考察員工的溝通能力，這個(gè)問題很好解決：
1、可以跟員工溝通看他的言談舉止怎么樣？以及他對(duì)當(dāng)下事情的態(tài)度，有什么不一樣的看法。
2、給員工一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他上臺(tái)發(fā)表一定的演講，看看他是否遇事不慌。如果他遇事不慌，說明他內(nèi)心強(qiáng)大，控制情緒的能力高。
3、在某種意外的場(chǎng)合，突然問一些有點(diǎn)難度和意外的問題，看他怎么回答反應(yīng)，這看他的逆商有多高。
4、看這個(gè)員工的親和力如何，如果親和力高，說明他這個(gè)人，有內(nèi)在氣場(chǎng)，一般具有一定的引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
看員工的溝通能力如何需要從多方面來考察，需要一定的世界，但一個(gè)人的能力大概都是平均的，只要你對(duì)他的生活和平時(shí)的言談舉止各個(gè)方面都進(jìn)行觀察，才能發(fā)展他這個(gè)人，最根本的能力。
一個(gè)人可能他溝通能力很強(qiáng)，口若懸河，但如果他心術(shù)不正，或者包藏禍心，這樣的人，溝通能力再強(qiáng)也不行。
考察一個(gè)人，應(yīng)該先考察一個(gè)人的品行，再考察一個(gè)人的能力。
可能現(xiàn)在職場(chǎng)沒有十全十美的人，如果是為了業(yè)績(jī)，想要用一個(gè)口才好的人，也無可厚非！
一個(gè)人的溝通能力的強(qiáng)弱沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很可能你覺得溝通能力弱的，反而創(chuàng)造了高業(yè)績(jī)，而溝通能力強(qiáng)的，業(yè)績(jī)變得低，所以一切無絕對(duì)！
一、正確處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：
挨了批評(píng)是鞭策，受了委屈要解釋。
犯了錯(cuò)誤要道歉，擔(dān)責(zé)改正是職責(zé)。
服從安排不可少，沒事需要多匯報(bào)
二、正確處理與同事的關(guān)系：
行事低調(diào)少埋怨，謙虛禮讓多學(xué)習(xí)，
明確分工多承擔(dān)，彼此督促進(jìn)步快。
主動(dòng)溝通來合作，互幫互助促團(tuán)結(jié)。
求同存異多理解，汲取經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)快。
三、正確處理與群眾的關(guān)系
群眾利益最大化，主動(dòng)服務(wù)是核心。
態(tài)度熱情好安撫，解決問題需耐心。
工作原則得兼顧，靈活處理才安心
四、正確處理與親友的關(guān)系
私人利益放一邊，工作優(yōu)先不能變
在現(xiàn)代職場(chǎng)中，溝通能力和邏輯能力是非常重要的素質(zhì)。擁有良好的溝通能力可以幫助我們更好地與他人合作，解決問題。而邏輯能力則是我們分析問題、思考解決方案的能力。然而，如何在面試中評(píng)估一個(gè)人的溝通能力和邏輯能力呢？下面是一些相關(guān)的面試題，用于評(píng)估候選人這兩方面的能力。
請(qǐng)描述一個(gè)你在工作中遇到的溝通難題，并說明你是如何解決的。
舉一個(gè)你在團(tuán)隊(duì)合作中取得成功的例子，并說明你是如何與他人進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的。
在與其他部門或團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，你是如何確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解的？
描述一次你與客戶進(jìn)行溝通時(shí)遇到的困難，并說明你是如何處理的。
請(qǐng)舉一個(gè)你曾經(jīng)在解決沖突時(shí)采用有效溝通的例子。
請(qǐng)解釋什么是邏輯思維，并說明在工作中如何運(yùn)用邏輯思維。
舉一個(gè)你在工作中需要運(yùn)用邏輯能力解決問題的例子，并說明你是如何分析和解決的。
在面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的項(xiàng)目時(shí)，你是如何進(jìn)行分析和規(guī)劃的？
請(qǐng)描述一次你在工作中遇到的困難，以及你如何通過邏輯思維找到解決方案。
請(qǐng)說明一個(gè)你在過去工作中面對(duì)的挑戰(zhàn)，以及你是如何利用邏輯能力克服這個(gè)挑戰(zhàn)的。
