shí)離開(kāi)面試室?？脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)分。
1. 題型分布特點(diǎn)
從真題的整體情況和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析來(lái)看，教師資格面試考試中的考查種類主要有六種：聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、詞匯課、語(yǔ)法課以及語(yǔ)音課。針對(duì)不同的學(xué)段考查的課型側(cè)重有所不同，因此在備課的過(guò)程中要對(duì)最?？疾榈恼n型多加練習(xí)。高中最常考查的課型為：閱讀課，但近兩年口語(yǔ)課及語(yǔ)音課考察補(bǔ)助增加，詞匯課以及語(yǔ)法課為考查的次重點(diǎn)。
2. 教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)
題紙中的教學(xué)內(nèi)容通常以兩種形式呈現(xiàn)：一是以課本截圖的形式出現(xiàn)，通常會(huì)伴隨一些有趣的圖片或者練習(xí)題目，以人教版和外研版的課本考查居多，但選材非常廣泛，凌駕于課本之上；另一種是以文字的形式展示，或是詞匯，或是對(duì)話，亦或是語(yǔ)篇。對(duì)于每個(gè)課型和每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的呈現(xiàn)形式會(huì)有一些區(qū)分。
聽(tīng)說(shuō)課
主要訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)得方式理解材料內(nèi)容，可以拓展講解一些單詞或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師資格考試呈現(xiàn)的課型會(huì)出現(xiàn)會(huì)話教學(xué)、或口語(yǔ)教學(xué)這類的內(nèi)容。雖然名字有變化，但總體的內(nèi)容都是聽(tīng)與說(shuō)的教學(xué)，以聽(tīng)為輸出，以說(shuō)為輸入，只不過(guò)會(huì)話和口語(yǔ)教學(xué)更注重于說(shuō)的方面，所以考生需要在課程環(huán)節(jié)當(dāng)中多多設(shè)計(jì)語(yǔ)言交流的環(huán)節(jié)。
高中一般考查篇幅較長(zhǎng)的交際對(duì)話和段落聽(tīng)力，可能是類似閱讀的一篇文章，也可能是電影橋段中的一部分。學(xué)生除了理解對(duì)話的內(nèi)容還要注重口語(yǔ)和語(yǔ)音的訓(xùn)練，即讀的準(zhǔn)確性、連貫性等，但授課過(guò)程中不必一味強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)或語(yǔ)音方面的知識(shí)點(diǎn)，更多的需要反復(fù)聆聽(tīng)模仿，外加老師的點(diǎn)播。
閱讀課
主要訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)讀的方式理解文章內(nèi)容以及詞匯語(yǔ)法內(nèi)容。有時(shí)真題會(huì)呈現(xiàn)語(yǔ)篇教學(xué)，其實(shí)通閱讀是一個(gè)意思?？荚嚠?dāng)中考生一定注意不要講詞匯與語(yǔ)法教學(xué)與閱讀教學(xué)混淆，從而遺漏對(duì)閱讀能力鍛煉的重點(diǎn)。
高中的段落篇幅較長(zhǎng)，有時(shí)可長(zhǎng)達(dá)三四段，所以面對(duì)篇幅長(zhǎng)的內(nèi)容，考生一定把握好時(shí)間，不可‘貪多’（任何知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò)，每個(gè)段落都要講完等），深入理解原文即可。高中語(yǔ)篇中詞匯和語(yǔ)法的難度也相對(duì)較大，若考生能夠很好的講解詞匯與語(yǔ)法，可在授課過(guò)程中簡(jiǎn)單提及詞匯的含義或語(yǔ)法的基本形式，切不可滔滔不絕。語(yǔ)篇教學(xué)中近年更加側(cè)重考查不同語(yǔ)篇類型的特點(diǎn)分析。
寫(xiě)作課
主要訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)話題相關(guān)表達(dá)的運(yùn)用能力，語(yǔ)言組織能力，邏輯思維能力。教師資格考試當(dāng)中出現(xiàn)的寫(xiě)作大部分都與生活聯(lián)系緊密，更過(guò)鍛煉的是英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用，所以常出現(xiàn)故事續(xù)寫(xiě)，表達(dá)觀點(diǎn)，解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)海報(bào)，寫(xiě)信等內(nèi)容。
