國家漢辦（漢語國際推廣漢辦）作為負(fù)責(zé)推廣漢語和中國文化的重要機(jī)構(gòu)，其招聘面試對于許多熱愛漢語教學(xué)和國際交流的應(yīng)試者來說至關(guān)重要。本文將提供一套全面的國家漢辦面試攻略，希望能幫助通過這些具體的策略和技巧，使考生在面試中游刃有余。
參加國家漢辦面試前，了解面試的基本流程是非常重要的。通常，國家漢辦的面試分為以下幾個環(huán)節(jié)：
國家漢辦的面試內(nèi)容涵蓋多個方面，考生應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。
自我介紹是面試的第一步，通常持續(xù)兩至三分鐘。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于展示個人特色及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。建議考生關(guān)注以下幾點(diǎn)：
作為漢辦面試的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)能力展示通常要求考生在面試上模擬一節(jié)課，展示其理念和方法。以下是一些建議：
面試中，考生可能會被問及有關(guān)漢語語言學(xué)、文化背景、教學(xué)法等專業(yè)知識的問題，以下是一些備考方式：
在面試過程中，一些小技巧能幫助考生更好地展示自己，增加被錄用的機(jī)會：
面試結(jié)束后，建議考生進(jìn)行總結(jié)與反思，即便是未能通過的面試也應(yīng)有積極的態(tài)度。從中尋找不足，并制定
改進(jìn)計(jì)劃，同時保持與漢辦的聯(lián)系，有機(jī)會參加后續(xù)的面試考核。
總的來說，國家漢辦的面試是一個展示個人能力和熱情的平臺。通過以上的面試攻略，希望考生能夠充分準(zhǔn)備，贏得心儀的職位。再次感謝您閱讀完這篇文章，希望它能幫助您更好地面對國家漢辦的面試，順利開啟您的漢語教學(xué)工作之旅。
遴選面試10種常見題型模板
面試一直是各級考試中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是許多考友成功翻盤的重要機(jī)會。面試場上，狹小的屋子、嚴(yán)肅的考官、安靜的氣氛，再加上心里緊張，能夠真正靜下心來思考、果斷理出思路、條例有序地作答，定是難上加難。
機(jī)會屬于有所準(zhǔn)備的人。相信如果考友事前有所準(zhǔn)備，熟練使用下面10類模板，考場上做好模板與題目的結(jié)合，定能取得優(yōu)異的成績。
現(xiàn)將自己精心完善整理的模板吐血推薦，請接收。
1、領(lǐng)導(dǎo)批評自己錯誤
首先，端正態(tài)度，調(diào)整情緒。領(lǐng)導(dǎo)的批評是對我提出中肯的意見，也是我改進(jìn)工作的動力。我平時做事比較認(rèn)真，工作中出現(xiàn)了錯誤被領(lǐng)導(dǎo)批評，心里或許有些委屈和煩惱，但我不會沉浸在這種情緒中，我會將這種情緒轉(zhuǎn)化為動力，端正工作態(tài)度，調(diào)整好自己的情緒，以一個積極的心態(tài)去面對自己的錯誤和領(lǐng)導(dǎo)的批評。
第二，認(rèn)真反思，查找不足。針對領(lǐng)導(dǎo)的批評，我會認(rèn)真反思自己在工作中出現(xiàn)的錯誤和不足。如果是因?yàn)樽约簶I(yè)務(wù)不熟悉，導(dǎo)致這次失誤，那我以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高業(yè)務(wù)能力和水平；如果是因?yàn)槲易约汗ぷ鞑患?xì)心，不嚴(yán)謹(jǐn)，才出現(xiàn)了這樣的錯誤，那我更要高度重視，以后嚴(yán)格要求自己，力爭把工作做細(xì)，做實(shí)；如果是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對我的工作不了解，產(chǎn)生了誤會，今后我會加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，防止類似的錯誤發(fā)生。
第三，舉一反三、吸取教訓(xùn)。我會通過這一次出現(xiàn)的問題反思工作中是否出現(xiàn)過類似的問題，參照這次的解決方法想出相應(yīng)的補(bǔ)救辦法，最重要的是避免再次出現(xiàn)類似問題。
總之，我不會因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一次批評而影響我工作的積極性，在今后的工作中，一方面，我會繼續(xù)保持工作熱情，另一方面，我會克服缺點(diǎn)，以三嚴(yán)三實(shí)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把工作做細(xì)、做實(shí)，爭取做一名政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀公務(wù)員。