溝通能力和邏輯能力是衡量一個(gè)人在職場(chǎng)中是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。擁有良好的溝通能力和邏輯能力，可以幫助我們更好地與他人合作，解決問題。因此，在面試過程中，通過相關(guān)的面試題可以評(píng)估候選人在這兩方面的能力。希望以上面試題能夠幫助您找到擁有良好溝通能力和邏輯能力的人才。
是考查能力。
[Test；test] 測(cè)試檢驗(yàn)，用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量或評(píng)定（行為、活動(dòng)）。例如：考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
【出處】
研究；審查。 胡適《論文學(xué)改革的進(jìn)行程序》引盛兆熊致友人書：“更精密考查之，則算術(shù)尚在輕視之列，其所嘵嘵焉經(jīng)日喋喋于兒童之前者，僅一國(guó)文耳?！?洪深《這就是“美國(guó)的生活方式”》第四幕：“他們把我的名字報(bào)到聯(lián)邦調(diào)查局去考查的，可是到今天還沒有接到回音?！?/p>
兩者不能劃等號(hào)。
溝通能力包括說話能力，可以通過出色的說話能力讓雙方溝通達(dá)到最好效果。但溝通能力也包括肢體語言和表情等有效的溝通手段。
說話能力是溝通能力中最常用和最有效的一種。
行為面試法，讓對(duì)方闡述一個(gè)過去工作中有代表性的案例。 事件發(fā)生的背景是怎么樣的？ta在當(dāng)時(shí)事件中扮演的角色？具體任務(wù)目標(biāo)及要求？針對(duì)這個(gè)任務(wù)，ta做了什么哪些事情？（or做了哪些事情來解決這個(gè)問題？）具體方法？結(jié)果？等等。 觀察對(duì)方的表達(dá)，有沒聽清楚/表達(dá)含糊的地方，抓住時(shí)機(jī)提問，挖掘隱藏信息。
溝通實(shí)際就是工作中人與人之間的聯(lián)系過程，是人與人之間傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程。
主要包括以下幾種類型：
（1）從信息溝通的內(nèi)容劃分，可分為：工具型溝通和表意型溝通
工具型溝通：通告，相關(guān)辦法的發(fā)布；
表意型溝通：工程例會(huì)，碰頭會(huì)等，這類溝通是通過情感溝通達(dá)到目的。人文性也更強(qiáng)，也越來越重要。表意型溝通的影響力也會(huì)逐漸大于工具型。
（2）從信息溝通的方向看，可分為縱向溝通和橫向溝通。
縱向溝通：自上而下的溝通或自下而上的溝通（上級(jí)向下級(jí)發(fā)布文件、傳達(dá)指示，下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作）
橫向溝通：平行溝通
（3）從溝通的組織結(jié)構(gòu)來看，可分為正式溝通和非正式溝通。
正式溝通：文件的下達(dá)與呈送，談判，會(huì)議，匯報(bào)工作等；
非正式溝通：座談、聊天等非正式場(chǎng)合的會(huì)晤等。非正式溝通獲得的信息途徑更廣，但信息容易失真，小道消息多。
溝通實(shí)際就是工作中人與人之間的聯(lián)系過程，是人與人之間傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程。
主要分為以下幾種類型：
?。?）從信息溝通的內(nèi)容劃分，可分為：工具型溝通和表意型溝通
工具型溝通：通告，相關(guān)辦法的發(fā)布；
表意型溝通：工程例會(huì)，碰頭會(huì)等，這類溝通是通過情感溝通達(dá)到目的。人文性也更強(qiáng)，也越來越重要。表意型溝通的影響力也會(huì)逐漸大于工具型。
?。?）從信息溝通的方向看，可分為縱向溝通和橫向溝通。
縱向溝通：自上而下的溝通或自下而上的溝通（上級(jí)向下級(jí)發(fā)布文件、傳達(dá)指示，下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作）
行為面試法，讓對(duì)方闡述一個(gè)過去工作中有代表性的案例。
事件發(fā)生的背景是怎么樣的？ta在當(dāng)時(shí)事件中扮演的角色？具體任務(wù)目標(biāo)及要求？針對(duì)這個(gè)任務(wù)，ta做了什么哪些事情？（or做了哪些事情來解決這個(gè)問題？）具體方法？結(jié)果？等等。
觀察對(duì)方的表達(dá)，有沒聽清楚/表達(dá)含糊的地方，抓住時(shí)機(jī)提問，挖掘隱藏信息。