高中考查的寫(xiě)作就和我們傳統(tǒng)的寫(xiě)作有些相似，會(huì)考到寫(xiě)信、回信、海報(bào)、議論文，偶爾也會(huì)考到一些特殊的文體，如：新聞等。在高中寫(xiě)作中考生要注意講解的深度與授課過(guò)程中的引導(dǎo)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維邏輯也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練
詞匯課
主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的理解、記憶、 掌握與運(yùn)用。所以在講授詞匯的時(shí)候要注意教學(xué)方法的選擇，不僅僅講出詞匯的意義，用法也要同步輸出甚至拓展聯(lián)系到整體的框架。
高中詞匯的出現(xiàn)就不像小學(xué)初中那樣簡(jiǎn)單，通常以段落形式呈現(xiàn)，將所講單詞或詞組描粗或劃出下劃線，2019年上半年出現(xiàn)較多詞組詞匯題本。除了考查詞匯本身的含義還會(huì)考查其用法、短語(yǔ)、相近詞的區(qū)分以及最難的構(gòu)詞法。講解的時(shí)候注意拓展，運(yùn)用視頻、圖片等方式。機(jī)械的講解或解釋會(huì)提高授課難度，并且比較枯燥。
語(yǔ)法課
主要訓(xùn)練學(xué)生在不同時(shí)間狀態(tài)下對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解、掌握與運(yùn)用。同詞匯課類似，要注意教學(xué)方法的選擇，讓學(xué)生更容易思考與理解。
高中的語(yǔ)法知識(shí)的考查一定比小學(xué)初中都難，通常是在段落中結(jié)合語(yǔ)篇呈現(xiàn)講解不可片面，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是需要通過(guò)閱讀語(yǔ)篇進(jìn)行提煉。講解一定要全，不僅形式結(jié)構(gòu)講解清楚，如何運(yùn)用也要讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)。高中語(yǔ)法更多會(huì)涉及從句，但其他語(yǔ)法點(diǎn)例如被動(dòng)語(yǔ)法、虛擬語(yǔ)氣等也曾有考察。
語(yǔ)音課
主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性與流利性。
高中階段的真題考查形式主要是以對(duì)話和段落的形式出現(xiàn)，幾乎不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)字母的發(fā)音或組合字母的發(fā)音，連讀、重音等為最常考察內(nèi)容，升降調(diào)也會(huì)是?？贾R(shí)點(diǎn)，與初中交叉，但篇幅通常更長(zhǎng)。
3.試講要求分析
英語(yǔ)試題清單上一般給出的要求最少有三個(gè)，通常四五個(gè)?？偨Y(jié)這些答題要求，大致可以分為以下幾點(diǎn)：
第一類：從讀的角度出發(fā)。朗讀全文、教師范讀等。
第二類：從對(duì)試講的內(nèi)容出發(fā)。講解意群和停頓，詞匯等。
第三類：從教學(xué)實(shí)施出發(fā)。創(chuàng)設(shè)情景、口語(yǔ)活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)穿插進(jìn)行等等。
第四類：基本要求。試講十分鐘，全英試講，板書(shū)設(shè)計(jì)。
第五類：教學(xué)評(píng)價(jià)。體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)。
2019下半年高中英語(yǔ)面試考題
高中英語(yǔ)教師資格證面試所用教材：人教版、外研版，?？純?cè)數(shù)無(wú)具體要求。?？碱愋图捌空故荆?/p>
閱讀課——《偉人》
詞匯課——《短語(yǔ)含義和用法》
語(yǔ)法課——《同位語(yǔ)從句》
聽(tīng)說(shuō)課——《興趣愛(ài)好》
語(yǔ)音課——《重讀》
1.請(qǐng)問(wèn)英語(yǔ)試講【聽(tīng)說(shuō)課】【聽(tīng)力課】【口語(yǔ)課】可以都按照聽(tīng)力課的過(guò)程安排試講嗎？
【答案】可以的，口語(yǔ)換成 speaking 就行，聽(tīng)說(shuō)包括聽(tīng)力和口語(yǔ)，一個(gè)側(cè)重于聽(tīng)，一個(gè)側(cè)
重于說(shuō)，但是首先還是以聽(tīng)為基礎(chǔ)。
2.高中英語(yǔ)給的是一篇課文還是一段？如果是一段還怎么下手？
【答案】題紙中的教學(xué)內(nèi)容通常以兩種形式呈現(xiàn)：一是以課本截圖的形式出現(xiàn)，通常會(huì)伴隨
一些有趣的圖片或者練習(xí)題目，以人教版和外研版的課本考查居多，但選材非常廣泛，凌駕
于課本之上；另一種是以文字的形式展示，或是詞匯，或是對(duì)話，亦或是語(yǔ)篇。對(duì)于每個(gè)課
型和每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的呈現(xiàn)形式會(huì)有一些區(qū)分。
