嗨咯，大家好，我是欣姐！（文末附資源，完整，可分享）
好的教案對老師來說很重要，特此整理出幼兒園班級的教案，僅供參考！
幼兒園小班第一課計(jì)劃：健康成長
活動內(nèi)容：
健康成長
活動目的：
1、初步明白，一定要注意安全，保護(hù)好自己，知道不要采取危險(xiǎn)的行動。
2、學(xué)習(xí)執(zhí)行一些簡單的安全行為。
活動準(zhǔn)備：
成對提供一些安全行為和危險(xiǎn)動作的圖片，例如“玩樹枝”、“扔小石頭”、“揮刀”等。提供一些實(shí)物和安全或危險(xiǎn)物品的卡片，例如如空藥瓶、易碎物品（卡片）、尖銳物品（卡片）等
活動流程：
1、引導(dǎo)孩子分組感知和討論，引起孩子對安全問題的關(guān)注。
(1)show 孩子們戶外活動的照片
問題：
圖片上是誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好不好？也許會發(fā)生什么事？ （會摔倒、受傷、從玩具架上掉下來等）
那你覺得應(yīng)該怎么玩，孩子才不會有這樣的事情呢？ （引導(dǎo)孩子大膽交流）
(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不要去危險(xiǎn)的地方；不要玩危險(xiǎn)的物品（如鞭炮、玻璃）；使用玩具和工具（如剪刀）正確；不要追逐和戰(zhàn)斗等待。
2、在課堂上尋找不安全因素
① 老師：剛才我們看到孩子們在外面不安全的東西。事實(shí)上，我們的教室、午睡室、浴室里都有很多不安全的地方，比如教室里的黑板和書桌。椅子、盛水的茶桶等
② 孩子們結(jié)伴去教室里找任何地方都不安全。
③ 找到不安全的地方后，在不安全的地方打上紅色警示標(biāo)志，提醒孩子注意。
活動結(jié)束：
孩子們成群結(jié)隊(duì)地操作，利用日常生活或創(chuàng)造特定情境，讓孩子學(xué)會保護(hù)自己身體安全的行為。
(1)小心關(guān)門
展示圖片，引導(dǎo)孩子觀察發(fā)生了什么，“小貓為什么哭？” “我應(yīng)該如何小心地關(guān)閉或打開門？”并要求個(gè)別兒童進(jìn)行演示。
(2)剪刀的安全使用
在日常生活中加強(qiáng)和鞏固自我保護(hù)行為，為養(yǎng)成良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
活動評估：
孩子們可以初步明白，要注意安全，保護(hù)好自己，知道不要做出危險(xiǎn)的動作。能夠執(zhí)行一些簡單的安全行為。
我整理了一整套“幼兒園”相關(guān)的姿料，包括word、ppt、Excel視頻等，如果你需要，可以斯我，或者在GZ號《欣姐儲藏室》，發(fā)消息：“幼兒園”，即可貨?。?/p>
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做為一名幼兒園老師，深深的懂得一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是要有愛心、勇于立異和思考的智能型教師，這樣的人也是新時(shí)代對幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實(shí)踐，不竭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照一名優(yōu)秀幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們，用細(xì)心照顧他們，用真心擁有他們，用誠心打動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶！在20xx年的新學(xué)期中，我會專心關(guān)注每一位幼兒的成長，還會開展一些有我園特色的教育教學(xué)課程。為了更好的開展新學(xué)期的工作，本人擬定以下20xx年個(gè)人工作計(jì)劃：
1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時(shí)說普通話。
2、每周按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會快樂。
3、開展有趣的主題，讓幼兒多動腦，發(fā)揮想象力，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛動手的良好習(xí)慣。
4、多開展一些有意的活動，營造一個(gè)幼兒大膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的活動，同利用本園的場地優(yōu)勢，開展好體育活動和戶外組織.抓晨間磨煉，充實(shí)調(diào)動幼兒按時(shí)來園的積極性，對經(jīng)常遲到的幼兒，與家長取得聯(lián)系，獲得家長的配合與撐持.
5、培養(yǎng)幼兒做好小小值日生工作，自己收拾餐后桌面，培養(yǎng)孩子的自力性和自覺性.
6、認(rèn)真剖析本班幼兒的個(gè)人差異，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高.