2、應(yīng)急事件（對待工作失誤）
首先，我要保持沉著冷靜。作為....的負(fù)責(zé)人，出現(xiàn)......這樣的問題，我有不可推卸的責(zé)任，我一定要高度重視，迅速行動，將帶來的負(fù)面影響降到最低。
第二，通過各種方式迅速了解原因，第一時間向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報，如果是.............；如果是.................（調(diào)整會議進(jìn)程，及時通知領(lǐng)導(dǎo)，將數(shù)據(jù)模糊化，通過傳真獲得詳細(xì)信息等）
第三，事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止今后類似事情發(fā)生。前事不忘后事之師。這次失誤是由于我工作疏忽導(dǎo)致，在今后的工作中，一方面，我要提前制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對突發(fā)事件，出現(xiàn)意外情況緊急啟動；另外一方面，不斷提高自己的應(yīng)急應(yīng)變能力，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而在自己的工作崗位上中作出一番貢獻(xiàn)。
3、組織活動
領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交付給我，是對我工作能力的信任和肯定，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會，我一定要高度重視，認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算分以下幾個步驟來完成此項(xiàng)工作。
第一，活動策劃階段。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我會與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，深入了解這次活動的目的、內(nèi)容等，同時借鑒領(lǐng)導(dǎo)好的建議，在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上擬定一個詳細(xì)的計(jì)劃方案，對活動的主題、內(nèi)容、方式、時間、地點(diǎn)，參加人員、預(yù)算等方面進(jìn)行合理的安排。然后將該方案上報領(lǐng)導(dǎo)，請領(lǐng)導(dǎo)閱示。
第二，活動實(shí)施階段。方案得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，我會先將有關(guān)工作人員召集起來召開一個協(xié)調(diào)會，進(jìn)行任務(wù)分配、明確人員分工，將責(zé)任落實(shí)到人。活動開始后，協(xié)同有關(guān)工作人員采取多種方式調(diào)動參與人員的積極性和主動性，及時糾正活動過程中與原計(jì)劃方案有偏差的地方，冷靜處理意外事件，并及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報活動情況，讓領(lǐng)導(dǎo)了解活動總體進(jìn)程。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在同事們的協(xié)同配合下，活動一定開展得有聲有色，達(dá)到預(yù)期的效果。
第三，活動總結(jié)階段。等到活動結(jié)束后，對整個活動的照片、視頻等資料進(jìn)行整理，同時，對整個活動進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成書面材料，上報給領(lǐng)導(dǎo)。
4、處理與同事（領(lǐng)導(dǎo)）之間的分歧
第一，尊重和理解對方。雙方在人格上是平等的，沒有人會尊重一個不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會尊重對方，這樣對方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。（另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個組織。）
第二，反思。許多時候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對的，別人的看法就一定是錯的。我會仔細(xì)分析對方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對自己的觀點(diǎn)有一個客觀正確的認(rèn)識。