教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合課型來(lái)設(shè)置，舉例說(shuō)明：
聽(tīng)說(shuō)課
主要訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)得方式理解材料內(nèi)容，可以拓展講解一些單詞或句型結(jié)構(gòu)。教師資格考
試呈現(xiàn)的課型會(huì)出現(xiàn)會(huì)話教學(xué)、或口語(yǔ)教學(xué)這類的內(nèi)容。雖然名字有變化，但總體的內(nèi)容都
是聽(tīng)與說(shuō)的教學(xué)，以聽(tīng)為輸出，以說(shuō)為輸入，只不過(guò)會(huì)話和口語(yǔ)教學(xué)更注重于說(shuō)的方面，所
以考生需要在課程環(huán)節(jié)當(dāng)中多多設(shè)計(jì)語(yǔ)言交流的環(huán)節(jié)。
高中一般考查篇幅較長(zhǎng)的交際對(duì)話和段落聽(tīng)力，可能是類似閱讀的一篇文章，也可能是電影
橋段中的一部分。學(xué)生除了理解對(duì)話的內(nèi)容還要注重口語(yǔ)和語(yǔ)音的訓(xùn)練，即讀的準(zhǔn)確性、連
貫性等，但授課過(guò)程中不必一味強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)或語(yǔ)音方面的只是點(diǎn)，更多的需要反復(fù)聆聽(tīng)模仿，
外加老師的點(diǎn)播。
3.英語(yǔ)考生用英語(yǔ)答辯還是漢語(yǔ)答辯？
【答案】根據(jù)考官的提問(wèn)來(lái)選擇即可，一般答辯是可以用中文的。
4.初中英語(yǔ)面試的導(dǎo)入應(yīng)該怎么做啊？最后的小組活動(dòng)，該怎么安排?。?
【答案】
2. 教資面試結(jié)構(gòu)化“綜合分析類”答題思路及練習(xí)題
3. 教資面試結(jié)構(gòu)化“計(jì)劃組織類”答題思路及練習(xí)題
4. 教資面試結(jié)構(gòu)化“應(yīng)急應(yīng)變類”答題思路及練習(xí)題
5. 教資面試結(jié)構(gòu)化“溝通協(xié)調(diào)類”答題思路及練習(xí)題
6. 教資面試結(jié)構(gòu)化“自我認(rèn)知類”答題思路及練習(xí)題
7. 教師資格證面試結(jié)構(gòu)化-“教育理論知識(shí)”答題思路及練習(xí)題
收藏和點(diǎn)贊本篇，后續(xù)將不斷更新高中英語(yǔ)經(jīng)典篇目示范視頻及教案。
趁著周末時(shí)間小萌新吐血整理了高中英語(yǔ)教資面試的一些攻略，希望能幫到各位正在準(zhǔn)備高中英語(yǔ)教資面試的寶子們！回答略長(zhǎng)，近7000字，請(qǐng)大家耐心閱讀！
?高中英語(yǔ)教資面試要全英嗎？
①結(jié)構(gòu)化問(wèn)題：不需要英文回答，中文回答即可。②試講：要求全英。③答辯：考官用中文提問(wèn)就用中文回答，用英文提問(wèn)就用英文回答。
?高中英語(yǔ)教資面試經(jīng)驗(yàn)：
?結(jié)構(gòu)化：結(jié)構(gòu)化并不需要占用很多的備考時(shí)間，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)化問(wèn)題都有模板可以參考，背下模板直接往里套就可以了。（答題套路如下！）
結(jié)構(gòu)化面試是在5分鐘時(shí)間內(nèi)回答兩道題目（思考+作答共5分鐘），包括：時(shí)事熱點(diǎn)類、自我認(rèn)知類、人際溝通類、教育教學(xué)類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、綜合分析類等。
結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的回答套路來(lái)啦——?自我認(rèn)知類1.考查重點(diǎn)這一類型的題目主要考查考生對(duì)于自身的生理、心理、社會(huì)活動(dòng)以及周?chē)挛镪P(guān)系所進(jìn)行的觀察、體驗(yàn)、感知和評(píng)價(jià)等方面。2.常見(jiàn)試題(1)一個(gè)研究生畢業(yè)的學(xué)生，當(dāng)老師會(huì)不會(huì)大材小用，你怎么看?(2)怎么評(píng)定差老師?3.答題套路自我認(rèn)知類題目比較靈活，可以從人生經(jīng)歷，性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。注意要體現(xiàn)出自己對(duì)教師崗位的熱愛(ài)。?時(shí)事政治類1.考查重點(diǎn)考察對(duì)教師相關(guān)的政策理解。以時(shí)政熱點(diǎn)作為命題素材，目命制緊跟國(guó)家時(shí)事政策、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)階段與我國(guó)人民生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的事件。