7、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，開展安全教育的活動，讓幼兒受到教育.休學(xué)。[1]
1、在進(jìn)餐、上廁所、做操時(shí)，讓幼兒有秩序地進(jìn)行，不打不鬧；搞好班級衛(wèi)生工作，做到不時(shí)通風(fēng)，日日消毒，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生，整潔的環(huán)境。
2、在穿、脫衣服午睡時(shí)，能自己的工作自己做，提高自理能力；
3、不帶危險(xiǎn)物品入園，與其他小朋友能和和睦善相處；
4、組織開展多樣化的體育活動，讓幼兒磨煉身體、健康成長。教育幼兒愛潔凈，勤洗手，做好風(fēng)行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的場所.配合保健醫(yī)給幼兒測查身高，體重和護(hù)齒的工作.保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量，日常平常多注重提醒幼兒喝水.
因?yàn)槭莻€(gè)新的班級，新的幼兒，新的家長。所以家長工作由為重要，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班級的管理，我會積極和家長取得溝通，和家長共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家，園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離。以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，在今后工作中，我將爭取更大的進(jìn)步！也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在新的學(xué)期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們班制定以下計(jì)劃：
(一)教師做到：
1、堅(jiān)持每天晨檢。
2、保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。
3、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。
4、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
5、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
6、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
7、戶外活動時(shí)，教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
8、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，與家長密切配合，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.
9、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴(yán)禁陌生人或小學(xué)生接送幼兒；有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
10、上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。
11、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪.。
(二)在幼兒方面做到：
1、在加強(qiáng)常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手.喝水.小便等.
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時(shí)，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時(shí)互相幫助.保證幼兒安全.
6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才真正保證幼兒的安全。
網(wǎng)上搜一個(gè)，結(jié)合自己實(shí)際修改好
還有幾天，幼兒園就要開學(xué)了?。?！各位老師們，快醒一醒，醒一醒！
帶新小班的老師們，并不想醒來！入園焦慮，新班級，班級常規(guī)全無……
班級常規(guī)的建立，始于開學(xué)第一天，陷于平時(shí)，忠于習(xí)慣。
所以，從開學(xué)第一天，新小班的老師們就要開始建立班級的常規(guī)了。
以一日生活為主線，我們來看看新小班的常規(guī)如何做？
入園
常規(guī)要求
衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面；
