只有思想上認(rèn)識(shí)到從要我脫貧到我要脫貧，才能增強(qiáng)貧困戶的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)脫貧
2015年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平在參加代表團(tuán)審議時(shí)指出：“扶貧先扶智，絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上，堅(jiān)決阻止貧困代際傳遞?！?/p>
因?yàn)橹挥薪逃闵先ィ瑖?guó)家才能把貧窮的帽子摘掉。
扶貧必扶智，因?yàn)橛泻芏嗳素毨抢槿奔夹g(shù)、缺技能，授人以魚不如授人以漁，必須通過各種形式的技能培訓(xùn)、崗位練習(xí)，讓貧困戶掌握最基本的種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)，改變傳統(tǒng)的種、養(yǎng)殖方法，通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富。治貧必先治愚，因?yàn)楹芏嘭毨丝诙际且驗(yàn)橛廾翢o(wú)知，思想守舊，觀念滯后，視野不開闊，必須加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓其提高精氣神，增強(qiáng)脫貧致富的信心。
扶貧先扶志是根本，扶貧必扶智是有效途徑。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣。扶智就是扶知識(shí)、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。
如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達(dá)到，即使一度脫貧，也可能會(huì)再度返貧。如果扶貧不扶智，就會(huì)知識(shí)匱乏、智力不足、身無(wú)長(zhǎng)物，甚至造成貧困的代際傳遞。要從根本上擺脫貧困，必須智隨志走、志以智強(qiáng)，實(shí)施“志智雙扶”，才能激發(fā)活力，形成合力，從根本上鏟除滋生貧窮的土壤
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變遷，扶貧扶智計(jì)劃成為了現(xiàn)代社會(huì)中的關(guān)鍵議題。這一計(jì)劃旨在幫助那些處于貧困和缺乏教育機(jī)會(huì)的人群，為其提供必要的支持和資源，以幫助他們擺脫困境并獲得更好的未來(lái)。
扶貧扶智計(jì)劃是一項(xiàng)政府或非政府組織發(fā)起的計(jì)劃，致力于改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和教育水平。該計(jì)劃不僅關(guān)注糧食和基本物質(zhì)需求的滿足，也注重提供貧困地區(qū)居民所需的教育機(jī)會(huì)和知識(shí)技能的培養(yǎng)。
作為扶貧扶智計(jì)劃的關(guān)鍵要素，扶貧旨在提供貧困地區(qū)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的支持。它涵蓋了改善基礎(chǔ)設(shè)施、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、提供醫(yī)療保健服務(wù)、增加就業(yè)機(jī)會(huì)和扶持當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)等方面。這些措施旨在打破貧困的惡性循環(huán)，確保貧困地區(qū)居民能夠獲得可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
而扶智則強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。它包括提供基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)、培訓(xùn)教師、建設(shè)學(xué)校設(shè)施以及推廣信息技術(shù)等。通過提供高質(zhì)量的教育和知識(shí)技能培訓(xùn)，扶智計(jì)劃旨在培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力，為他們打開更廣闊的未來(lái)。
扶貧扶智計(jì)劃對(duì)于減輕貧困和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重大意義。首先，它可以幫助貧困地區(qū)居民脫離貧困并改善生活條件。通過提供經(jīng)濟(jì)和教育支持，扶貧扶智計(jì)劃能夠使貧困地區(qū)居民有機(jī)會(huì)獲得穩(wěn)定的收入來(lái)源，并提供更好的醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)和居住條件。
此外，扶貧扶智計(jì)劃對(duì)于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也至關(guān)重要。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)穩(wěn)定與其教育水平息息相關(guān)。通過投資教育和知識(shí)培訓(xùn)，貧困地區(qū)的居民能夠獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而增加國(guó)家的人力資源和經(jīng)濟(jì)活力。
扶貧扶智計(jì)劃還有助于減少貧富差距，促進(jìn)社會(huì)公平與合作。通過提供平等的教育機(jī)會(huì)，扶貧扶智計(jì)劃能夠打破貧困層級(jí)的壁壘，幫助每個(gè)人都能夠充分發(fā)展自身潛能。這不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也有助于社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。
實(shí)施扶貧扶智計(jì)劃需要政府、非政府組織和社會(huì)各方的共同努力。以下是一些關(guān)鍵步驟和措施：
扶貧扶智計(jì)劃是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)充滿希望和意義的事業(yè)。通過共同努力，我們可以為那些貧困和缺乏教育機(jī)會(huì)的人們創(chuàng)造更好的未來(lái)。
以文化扶貧為重點(diǎn)，助力貧困地區(qū)精神文明建設(shè)。造成農(nóng)村貧困最為重要的是農(nóng)村勞動(dòng)者自身文化素質(zhì)和農(nóng)村精神文明建設(shè)程度，文化扶貧要先“扶志”、“扶智”，“授人以魚不如授人以漁”。
基于此，大學(xué)生可以深入基層對(duì)農(nóng)民進(jìn)行理論和政策宣講，增強(qiáng)人民群眾對(duì)國(guó)家政策的理解和認(rèn)同，進(jìn)而能夠利用各種幫扶政策提高發(fā)展生產(chǎn)的積極性，另外還可以針對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)和文化生活比較薄弱，可加入農(nóng)村愛心書屋、圖書館、健身室等文化建設(shè)，定期組織文藝送下鄉(xiāng)演出活動(dòng)等，豐富人民群眾的業(yè)余文化生活。
扶貧先扶智，是因?yàn)榻逃懈淖冐毟F的作用。
文化對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用，文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。
扶志、扶智有利于提升貧困人口的文化素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。
扶貧是坐享其成，物盡人貧，沒有解決貧窮的本質(zhì)根源，是治標(biāo)不治本。授人以魚不如授人以漁！
扶智扶志是指明道路教會(huì)方法本領(lǐng)，讓其徹底脫貧，是標(biāo)本兼治，。
