筆試可以分次考的。
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。
筆試有學(xué)科、綜合、教育能力三門考試，三門可以一起考，也可以分幾次考。但是要注意，沒(méi)門科的成績(jī)有效時(shí)間是兩年，也就是說(shuō)需要在兩年內(nèi)通過(guò)筆試，不然先過(guò)的那門成績(jī)會(huì)作廢，得重考。
2021下半年中小學(xué)教師資格考試筆試成績(jī)查詢時(shí)間12月8日20點(diǎn)開(kāi)始，成績(jī)查詢分為兩個(gè)入口：成績(jī)查詢?nèi)肟?和成績(jī)查詢?nèi)肟?。
中小學(xué)教師資格證成績(jī)通過(guò)入口1中國(guó)教育考試網(wǎng)和入口2中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)公布。
考生查詢成績(jī)是盡量避開(kāi)查詢高峰，或者登錄一些網(wǎng)校的快速查詢通道去查詢。
中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)更新了2023年教師資格證考試時(shí)間日程安排表：上半年筆試：3月11日，下半年筆試：9月16日;上半年面試時(shí)間：2023年5月13日-14日，下半年面試時(shí)間：2023年12月9日-10日。
14個(gè)必考知識(shí)點(diǎn)：
一、教育教學(xué)觀
(一)素質(zhì)教育觀：
(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨;
(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;
(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;
(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;
(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育;
(二)新課改的教學(xué)觀：
(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;
(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”;
(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”;
(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”;
二、教師觀
(一)教師角色的轉(zhuǎn)變：
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;
(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者;
(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;
(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師;
(二)教師行為轉(zhuǎn)變：
(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞;
(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo);
(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;
(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作;
三、學(xué)生觀
(一)學(xué)生是發(fā)展的人：
(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;
(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?
(二)學(xué)生是獨(dú)特的人：
(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);
(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念;
(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：
(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;
(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;
(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán);
四、教師職業(yè)道德
(一)愛(ài)國(guó)守法：
(1)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義;
(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù);
(3)不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行;
(二)愛(ài)崗敬業(yè)：
(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn);
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;
(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé);
(三)關(guān)愛(ài)學(xué)生：
(1)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生;
(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友;
(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展;
(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;
(四)教書(shū)育人：
(1)實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平;
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神;
(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);
(五)為人師表：
(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則;
(2)衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。舉止文明禮貌;
(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng);
(4)廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利;
(六)終身學(xué)習(xí)：
(1)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn);
(2)自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平;
五、德育原則
(1)方向性原則;
(2)疏導(dǎo)性原則;
(3)知行統(tǒng)一原則;
(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;
(5)教育的一致性和連貫性原則;
(6)因材施教的原則;
(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則;
(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則;
六、德育方法
(1)說(shuō)服教育法;
(2)榜樣示范法;
(3)陶冶教育法;
(4)指導(dǎo)實(shí)踐法;
(5)品德評(píng)價(jià)法;
(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法;
七、教學(xué)原則
(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則;
(2)直觀性原則;
(3)啟發(fā)性原則;
(4)鞏固性原則;
(5)循序漸進(jìn)原則;
(6)因材施教原則;
(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則;
(8)量力性原則;
八、教學(xué)方法
(1)講授法;
(2)談話法;
(3)演示法;
(4)練習(xí)法;
(5)實(shí)驗(yàn)法;
(6)討論法;
(7)參觀法;
(8)讀書(shū)指導(dǎo)法;
九、促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法
(1)精選教材;
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容;
(3)合理安排教學(xué)程序;
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性;
十、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;
(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力;
十一、馬斯洛需求層次理論
(一)生理需要：
這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求;
(二)安全需要：
人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平;
(三)歸屬和愛(ài)的需要：
也稱為社交需要，包括被人愛(ài)與熱愛(ài)他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等;