有禮貌地和家長告別；
學(xué)會清楚地回應(yīng)保健老師的檢查；
積極地參與晨間活動。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：哭鬧不止，不肯入園。A：提醒家長盡早離開、教室里放些舒緩的音樂。Q：不和人打招呼，不讓家長走。A：老師主動與孩子打招呼，家長開心但堅(jiān)定與孩子告別。Q：躲保健老師，直接跑開，檢查時(shí)哭鬧不配合。A：老師在門口提醒孩子，先穩(wěn)定孩子情緒，夸獎表現(xiàn)好的孩子。Q：茫然無措，不愛參與，個(gè)別幼兒瘋跑。A：老師與保育員相互配合，密切留意，用語言引導(dǎo)。
點(diǎn)名
常規(guī)要求
聽到自己的名字，知道是在叫自己；
用清楚響亮的聲音積極應(yīng)答；
老師點(diǎn)名時(shí)能安靜地傾聽。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：一直在哭，聽不到，對老師的點(diǎn)名無反應(yīng)。A：多叫幾次，并耐心等待，看著孩子的眼睛提醒孩子。Q：班級吵鬧，沒辦法點(diǎn)名。A：用手指小游戲來吸引孩子，突然降低聲音或不說話。
喝水
常規(guī)要求
口渴了會主動去喝水；
喝水時(shí)會排隊(duì)接水，有序等待；
正確地取拿水杯并保持水杯的干凈；
按自己需求接適量的水，不浪費(fèi)，不玩水。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：一天都不知道去喝水，不主動喝水。A：提醒孩子去喝水，安排喝水的次數(shù)。Q：喝水時(shí)擁擠，搶杯子。A：以小組形式分批喝水，利用小腳印或語言提醒排隊(duì)，制作喝水墻。Q：喝水時(shí)地上都是水，杯子總掉地上。A：利用多種告訴孩子正確的飲水方式，運(yùn)用區(qū)角活動讓孩子多練習(xí)取拿杯子，配班老師在一旁提醒。
點(diǎn)心、進(jìn)餐
常規(guī)要求
不浪費(fèi)糧食；
吃飯時(shí)，不大聲說話或到處跑，一口一口吃；
以愉快地情緒吃飯，并保持桌面、地面和碗里干凈；
餐后安靜活動，不喧鬧、不追逐打鬧。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：吃完像打仗，方圓十里吃得到處都是。A：提醒孩子吃飯細(xì)嚼慢咽，吃完后讓孩子自己去收拾。Q：一口飯包在嘴里后放空，邊吃邊哭或是邊吃邊說話。A：吃飯時(shí)隨時(shí)觀察，并提醒孩子，穩(wěn)定孩子情緒后再讓孩子吃飯。Q：不會用勺子，要人喂才肯吃。A：提醒家長回去多練習(xí)，不催促孩子讓孩子慢慢吃，給孩子更多練習(xí)的機(jī)會。Q：挑食，拒絕嘗試任何不愛吃的食物。A：提醒家長飲食均衡，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定。
如廁、盥洗
常規(guī)要求
入廁時(shí)要先脫褲后小便，對準(zhǔn)便池小便，保持便池周圍干凈；
便后要洗手；
不玩水，懂得節(jié)約用水；
洗好手用毛巾擦干手。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：不會上廁所，不會擦屁屁。A：老師先幫助孩子，示范正確的方法，提醒家長家里多練習(xí)。Q：上完就跑，忘記沖廁所，不洗手。A：請配班老師或生活老師在旁邊提醒，設(shè)置小值日生。Q：躲在廁所里說話，玩游戲。A：以小組形式上廁所，語言提醒孩子，表揚(yáng)做得好的孩子。Q：洗手時(shí)玩水，浪費(fèi)水。A：利用晨談活動培養(yǎng)孩子環(huán)保意識，批評浪費(fèi)水的孩子，老師自己做榜樣。Q：洗完不擦手，往自己衣服上擦。A：提醒孩子擦手，把擦手籃放在孩子手旁來提醒。
午睡
常規(guī)要求
安靜有序地進(jìn)入休息室，午睡前根據(jù)自己需要先盥洗和上廁所；
午睡前根據(jù)自己需要先盥洗和上廁所；
睡覺前將自己身上的佩戴物，比如眼鏡、防蚊手環(huán)等取下，按順序脫衣、鞋，并折疊好房子固定的位置；
保持良好睡姿，不蒙頭或吸吮手指。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：不會穿脫衣服。A：老師邊幫忙邊用語言告訴孩子方法，提醒家長在家里多練習(xí)。Q：哭鬧，不睡覺，愛說話，東張西望。A：和孩子約定入園規(guī)則，以取消游戲等方式提醒孩子正確入睡，個(gè)別孩子老師可以在旁邊注意并提醒。Q：睡覺中頻繁上廁所。A：觀察孩子是否天天如此，與搭班溝通了解情況，配班可以陪孩子一起去衛(wèi)生間。Q：要老師抱著，不離開才會睡覺。A：安慰孩子，語言鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)自己睡的孩子。
離園
常規(guī)要求
走之前，整理好所玩的材料。
有序排隊(duì)，不跑不追趕。
整理好衣服，帶好自己東西。
聽老師點(diǎn)名接送，不偷跑。
你可能遇到的問題、可用的對策：