第三，溝通。根據(jù)對方的性格，選擇合適的時間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠的溝通。方法：如果對方是性格開朗的類型，我會采用直言建議的方式；如果對方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達(dá)自己的看法。
第四，如果達(dá)成了共識，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識，除了明顯的違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異（認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示），爭取圓滿完成工作任務(wù)。
5、遇到群眾上訪
維護(hù)社會穩(wěn)定，打造安定和諧的政治局面是建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求。
作為一名信訪接待人員，面對群情激動的群眾的上訪，首先我會熱情接待；然后想盡一切辦法穩(wěn)定群眾情緒；由于上訪的群眾很多，待群眾情緒穩(wěn)定后，我會要求他們選出自己的代表，然后重點(diǎn)做代表的工作，進(jìn)而認(rèn)真傾聽代表所反映的意見并仔細(xì)記錄相關(guān)的問題，能解決的當(dāng)場解決，不能解決的我會及時匯報領(lǐng)導(dǎo)或轉(zhuǎn)到相關(guān)部門；然后向群眾宣傳黨的方針政策，極力安撫群眾。如果群眾情緒難以平復(fù)，有可能造成現(xiàn)場混亂，我會及時通知公安部門或單位保安部門派人到現(xiàn)場維持秩序。
6、如何看待某種現(xiàn)象
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣現(xiàn)象在一些地方確實(shí)存在。
我認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：
要改變這種情況，需要做好以下幾個方面的工作：
7、哲學(xué)類分析
兩種說法都有一定的道理，只是他們看待問題的角度不同，因此我們應(yīng)該辯證地看待這個問題（任何事物都是辯證的，矛盾處處存在，時時存在，所以你總會找到正反兩面。）
第一，前面的觀點(diǎn)意思是.............進(jìn)行解釋。
第二，后面的觀點(diǎn)意思是.............進(jìn)行解釋。
第三，我們應(yīng)該將兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，在實(shí)際工作中既要.....又要.......這樣才能.........做好。注意上升理論高度。
8、時政分析
第一，題目反映了......問題。（提出問題）
第二，問題產(chǎn)生的原因是.....這種現(xiàn)象與....精神是不相符的（上升高度至當(dāng)前社會觀點(diǎn)），如果不加以解決，必將危害....（分析問題）。
第三，應(yīng)該采取相應(yīng)措施.....（解決問題——政府重視，立法，制度，監(jiān)督，轉(zhuǎn)變觀念等）
第四，展望未來（....是共同的心愿，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，.....的目標(biāo)，我們一定要實(shí)現(xiàn)，我們也一定能夠?qū)崿F(xiàn)）注意上升理論高度。
9、甲領(lǐng)導(dǎo)說東，乙領(lǐng)導(dǎo)說西
第一，尊重和理解雙方。領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個組織。
第二，調(diào)查實(shí)際情況，認(rèn)真分析雙方的意見，吸取其中較好的部分，形成一個綜合雙方意見的方案。需要說明的是，這種方案絕不是簡單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務(wù)，是一種求同存異，優(yōu)勢互補(bǔ)。
第三，分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)溝通，得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。要注意溝通方式。
10、召開會議
領(lǐng)導(dǎo)交付給自己這項(xiàng)工作任務(wù)，是對自己工作能力的信任，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會，我一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算按照以下幾個步驟來完成此項(xiàng)工作。
第一，根據(jù)會議的主題、內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、參加人員、預(yù)算等擬定會議通知。
