該期刊專門刊發(fā)歷史與社會的各種經(jīng)典思想和論文
是歷史與社會的經(jīng)典期刊，有借鑒和參考意義
出歷史與社會solo題，需要注意以下幾點：
1. 確定主題：選擇一個具有普遍性和重要性的主題，比如環(huán)境保護、文化交流、政治制度等。
2. 給出明確結論：在題目中直接給出自己對主題的觀點或結論。
3. 解釋原因：在正式回答時，需要對自己的觀點或結論進行解釋，并給出有力的證據(jù)和例證，以證明自己的觀點或結論的正確性。
4. 內容延伸：在回答問題時，可以加入一些補充說明，例如該主題的歷史演變、最新發(fā)展動態(tài)等等。
5. 具體步驟：在回答問題時，可以采用以下步驟：
（1）引入：先簡要介紹主題，并給出自己的觀點或結論。
（2）論證：詳細闡述自己的觀點或結論，并給出具體的證據(jù)或例證。
（3）延伸：進一步探討主題的相關問題，并給出自己的看法或建議。
（4）總結：總結以上觀點，并強調自己的觀點或結論的重要性或合理性。
總之，出歷史與社會solo題需要注意邏輯性、清晰度和說服力，結合具體步驟和實例進行詳細論證。
怎樣學好歷史 對于歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學來說，平時的基礎是決定勝敗的關鍵。我自己就曾經(jīng)吃過這樣的虧。教我歷史的魏獻策老師是一位非常盡職盡責的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導我們透過紛繁復雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實質。這是學習歷史的最重要的方法。在他的指導下，高一時我的歷史學得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。只是到了考試前才臨時背一背。到高三下學期總復習時，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。高一的知識由于有扎實的基本功，我不用再費多少力就能輕松地回憶起全部內容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎、重平時”。 高中歷史的學習與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。 在讀每一節(jié)的內容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。 其次，做題當然也很重要。做題的過程實際上也是再回顧再思考的過程。現(xiàn)在的歷史題，單純考知識本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對某一事件的分析。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問“根本原因”、“實質”之類的問題，這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑等方面去分析。只要是有關于這幾方面的選項，一般來說就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問題，在我看來，其實也很簡單。答“直接”時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什么就是什么，完全不必拐什么彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。 至于問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經(jīng)見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發(fā)揮，要有創(chuàng)新，有自己的觀點”，所以你就要盡可能地多想一些。 其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據(jù)所給的分數(shù)決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什么，也要盡可能寫滿那個推算出的條數(shù)。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那么短的時間內改完那么多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？ 最后，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。一個人無論怎樣細心都會有疏忽的地方，通過與同學交流筆記、與老師探討習題，往往會有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。到高三下學期的時候，要爭取每天都花一至兩個小時在歷史上。因為歷史有一個特點，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復習歷史更要注意計劃性。除了跟上老師的復習進度外，自己還應有自己的計劃，給自己定一個時間表，哪段時間復習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。可以雙條線同時進行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。不僅記住了更多的內容，還有利于進行中外比較，使自己對高中三年的歷史知識有一個總體上的把握，效果要比單獨復習世界史好上幾倍。另外，專題復習也很重要。可以幫助你掌握好歷史線索，可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之后，歷史會變得很簡單了。 記得給高分啊, 我查的那么辛苦!!~