Q：不排隊(duì)，插隊(duì)，和家長招手。A：老師提醒孩子離園秩序，提醒家長安靜等待。Q：衣服不整理，東西忘帶。A：提前時(shí)間給孩子準(zhǔn)備整理，鼓勵(lì)孩子相互檢查。Q：走前不收拾玩具，或待在區(qū)角不舍得走。A：提醒孩子收拾并檢查物品，對個(gè)別多次提醒不聽的孩子可以讓其等待，并最后再走。
新小班常規(guī)注意事項(xiàng)
建立新小班的常規(guī)時(shí)，還有4點(diǎn)溫馨提示：
★ 理解孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，新小班的常規(guī)培養(yǎng)時(shí)常需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才能逐漸幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。
★ 利用多種方式來培養(yǎng)常規(guī)，比如班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，兒歌，手指謠等。
★ 多與家長溝通交流，共同努力來逐步幫助孩子建立常規(guī)。
★ 對孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予反饋，比如做的好，及時(shí)表揚(yáng)和獎勵(lì)，做的不好的，適當(dāng)運(yùn)用批評來讓孩子認(rèn)識到問題。
最后的話
“羅馬不是一天建成的”，正如班級常規(guī)也需要時(shí)間來培養(yǎng)和鞏固。所以，各位帶新小班的老師們，加油向前沖鴨！
如果你身邊也有要帶新小班的老師，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)給她哦！
*聲明：本文及文中漫畫由幼師口袋原創(chuàng)。如需轉(zhuǎn)載請?jiān)诠娞杻?nèi)回復(fù)”轉(zhuǎn)載“。
小班的教案，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，視孩子的能力去寫，無論事哪個(gè)領(lǐng)域，首先是活動目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，根據(jù)孩子的年齡段去寫。接下來活動準(zhǔn)備，活動過程、規(guī)則和活動反思。如果是五大領(lǐng)域的話都會參考書，可以參考一下。
大家應(yīng)該都知道幼兒園有小小班、小班、中班和大班之分，今天我們就來說一下小班和小小班的區(qū)別。
區(qū)別一：概念不同
小小班：是無需父母陪伴的，單獨(dú)提供給寶寶用于學(xué)習(xí)和游樂的場所，是孩子單獨(dú)參與以適應(yīng)集體生活的地方。 幼兒園小班：為幼兒設(shè)計(jì)的教育之所，屬于學(xué)前教育，為了使兒童身心、智力得到良好發(fā)展而進(jìn)行的教育。
區(qū)別二：教育對象不同
小小班：0-3周歲的寶寶。 幼兒園小班：3-6周歲的寶寶。
區(qū)別三：教育目標(biāo)不同
小小班：讓孩子早日跨入集體這個(gè)圈子中，學(xué)習(xí)怎么跟小朋友相處，提升自理能力，為入園小班做準(zhǔn)備。 幼兒園小班：幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
區(qū)別四： 教學(xué)活動的形式不同
小小班：小班化的，老師早游戲中注重對孩子生活自理能力的培養(yǎng)，注重于教師對于嬰幼兒的生活照顧與情感關(guān)注。 幼兒園小班：幼兒園的教學(xué)活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式。
區(qū)別五：教學(xué)內(nèi)容不同
小小班：通過游戲、唱歌教孩子上廁所、洗手等自理能力。 幼兒園小班：針對不同科目，接受英語、數(shù)學(xué)、語文等課程。
現(xiàn)在幼兒園小班也有課本的，圖畫占的多。
家長你好，你的想法很正確，很多人對幼兒教育有很大的誤區(qū)，覺得學(xué)的東西必須“有用”，得學(xué)會拼音，學(xué)會單詞，學(xué)會畫畫，學(xué)會寫字，不然就是耽誤時(shí)間。
殊不知這種方法正是對孩子的一種耽誤。
幼兒園學(xué)前教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的：
自我服務(wù)的能力
與人交往的能力
溝通的能力
自我管理的能力
小班幼兒學(xué)習(xí)主要還是放在養(yǎng)成孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：聽到老師的信號，能迅速安靜的坐好，能認(rèn)真的傾聽老師的問題，積極的思考，能大膽的想象，能和老師、同伴溝通交流，分享自己的想法，并且在老師的啟發(fā)下，養(yǎng)成初步獨(dú)立解決問題的能力，樹立一個(gè)合作的意識，能開始遵循集體活動的規(guī)則。