需要透過(guò)時(shí)政現(xiàn)象看到社會(huì)問(wèn)題本質(zhì)，通過(guò)解決根源問(wèn)題，淡化或消弭不良的社會(huì)影響，強(qiáng)化社會(huì)現(xiàn)象的積極意義，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。2.常見(jiàn)試題（1）黨的十八大提出來(lái)立德樹(shù)人，十九大又說(shuō)貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的教育方針，你怎么看?（2）教師要做學(xué)生的四個(gè)引路人，請(qǐng)你回答“四個(gè)引路人”是什么?3.答題套路解釋含義一社會(huì)影響一如何踐行一展望具體：① 點(diǎn)題，解釋含義；② 分析意義，對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的影響；③如何踐行，你會(huì)怎樣做；④總結(jié)。?人際溝通類1.考查重點(diǎn)這一類型的題目主要考察考生在老師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)矛盾時(shí)，怎樣解決問(wèn)題。2.常見(jiàn)試題（1）家長(zhǎng)對(duì)你的教學(xué)有意見(jiàn)，到校長(zhǎng)辦公室投訴，你該怎么辦?（2）如果家長(zhǎng)跟你說(shuō)讓他孩子做班干部你怎么辦?3.答題套路：表明態(tài)度→多方求因→冷靜解決一反思避免具體：① 調(diào)整情緒：冷靜、耐心、傾聽(tīng)；② 溝通了解：分析問(wèn)題產(chǎn)生原因，并給出解決方案；③防微杜漸：召開(kāi)班會(huì)、組織活動(dòng)、吸取教訓(xùn)。?組織管理類1.考查重點(diǎn)此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過(guò)給出一定的任務(wù)情境，引導(dǎo)考生作出設(shè)計(jì)好整體的活動(dòng)步驟。2.常見(jiàn)試題（1）假如你是新生班主任，如何召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)?（2）假如如去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，你都要做什么準(zhǔn)備?3.答題套路：“活動(dòng)目標(biāo)→活動(dòng)準(zhǔn)備→活動(dòng)實(shí)施→活動(dòng)總結(jié)”具體：①組織活動(dòng)的意義②事前調(diào)研：聽(tīng)取家長(zhǎng)/學(xué)生/同事意見(jiàn)；③事中安排：確定流程，安排人員工作，做好記錄；④事后反思：分享活動(dòng)影像、照片，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?應(yīng)急應(yīng)變類1.考查重點(diǎn)這一類型題目強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是情境的“急”，二是對(duì)策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時(shí)的適應(yīng)性反應(yīng)。比如，在課堂上有學(xué)生故意刁難你，提出你不會(huì)的問(wèn)題，你怎么辦?2.常見(jiàn)試題（1）你是一位語(yǔ)文老師，但在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)你讀錯(cuò)字，你怎么辦?（2）如果學(xué)生在課堂上當(dāng)面頂撞你，你怎么辦?3.答題套路：控制情況一一輕重緩急一一采取措施――反思避免具體：(1) 以人為本，工作為重在處理任何突發(fā)事件時(shí)，都要以當(dāng)事人的生命安全為主，要在第一時(shí)間的保證學(xué)生的身體健康。同時(shí)，也要以工作為重，顧全大局。(2) 心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)突發(fā)事件具有一定的突發(fā)性，會(huì)令人猝不及防。所以，教師在處理時(shí)，一定要保持冷靜，頭腦清晰，并且快速進(jìn)行處理。(3) 輕重緩急，有序處理突發(fā)事件的發(fā)生，往往會(huì)牽扯到多個(gè)問(wèn)題，存在多個(gè)矛盾。所以，教師在處理時(shí)，一定要分清主次和輕重緩急，——進(jìn)行處理。(4)多方協(xié)調(diào)，合作團(tuán)結(jié)有些時(shí)候，突發(fā)事件的涉及面比較廣，影響比較大，也比較惡劣。所以，在處理時(shí)，可以與涉事方協(xié)調(diào)，與同事一起互幫互助解決問(wèn)題。?教育教學(xué)類1.