第二，將通知上報領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)批示后，印發(fā)會議通知，時間急的可以電話通知。
第三，召集會議工作人員開協(xié)調(diào)會，進(jìn)行分工，布置會場，準(zhǔn)備有關(guān)會議材料，重要會議材料要請領(lǐng)導(dǎo)審閱。
第四，安排與會人員的食宿車輛等。
第五，會議開始前，再仔細(xì)檢查一遍，防止疏漏。
第六，會議過程中若有突發(fā)事件要冷靜及時處理。
第七，會后做好收尾工作，有關(guān)材料整理歸檔，寫出工作小結(jié)報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
一、綜合分析題
通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)。同時還要認(rèn)清事物，找出解決問題的辦法。正因?yàn)槿绱?，在公?wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，對綜合分析問題能力的測試不單單停留在分析問題尋找原因的層面上，往往還伴隨著對解決問題能力的考核，可以說是一篇小型的申論。
例如：在大學(xué)生招聘會上，某些招聘單位明確規(guī)定不招收“富二代”，對此你有什么看法？
二、情景應(yīng)變題
應(yīng)變能力是指面對意外事件等壓力，能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法妥善解決問題的能力，即應(yīng)對變化的能力。此類試題考查考生在面對突發(fā)情況或者壓力時，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂；在不同的場合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度；面對突發(fā)情況時，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效；能否反應(yīng)靈敏、積極，敏銳把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對突發(fā)情況。
例如：單位組織一次培訓(xùn)會，臨近會議開始時，專家和領(lǐng)導(dǎo)都來了，可是培訓(xùn)的人還沒有來，你怎么處理？
三、人際關(guān)系題
人際關(guān)系主要包括處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽與溝通的能力等等。
例如：你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮，成績突出，但領(lǐng)導(dǎo)對你印象不佳，你的同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)信任，卻總是為難你，你怎么做？
四、組織管理題
組織管理題是在題中給考生布置一定的角色和任務(wù)，要求考生根據(jù)具體的任務(wù)情況，預(yù)先系統(tǒng)地安排工作，并在工作中合理調(diào)配各種資源。組織管理題直接考查考生解決問題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。
例如：“五四運(yùn)動”是一次關(guān)于理想和信念的活動，要你組織一次紀(jì)念“五四”的活動，你怎么組織？
遴選面試題型一般會有綜合題、人際關(guān)系題型、處理復(fù)雜多變事務(wù)的應(yīng)變能力題型以及無領(lǐng)導(dǎo)小組面試等類型的題目，一般會有3-5道題目。
幼兒園面試通常會涉及以下幾種題型：
1. 家庭情況：面試官可能會詢問家庭中的父母工作情況、家庭住址、家庭成員、家庭狀況等方面的問題，以便了解家庭對孩子的情況。
2. 學(xué)習(xí)能力：面試官會通過提問孩子有關(guān)簡單識字、數(shù)數(shù)、認(rèn)知顏色、形狀、大小等方面的問題，來評估孩子的學(xué)習(xí)能力。
3. 大小動作：此類問題主要是了解孩子的身體運(yùn)動能力，面試官通常會要求孩子表演跳高、跑步、爬高等體育動作。
4. 互動交流：面試官會通過與孩子互動交流，了解孩子的語言表達(dá)能力和溝通交流能力，例如聊天、唱歌、抽象畫等。
5. 能力評估：面試官可能會向孩子提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，如能否形象化地描述某個物品的所有部分、能否模仿一些奇怪的風(fēng)格、能否完成一些有趣的思維游戲等，以考察孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、想象力和學(xué)習(xí)能力等。