(四)尊重的需要：
表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等;
(五)自我實(shí)現(xiàn)的需要：
所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要;
十二、四種氣質(zhì)類型特征
(一)膽汁質(zhì)：
具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事;
工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性;
(二)多血質(zhì)：
(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;
(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;
(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外;
其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境;
(三)黏液質(zhì)：
(1)安靜穩(wěn)重、交往適度;
(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;
(3)善于克制自己，情緒不易外露;
(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;
(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定;
(6)做事不夠靈活、因循守舊;
其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡;
(四)抑郁質(zhì)：
(1)行為孤僻、動(dòng)作遲緩;
(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻;
(3)情緒不易外露、敏感多疑;
(4)情感細(xì)膩，善于察覺(jué)別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物;
其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁;
十三、心理輔導(dǎo)的途徑
(1)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;
(2)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;
(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;
(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育：
(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢：
(6)小組輔導(dǎo);
十四、心理輔導(dǎo)的方法
(1)強(qiáng)化法;
(2)行為塑造法;
(3)系統(tǒng)脫敏法;
(4)理性一情緒療法;
(5)來(lái)訪者中心療法。
中小學(xué)教師資格考試采用多種類型試題，強(qiáng)化能力考核。題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡(jiǎn)答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點(diǎn)評(píng)題、診斷題、辨析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題、活動(dòng)設(shè)計(jì)題。
2021下教師資格筆試考試時(shí)間10月30日，考試科目根據(jù)學(xué)段的不同而不同。
幼兒園教師資格考試筆試為2個(gè)科目：科目一為《綜合素質(zhì)》(幼兒園)，科目二為《保教知識(shí)與能力》。
小學(xué)教師資格考試筆試為2個(gè)科目：科目一為《綜合素質(zhì)》(小學(xué))，科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。
初級(jí)中學(xué)和普通高級(jí)中學(xué)教師資格考試筆試為3個(gè)科目：
科目一均為《綜合素質(zhì)》(中學(xué));科目二均為《教育知識(shí)與能力》;科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
一、預(yù)計(jì)2021年上半年教師資格證報(bào)名考試時(shí)間為：
網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：1月14日09:00--1月17日17:00
網(wǎng)上審核時(shí)間：1月14日09:00--1月19日24:00
網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：1月14日09:00--1月19日24:00
筆試考試時(shí)間：2021年3月13
筆試成績(jī)查詢：2021年4月15日起
面試報(bào)名時(shí)間：2021年4月
面試考試時(shí)間：2021年5月
二、預(yù)計(jì)2021年下半年教師資格證報(bào)名考試時(shí)間為：
筆試報(bào)名時(shí)間：2021年9月
筆試考試時(shí)間：2021年11月
面試報(bào)名時(shí)間：2021年12月
面試考試時(shí)間：2022年1月
2019年下半年教師資格證是9月3號(hào)開(kāi)始報(bào)名，11月2號(hào)考筆試，筆試通過(guò)后12月10號(hào)報(bào)名面試，2020年1月4、5號(hào)考面試。
全國(guó)中小學(xué)教師資格考試是我國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生和教育類專業(yè)技術(shù)人員獲得中小學(xué)教師資格的必備認(rèn)證考試。它旨在評(píng)估考生的教育知識(shí)水平、職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，確保教師招聘的公平與科學(xué)。
全國(guó)中小學(xué)教師資格考試分為筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)。其中，筆試部分是整個(gè)考試的第一關(guān)，也是考生獲取資格證的重要環(huán)節(jié)。下面將詳細(xì)介紹全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試的內(nèi)容和考試技巧。
全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試分為學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)兩個(gè)科目，每個(gè)科目設(shè)有多個(gè)模塊。具體考試科目和內(nèi)容如下：
每個(gè)科目的考試內(nèi)容涵蓋了相應(yīng)學(xué)科或素質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)和常見(jiàn)問(wèn)題?？忌枰媸崂斫滩暮蛯W(xué)科相關(guān)資料，做好充足的知識(shí)準(zhǔn)備。
全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試采取閉卷形式，采用選擇題和非選擇題相結(jié)合的方式進(jìn)行。考試時(shí)間為120分鐘，每個(gè)科目考試共計(jì)100分。
選擇題部分是主要的考察形式，包括單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。非選擇題部分主要考察考生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，包括填空題、簡(jiǎn)答題、論述題等?？忌枰煜ゎ}型，掌握解題技巧，注重時(shí)間分配。
備考全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試需要系統(tǒng)、科學(xué)的備考計(jì)劃和方法，以下是一些建議供考生參考：
全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試是教師資格認(rèn)證的重要環(huán)節(jié)，備考過(guò)程中需要專注、踏實(shí)，同時(shí)也要保持一定的緊張感和信心。通過(guò)良好的備考規(guī)劃和科學(xué)的備考方法，相信每一位考生都能順利通過(guò)考試，獲得中小學(xué)教師資格證書(shū)。
祝愿所有參加全國(guó)中小學(xué)教師資格考試的考生旗開(kāi)得勝，順利進(jìn)入教育事業(yè)的大門！
2022年教師資格證考試時(shí)間安排：2022上半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在2022年的1月份，考試時(shí)間預(yù)計(jì)在3月份。下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)在2022年的9月份，考試時(shí)間預(yù)計(jì)在11月份。各位考生可在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名，逾期不予補(bǔ)報(bào)。教師資格證考試分為筆試和面試，都是一年考2次，分為上下半年。
上半年：
筆試報(bào)名時(shí)間在1月份，考試時(shí)間在3月份;
面試報(bào)名時(shí)間在4月份，考試時(shí)間在5月份;
下半年：
筆試報(bào)名時(shí)間在9月份，考試時(shí)間在11月份;
面試報(bào)名時(shí)間在12月份，考試時(shí)間在次年1月份。
教師資格證報(bào)名入口是：中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)。筆試和面試均在網(wǎng)上報(bào)名。