考查重點(diǎn)教育教學(xué)類問(wèn)題是以直接發(fā)問(wèn)或者設(shè)置情境的方式，考查考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。包括對(duì)不同類型學(xué)生的教育問(wèn)題，與班主任工作相關(guān)問(wèn)題，課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，以及與所任學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。2. 常見(jiàn)試題（1）如果有學(xué)生上課睡覺(jué)，你怎么辦?（2）有同學(xué)上課經(jīng)常答錯(cuò)問(wèn)題，你怎么辦?3.答題套路.答題套路多方尋因一處理方法一反思提升。具體：① 表態(tài)，不會(huì)放棄學(xué)生；② 分析原因：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面分析；③提出對(duì)策；④事后總結(jié)，反思問(wèn)題，提升自己的能力。?綜合分析類1.考查重點(diǎn)綜合分析類是資格證面試結(jié)構(gòu)化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點(diǎn)類?，F(xiàn)象類題目會(huì)給考生呈現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)或教育中的熱點(diǎn)話題，詢問(wèn)大家對(duì)這一現(xiàn)象的看法。觀點(diǎn)類題目會(huì)給考生呈現(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)或者兩個(gè)及其以上的觀點(diǎn)，讓大家談?wù)剬?duì)于這句話的理解。2.常見(jiàn)試題社會(huì)現(xiàn)象：（1）你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?（2）對(duì)于“一些老師比較喜歡聽(tīng)話的學(xué)生”這一現(xiàn)象，你怎么看?（3）對(duì)于現(xiàn)在各地倡導(dǎo)的減負(fù)現(xiàn)象你認(rèn)同嗎?名言警句：（1）你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?（2）你怎么理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?3.答題套路：“提出自己的觀點(diǎn)—具體分析一一解決問(wèn)題”。具體：①這個(gè)現(xiàn)象/觀點(diǎn)的含義，原因；②合理之處；③不合理之處；④總結(jié)，作為老師如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。
?試講：高中英語(yǔ)教資面試難就難在它要求的是全英試講，不過(guò)不用緊張，自信一點(diǎn)，大膽向前沖就對(duì)了。
高中英語(yǔ)試講的課型——共涉及7個(gè)課型(閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、口語(yǔ)、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音)
前面四個(gè)課型用到的是PWP模式，后面三個(gè)課型用到的是PPP模式。
PWP模式的課型大家可以準(zhǔn)備一個(gè)模板到時(shí)候直接套用就可以啦。
PPP模式的課型大家不僅要準(zhǔn)備模板更需要準(zhǔn)備相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備好相對(duì)應(yīng)的文字材料之后，就要開(kāi)始試講了，一遍一遍的練習(xí)重復(fù)，流暢之后就開(kāi)始計(jì)時(shí)練習(xí)。注意自己的儀態(tài)，自信一點(diǎn)！
試講小tip：無(wú)生試講的時(shí)候?qū)W生的人名可以用《老友記》里面的角色名！因?yàn)榻^大多數(shù)英語(yǔ)老師都看過(guò)這部美劇，用里面的角色名會(huì)立馬拉近和考官的距離！甚至有的考生在試講完了以后考官直接問(wèn)“are you a fan of friends？”
如果真的決心考教資，就不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。首先，你需要準(zhǔn)備一份備考計(jì)劃表，按計(jì)劃學(xué)，效率高，更輕松；其次，你需要一些比較好的資料，資料的作用就是大大節(jié)省你自己看書(shū)+總結(jié)的時(shí)間。恰好，【優(yōu)師領(lǐng)學(xué)班】這兩樣?xùn)|西都有：老師會(huì)細(xì)細(xì)講述小白如何制定科一、科二的備考計(jì)劃，也會(huì)講到記憶技巧和模板使用方式；并且把計(jì)劃表和答題模板送給你。這個(gè)課和資料還是免費(fèi)的！點(diǎn)擊下方小卡片立即報(bào)名領(lǐng)取~