一、時政熱點(diǎn)類問題
時政熱點(diǎn)類問題以時政熱點(diǎn)作為命題素材，題目命制緊跟國家時事政策、社會發(fā)展趨勢以及現(xiàn)階段與我國人民生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的事件。面試過程中，考官對考生作答進(jìn)行評分時，不僅考查考生是否具備必要的知識儲備，而且重點(diǎn)考查考生的邏輯思維能力，即透過時政現(xiàn)象看到社會問題本質(zhì)，通過解決根源問題，淡化或消弭不良的社會影響，強(qiáng)化社會現(xiàn)象的積極意義，弘揚(yáng)社會正能量。
例如，深秋季節(jié)，道路兩旁堆滿金黃色樹葉。很多市民覺得分外美麗，可是環(huán)衛(wèi)工人很盡職，及時掃走了落葉，群眾說破壞了美景，環(huán)衛(wèi)部門認(rèn)為必須要及時清理，否則存在安全隱患。對此，你怎么看？
二、哲理思辨類問題
哲理思辨類問題是以智慧箴言、哲理故事、哲理詩句、生活哲理等為命題素材，側(cè)重考查考生的價值觀、人生觀、世界觀，考官依據(jù)考生的作答內(nèi)容，評判考生是否符合公職人員的價值取向。
例如，有人說成功不能妥協(xié)，不妥協(xié)是成功的基石；也有人說成功需要妥協(xié)，妥協(xié)是一種智慧。請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劇巴讌f(xié)和成功”的關(guān)系。
三、組織活動類問題
組織活動類問題直接考查考生解決問題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。命題人有時會根據(jù)考生報考職位的不同，設(shè)計(jì)不同情景的面試考題，通過考生作答時體現(xiàn)出的工作思路來考查考生是否具有組織活動的經(jīng)驗(yàn)和能力。
例如，為了提升機(jī)關(guān)干部的人文素養(yǎng)，縣國稅局準(zhǔn)備舉辦系列讀書活動，如果由你負(fù)責(zé)，請你提出三個有創(chuàng)意的活動主題，并就其中一個說說你的具體活動安排。
四、情境處理類問題
情境處理類問題主要是通過設(shè)置各種情境，給予考生一個特定的身份，要求其妥善處理突然發(fā)生或是情況復(fù)雜的各種問題和矛盾?？脊偻ㄟ^應(yīng)試者的回答，及對其表現(xiàn)的觀察和記錄，考查考生的自我情緒控制能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力，判斷其是否適合或勝任所報考的職位。
例如，某市進(jìn)行城市規(guī)劃建設(shè)，對城區(qū)內(nèi)主干道拓寬改造，要將道路兩旁幾十顆大樹進(jìn)行砍伐，引起市民強(qiáng)烈反對，因此在砍伐現(xiàn)場，有群眾情緒激動、出面阻攔，現(xiàn)場群眾越聚越多，阻礙了交通。如果你是現(xiàn)場工作人員，你會怎么辦？
五、人際處理類問題
人際處理類問題是對考生人際間的適應(yīng)、人際合作的主動性、處理人際關(guān)系的原則性與靈活性以及對組織中權(quán)屬關(guān)系的意識（權(quán)限、服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、紀(jì)律、監(jiān)督）等方面進(jìn)行考查的一類題型。
例如，你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮且成績突出，但領(lǐng)導(dǎo)對你印象不佳，而你的同學(xué)卻受到領(lǐng)導(dǎo)信任，并且在工作中還總是為難你，你會怎么做？
六、言語表達(dá)類問題
言語表達(dá)類問題，往往要求考生針對題目給定的主題、設(shè)定的身份和情境等采取不同的語言形式和風(fēng)格，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，最終達(dá)到使信息接受者能夠理解和認(rèn)同的目的。
例如，你是稅務(wù)局工作人員，現(xiàn)在局里有一個去會計(jì)事務(wù)所參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)的機(jī)會，只有一個名額，你很想去，但是手頭有一項(xiàng)很重要的工作要處理，你想爭取這個機(jī)會，你會怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說？請現(xiàn)場模擬。
七、人崗匹配類問題
人崗匹配類問題是指考查考生報考公務(wù)員的動機(jī)，即為什么要報考公務(wù)員以及考生的職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與公務(wù)員工作相匹配的試題，是對個人與崗位匹配度的一種考查。
例如，你為什么選擇這個職業(yè)？你認(rèn)為這個職業(yè)和其他職業(yè)有什么不同？