1. 確定題型：首先要確定題型，是選擇題、填空題、判斷題還是簡答題等。不同的題型需要使用不同的答題技巧。
2. 仔細審題：在做題之前，要仔細審題，看清題目中包含的信息，理解題目的意思以及要求。
3. 掌握知識點：歷史和社會學科的考試需要掌握一定的知識點，在答題時可以根據(jù)自己已知的知識點來判斷正確答案，并理解相關內容。
4. 審題多思：如果對題目不確定，可以反復審題，多思考一下，細節(jié)點是應該多看看，更好的理解題意，避免出錯。
5. 全面考慮：在解答問題時，要多考慮不同觀點、不同解釋和不同情況，這樣能更好地回答問題，更加全面清晰。
6. 突出主題：在答題時要抓住重點，突出主題，以確保回答問題。答題不要太泛，要從整體與重點，逐個解答。
7. 合理運用時間：在考試過程中，時間是非常寶貴的。合理利用時間，及時掌握自己的進度，抓住重點是提高速度的重要一環(huán)。
8. 注意答案的解釋：回答問題時不要忘記解釋答案，并說明自己的原因。這樣可以更好地展現(xiàn)自己的思維和分析能力。
9. 精細工作：在答題時要精細認真，細節(jié)把握，加強思考，可以提高判斷力和細節(jié)把握能力。
10. 多練習：歷史和社會學科題目種類繁多，多做模擬試題、歷年真題等能增加經(jīng)驗以及檢測和加強自己的能力，提高答題的正確率。
《歷史與社會》是在義務教育階段7～9年級實施的公民教育的綜合文科課程。這門課以提高學生人文素質、鑄造民族精神為宗旨，其基本理念是提倡人文精神，促進學生的自主發(fā)展，特別強調歷史地、辯證地觀察和認識社會，注重培養(yǎng)學生參與社會生活、解決實際問題的能力，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
《歷史與社會》打破了社會科學和人文科學的學科體系，整合了地理學、歷史學、政治學、社會學、人類學、經(jīng)濟學等學科內容，從學生生活實際出發(fā)，培養(yǎng)當代公民必備的人文素養(yǎng)、公民意識和民族精神。這對于學科發(fā)展來說，無疑顯露出勃勃生機。
學生自身的發(fā)展，需要教育面向個人、面向市場、面向未來，即課程設計不僅僅是傳授人賴以生存謀生的技能，同時又是人自我完善、成長發(fā)展的途徑和過程；不僅滿足現(xiàn)實社會的需求，也考慮未來的需要。
《歷史與社會》具有鮮明的人文性、綜合性、實踐性的特征，是“以人為本”，“關注每一個學生的成長，尊重他們的個性差異，使每一個學生都獲得社會性發(fā)展，為學生終身學習與發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎，讓學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人。”
歷史與社會實際的發(fā)展歷史，與部編版的歷史是有差別的。不會百分之百一致的。
答：歷史與社會和歷史書的區(qū)別是：歷史：是自然或社會以往發(fā)展的進程；社會：生產(chǎn)關系的總和。生產(chǎn)關系綜合起來就構成了一個處于一定發(fā)展階段的社會。社會是有獨特性的比如：封建社會。我們現(xiàn)在的社會主義社會。歷史書：是用來記載歷史發(fā)展的不同時期的過往文字資料。（史記）
以上就是歷史與社會和歷史書的區(qū)別。
初中歷史與社會的學習可以通過以下幾點進行背誦：1.要理清歷史發(fā)展脈絡和人物關系，縮短知識結構和時間軸的距離。2.多實踐、多聯(lián)想、多運用各類技巧來加深記憶，如制作時間軸、用圖表或mind map方法整合知識、通過動畫或手繪視頻等形式，以圖像、聲音等多元感官形式展示歷史知識。3.注重對本質、關鍵點的理解和歸納，如重點事件的產(chǎn)生背景、影響，著名人物的生平事跡、歷史作用等。4.結合實際生活，貼近日常生活實踐，如通過參觀博物館、紀念館、文物展等方式，以及與各類歷史相關的場景模擬和電影、電視劇等多種形式來加深感性記憶和實踐運用。
中考歷史與社會考試是考察學生歷史與社會知識、能力和思維水平的考試。以下是一些建議，幫助學生在歷史與社會考試中拿高分：
1. 熟悉考試內容和題型：了解歷史與社會考試的題型和考試內容，有助于學生更好地備考。歷史與社會考試通常包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等，學生需要掌握各種題型的解題技巧和策略。
2. 建立歷史與社會知識框架：學生需要建立歷史與社會知識框架，包括歷史事件的時間和背景、歷史人物和事件的關系、歷史事件的影響等。學生可以通過閱讀教科書、參考書籍和網(wǎng)絡資源，建立豐富的歷史與社會知識儲備。
3. 加強邏輯思維和思維能力的培養(yǎng)：歷史與社會考試需要學生具備邏輯思維和思維能力的培養(yǎng)。學生需要理解歷史事件之間的關系，分析歷史事件的原因和影響，從多個角度看待歷史事件。
4. 多做真題和模擬題：做真題和模擬題有助于學生了解考試的難度和考試趨勢，熟悉考試題型和解題技巧。學生可以購買歷年真題和模擬題集，進行練習和復習。
5. 注重細節(jié)和邏輯性：歷史與社會考試需要學生注重細節(jié)和邏輯性。學生需要理解歷史事件的時間、地點、人物和事件之間的關系，分析歷史事件的影響和原因，從多個角度看待歷史事件。
6. 提高英語能力：歷史與社會考試需要學生掌握一定的英語能力。學生可以通過學習英語詞匯、語法和閱讀技巧，提高英語能力，減輕歷史與社會考試的壓力。
7. 保持健康和積極心態(tài)：最后，學生需要保持健康的生活方式和積極心態(tài)。學生需要合理安排時間，保持健康的生活習慣，積極面對考試壓力和挑戰(zhàn)，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績。
中招歷史開卷考試為了貫徹國家的教育方針，提高學生的素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，減少學生的課業(yè)負擔。