?教案：教案這個(gè)東西在筆試的時(shí)候已經(jīng)考過(guò)了，大家也都已經(jīng)熟悉了具體的流程了，但是唯一不同的是在面試中教案不需要寫(xiě)得這么詳細(xì)，只需要在備課室的時(shí)候來(lái)幫助自己串一遍流程，更要的是時(shí)間要放在練習(xí)試講上！
?高中英語(yǔ)教資面試試講常用課堂用語(yǔ)：
教資面試最重要的就是試講，而高中英語(yǔ)需要用全英試講。所以在面試前熟悉這些常用課堂用語(yǔ)，即使在緊張的氛圍下也能熟練表達(dá)，考試的時(shí)候就會(huì)更加胸有成竹啦！
注意：不用全部背誦、可以選擇比較符合自己語(yǔ)言習(xí)慣的表達(dá)，放在自己的教案中，放在合適的教學(xué)步驟中使用就可以啦！
?Daily Routines
1.Greetings
Hello.
Hi. Class/Children/Everybody/Boys and girls.
Good morning.
Good afternoon.
How are you (today)?
Fine, thanks. How are you？
How are you doing, Susan?
Not (too) bad./Very well./Okay!/Pretty good./Great!/
How is it going?
How about you?/What about you?
How are things with you, John?
Same as before ./Nothing unusual./Nothing special.
Nothing new./Busy as usual.
2. Saying Goodbye
Bye!
Bye now!
So long!
See you!
See you again/tomorrow/next week.
See you soon!
Take care.
Wish you luck.
Have a nice day/weekend/vacation!
Have a good time!
Enjoy your weekend/vacation!
3. Class time
Beginning a Class
Shall we start?
Can we begin?
Time for class!
It's time to start our class.
Are you ready to start?
Is everybody ready for class?
Let's begin with some listening/speaking/reading/writing.
Today we are going to learm about“Seasons”
Asking about absences
Is anybody absent?
Is everybody here?
Who's not here today?
Break Time
Let' s take/have a break.
Have a short break now.
Take a break for five minutes.
Time's up. You can go now.
Class is over.
Class is dismissed.
That's all for this morning.
It's time to stop.
?Teaching in the classroom
1. Teaching listening, speaking, reading and writing
Just listen. Don't repeat.
Listen with your books closed.
Listen carefully and do what I say.
Listen to my questions first.
Say it with me
Look at my mouth
Watch my lips.
Teaching
How do you say the first word?
How do you spell“flower"?
Look at the picture and tell me what you see.
What do you call this in English?
What does... mean?
What' s the opposite of“happy"?"
What's the difference between the sentences?
Don' t read it out. Just read it silently, please.
You may look at your book this time.
Let's try it with the books open.
Let's try it with the books closed.
Let's do a role play.
Who wants to be Mr. Green?
Who would like to act out the dialogue for us?
Do you want to be Mary or Mark?
Let's read the text aloud.
Write your name on the cover/at the top.
Write it on the board.