八、專業(yè)知識類問題
專業(yè)知識類問題，是對專業(yè)知識進(jìn)行考查的面試題目。這類問題在一些需要專業(yè)知識的部門、崗位的面試中會出現(xiàn)，如國考中的銀監(jiān)會、證監(jiān)會，省考中的法檢系統(tǒng)等。
例如，請談一下直接融資和間接融資的關(guān)系。
九、特殊形式類問題
隨著公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考試的不斷深化，除了以上八種基本題型外，還存在一些形式比較特殊的面試題，如材料題、漫畫題、視頻題。由于出題方式的不同，這些題目的審題方法也與上述題型有所區(qū)別，因此我們將這幾類問題單獨(dú)分列出來，稱為特殊形式類問題。
以下幾個問題不一定都問到，可能會挑選進(jìn)行提問。
1、自我介紹
簡略的介紹自己
家住哪里
家里有哪些人
寫下自己的名字
2、語文
背誦古詩
讓孩子背誦一首自己熟悉的古詩詞。
識字量
老師會給出一排漢字，請孩子把認(rèn)識的指出來。
看圖說話
給出一幅圖，讓孩子說說圖上有誰，在什么地方，發(fā)生了什么事。
2、數(shù)學(xué)
100以內(nèi)的數(shù)數(shù)，比如從23數(shù)到46
從1開始數(shù)數(shù)，兩個兩個一數(shù)
10以內(nèi)的加法，比如5+3等于幾
1 最常見的題型是案例分析和角色扮演。2 案例分析一般會給出一個社會工作場景，要求面試者結(jié)合自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，分析出問題的原因和解決方案。角色扮演則是要求面試者扮演一個社工，面對一個具體的案例進(jìn)行模擬操作，考察其實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。3 此外，還有一些常見的問題，如個人介紹、職業(yè)規(guī)劃、自我評價等，需要考生提前準(zhǔn)備和熟悉。
教師資格面試考核由3部分組成：結(jié)構(gòu)化面試—試講—答辯。
一、結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試考察考生作為老師所應(yīng)該具備的基本師德和教育機(jī)智，是否具有正確的教育理念、掌握正確的教育方法。
作為面試的第一環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響了考官對你的第一印象，重要性不言自明。
考試時考官在計(jì)算機(jī)題庫中隨機(jī)抽2道題，需要考生在5分鐘內(nèi)回答完畢。結(jié)構(gòu)化整體難度不大，掌握點(diǎn)題、析題、解題的思路會舉一反三即可。
備考建議：
1、先背模板(僵化)
2、反復(fù)套用(固化)
3、表現(xiàn)自己(個性化)
4、一定要多說、多練!!!
二、試講
試講是整個面試的重中之重，這個環(huán)節(jié)能決定你是否通過考試。
試講是“無生試講”，即你面前沒有學(xué)生而是三位主考官，需要同學(xué)把考官當(dāng)成學(xué)生，開始10分鐘的“自導(dǎo)自演”，考官會以此來測試你的講課水平和能力，試講內(nèi)容為完整的教學(xué)片段。
在候考時，考生抽取題目，題目的內(nèi)容是課文的片段或某個知識點(diǎn)，并不是全篇課文，每人有20分鐘的備課寫教案時間。進(jìn)入考場后要根據(jù)自己的教案把問題用自然的語言表達(dá)出來。
這不光要求你有備課能力和知識存儲，還要你能夠順暢的把這些知識傳遞給學(xué)生。
備考建議：
1、掌握授課模板
2、掌握每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和技巧
3、反復(fù)練習(xí)，寫試講稿(逐字稿)
三、答辯
最后是答辯環(huán)節(jié)，在試講結(jié)束后，考官會根據(jù)試講情況，提問2道問題并要求你回答，時長一般限制在5分鐘以內(nèi)。
答辯的內(nèi)容因人而異，一般是試講內(nèi)容的延伸。重點(diǎn)考查內(nèi)容如教案設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)、教師職業(yè)理念，一般考查內(nèi)容如考生的基本信息是否有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科專業(yè)知識，考生的課程設(shè)計(jì)理念等。
備考建議：熟悉模板，提升專業(yè)知識
公務(wù)員面試六大題型主要包括綜合分析題，情景應(yīng)變題，人際關(guān)系題，組織管理題，自我認(rèn)知題，以及其他形式新穎題型。即結(jié)構(gòu)化面試常見的題型，主要分類為：自我認(rèn)知與職位匹配類、人際溝通類、組織管理類、應(yīng)急應(yīng)變類、綜合分析類還有新題型等。