2. Checking comprehension
Understand?
Do you get it?
Got it?
Do you understand?
Do you all know what to do?
Is there anything you don' t understand?
Any questions/ problems?
Is everything clear?
Are there any questions?
Tell me/raise your hands/ put your hands up if you don' t understan
Do I need to say it again?
3. Organizing individual work, pair work, group work, and whole clas:
Do it yourself/ yourselves.
Work on your own.
Find a friend/partner.
Work (together) with your friend/ partner.
Work in pairs.
Do it in pairs.
Y ou two work together. You two, you and you.
Henry, turn around and work with Mary.
Anyone without a partner?
Has everybody got a partner?
Who has no partner?
Who hasn't found a partner?
Get together in groups.
Work in groups.
Do this in groups.
Let's do some group work.
Let's make two teams.
Now, I'm going to divide you in three groups.
Work in groups of four.
Could you get into groups of six?
Can you arrange yourselves in groups of six?
4. Asking for Volunteers)
Any volunteers?
Anyone else?
Does anyone know the answer?
Could somebody tell me the answer?
Who will be the first person/group/team/pair/one?
Who wants to be the teacher?
Who can tell me the answer?
Who wants to go first?
Could you come to the front?
Could you answer the question?
5. Let's start
Now, start!
Let's start/begin!
Count to five! Go!
One, two, three, go!
Now you can all have a try. Go!
One minute. Ready? Go!
Only five minutes. Go!
I'll give two minutes. Go!
Finish it in one minute.
?如果剛開(kāi)始試講存在問(wèn)題可以寫(xiě)逐字稿：
剛開(kāi)始全英試講對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是存在一些問(wèn)題的，建議先 寫(xiě)逐字稿。下面分享兩篇逐字稿：
當(dāng)然了，最后一定要學(xué)會(huì)脫離逐字稿，能夠利用簡(jiǎn)案來(lái)進(jìn)行試講。
中英語(yǔ)試講需要注意的教態(tài)問(wèn)題和其他學(xué)科一樣，在此不再贅述。希望小伙伴們高中英語(yǔ)教資面試順利，全都順利拿證！
小萌新發(fā)現(xiàn)很多備考教師資格證的小伙伴，手上或多或少有一些資料，但資料并非越多越好，要少而精，不要大而全，否則和看教材就沒(méi)有區(qū)別了。強(qiáng)力推薦這個(gè)免費(fèi)的【優(yōu)師領(lǐng)學(xué)班】，這個(gè)班不僅有老師帶著你學(xué)習(xí)科一科二的考試技巧，更重要的是配套的學(xué)習(xí)資料非常豐富。
1、學(xué)霸筆記：匯總重要的考點(diǎn)，相當(dāng)于“劃重點(diǎn)”，不用再背書(shū)啦；
2、大題模板：我們常說(shuō)小題背口訣，大題套模板，有了模板，大題輕松拿分；
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充分做好準(zhǔn)備，一般都能過(guò)。10分鐘試講和交流答辯，教學(xué)設(shè)計(jì)，教法展示，學(xué)法指導(dǎo)，互動(dòng)活動(dòng)，創(chuàng)新作業(yè)等，再加上你對(duì)教學(xué)理念的理解和實(shí)施就行了。
面試，也就是用現(xiàn)行高中英語(yǔ)課本試講，要有教案設(shè)計(jì)（一般是40分鐘一節(jié)課），突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，備好課，不要出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。上網(wǎng)找個(gè)一節(jié)課的教案，按部就班好了。要記住，是上課，不能光念稿子。
（當(dāng)然面試時(shí)間有限，把一節(jié)課的流程講完就好了，沒(méi)必要把考官當(dāng)做學(xué)生一樣提問(wèn)，組織活動(dòng)），要有板書(shū)，要展示你的英語(yǔ)水平，不能總講中文。
隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際間的交流日益緊密，英語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)重要的能力備考越來(lái)越受到重視。對(duì)于想要從事英語(yǔ)教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，獲得英語(yǔ)教師資格證是一項(xiàng)基本的要求。然而，在面試過(guò)程中，許多人常常碰到困擾，不知道該如何準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)面試題。今天，我們將為大家整理了一些常見(jiàn)的英語(yǔ)教師資格證面試題庫(kù)，希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名英語(yǔ)教師，你需要清楚地表達(dá)自己的教學(xué)理念，并了解一些常見(jiàn)的教學(xué)方法。以下是一些可能遇到的問(wèn)題：
英語(yǔ)教師不僅需要扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技能，還需要通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)估和教學(xué)反思不斷提高自己的教學(xué)效果。以下是一些相關(guān)問(wèn)題：
現(xiàn)代教育離不開(kāi)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，作為一名英語(yǔ)教師，你需要掌握一些常見(jiàn)的多媒體教學(xué)方法和工具。以下是一些可能的問(wèn)題：
英語(yǔ)教師不僅要掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還需要具備廣泛的學(xué)科知識(shí)，以便能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合。以下是一些相關(guān)問(wèn)題：
作為一名英語(yǔ)教師，你需要關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和一些熱點(diǎn)問(wèn)題。以下是一些可能的問(wèn)題：
以上是我們整理的一些常見(jiàn)的英語(yǔ)教師資格證面試題庫(kù)，希望能夠幫助到正在備考或準(zhǔn)備面試的同學(xué)們。面試的關(guān)鍵在于準(zhǔn)備，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和回答，相信你能夠在面試中展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。祝愿大家都能夠順利獲得英語(yǔ)教師資格證，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
先說(shuō)答案：是的！
很湊巧最近一周我在輔導(dǎo)我女朋友教師資格證面試考試。因?yàn)橹拔覅⒓舆^(guò)公務(wù)員考試面試，所以感覺(jué)教師資格證面試中的結(jié)構(gòu)化考試題目較為簡(jiǎn)單。其中包括了綜合分析、組織管理、自我認(rèn)知、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、教育理論知識(shí)等。其主體主要是教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)，學(xué)生與學(xué)生，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的各種紛繁復(fù)雜的關(guān)系，主要的回答還是來(lái)源于你本身的理念、態(tài)度，要積極向上，靈活主動(dòng)。
其次還有個(gè)試講過(guò)程，要先備課然后再試講。這種題目建議一定要多說(shuō)，多總結(jié)，多背，才能做到答題時(shí)有條不紊，有話說(shuō)。
以上就是我的觀點(diǎn)。如果有什么溝通的問(wèn)題，可以在知乎相互探討。
不可以，教師資格證統(tǒng)考面試不可以同時(shí)報(bào)兩門(mén)。
但是教師資格的筆試成績(jī)可以保留兩年，這次先考一個(gè)面試，下次考試的時(shí)候，可以考另一個(gè)面試。
教師資格考試分為：筆試+面試
筆試：
中學(xué)考綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力+學(xué)科
小學(xué)考綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力
幼兒考綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力；
面試：
中小學(xué)面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
幼兒園面試形式：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘才藝展示+5分鐘答辯
主要區(qū)別:
一、面試形式不同。
對(duì)于教師資格證面試而言，全國(guó)統(tǒng)考，面試形式固定，主要為回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯是三個(gè)環(huán)節(jié)。而教師編面試，會(huì)因不同的地區(qū)，面試考試形式也有所不同。常見(jiàn)的教師編面試形式有四種：說(shuō)課、試講、答辯和結(jié)構(gòu)化。
二、備課時(shí)間不同
在教招面試中，不同地區(qū)的考試的備課時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)存在差異，而教資面試的備課時(shí)間全國(guó)統(tǒng)一，只有20分鐘。教編考試的備課時(shí)間可能有10分鐘、20分鐘、半小時(shí)、1小時(shí)或者更甚者2小時(shí)，時(shí)間越長(zhǎng)意味著考官的要求越高，比如說(shuō)：如果備課時(shí)間是2小時(shí)，那么考官可能會(huì)考察考生的教案。
三、考官陣容不同
教編的考官會(huì)比教資的考官多，通常由主考官、考官、計(jì)時(shí)員和監(jiān)督員等組成，一般會(huì)配置七名考官面試。由于考官比較多，所以其打分規(guī)則采用的是去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后計(jì)算平均分。