以我們幼兒園的孩子來說，當(dāng)早上孩子入園之后，會安排一個(gè)晨讀的環(huán)節(jié)：孩子們聽到音樂或者老師的指定之后，主動收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，到教室內(nèi)指定的位置進(jìn)行集中，與老師、同伴分享故事兒歌，或者有趣的事情。老師會指導(dǎo)介紹當(dāng)天班級的基本情況，一天活動的安排等等。這些的目的都是對孩子表達(dá)能力和溝通能力的一種訓(xùn)練和培養(yǎng)。
在孩子每天的運(yùn)動和游戲的環(huán)節(jié)，也給孩子準(zhǔn)備了很多啟發(fā)和學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。比如說：給孩子安排戶外運(yùn)動或游戲時(shí)，著重均衡地發(fā)展幼兒們動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性等。讓孩子逐步具有一定的力量，耐力和平衡能力。
讓孩子運(yùn)動和游戲中學(xué)習(xí)一些基本的防護(hù)和安全的知識，知道怎么避免做危險(xiǎn)的動作，怎么正確的使用游戲器材和玩具，怎么和同伴正確地玩耍，避免傷害對方和自己。
由于小班的幼兒年紀(jì)尚小，在幼兒園都是重點(diǎn)照顧的對象，老師和保育員們會有很多精力放在照顧幫助和教導(dǎo)小朋友吃喝拉撒，整理衣服甚至擦屁股等生活細(xì)節(jié)上，小班的小朋友們還要在日常生活當(dāng)中學(xué)會自理：學(xué)會主動餐前洗手，保持整潔正確的進(jìn)食，正確的大小便等等，這些都是一種很重要的學(xué)習(xí)。
寫教育隨筆首先要搞清楚什么是教育隨筆！度娘定義：隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣。
教育隨筆是我們一線教師及時(shí)反映教育教學(xué)實(shí)踐活動中思想火花、教育靈感的最快捷方式，教育隨筆的寫作是教師進(jìn)行教育藝術(shù)、教育理論、教育思想、教學(xué)方法總結(jié)的良好形式，教育隨筆的寫作可以提高教師寫作能力和科研能力。
教育隨筆主要是一種敘事議事的文體，有的講教為主，有的以議為主，根據(jù)敘與議的情況可以分成五類：先敘后議型;先議后敘型;夾敘夾議型;敘事型;議論型。
你可以針對某種教學(xué)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法后提出建議，或者針對某一教育現(xiàn)象進(jìn)行批評，抑或是針對教育現(xiàn)象分析得失等等
作為幼兒園帶班老師寫教育隨筆是最好的鍛煉寫作能力的方式，素材之豐富，孩子的言行舉止都是學(xué)問，都是素材，都有蘊(yùn)含著我們所學(xué)專業(yè)的知識點(diǎn)，只要你用心觀察、發(fā)現(xiàn)總有很多東西值得你寫。但是在寫作中要有自己的思想、思考，不能與教育規(guī)律、科學(xué)依據(jù)相違背。教育隨筆寫得好將有助于你在論文寫作和課題研究中突飛猛進(jìn)，在教育界有一句話叫做：做得好不如說得好，說得好不如寫得好，這就是教育工作者寫作能力的重要性，因?yàn)闊o論是專業(yè)成長還是為了職稱都需要你有寫作成果。
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幼兒園小班的孩子才三、四歲，這個(gè)年齡學(xué)習(xí)寫字是有點(diǎn)早的，一般硬筆五、六歲開始，軟筆七、八歲開始比較好。
寫字屬于精細(xì)化動作，小班孩子一般手部肌肉和神經(jīng)發(fā)育還不夠成熟完善，很難完成。過早拿筆寫字，可能還會影響孩子的骨骼發(fā)育，造成指骨變形；不端正的坐姿，也可能影響孩子脊柱發(fā)育，造成駝背、側(cè)彎等。
就像使用筷子一樣，我家姐姐小班的時(shí)候，幼兒園一直引導(dǎo)孩子使用勺子吃飯，到了中班才開始引導(dǎo)孩子使用筷子吃飯。孩子從大動作到精細(xì)化動作，是需要一個(gè)過程的。
五六歲的孩子，手指的肌肉、關(guān)節(jié)和神經(jīng)發(fā)育都已經(jīng)逐漸完善，具有較好的抓握能力，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)寫字，不會影響孩子的骨骼發(fā)育。而且這個(gè)年齡段，孩子的好奇心比較重，接受能力也比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)寫字，更容易培養(yǎng)成興趣。
另外，孩子在學(xué)寫字之前，是需要具備一些基礎(chǔ)能力的：
1、手指、手腕肌肉運(yùn)動自如
寫字需要控制好手指、手腕肌肉的運(yùn)動和力量，還需要一些大肌肉的協(xié)調(diào)。此外，坐姿是否端正也會影響寫字的耐力與能力。
2-4歲的幼兒，大部分都處于涂鴉狀態(tài)，可以給孩子選擇畫畫、涂鴉、簡單的手工游戲等。
5歲的孩子，大部分可以準(zhǔn)確臨摹，但大多不能掌握正確的筆順、穩(wěn)定的書寫姿勢等。相對來說，孩子在6歲左右開些學(xué)習(xí)寫字是比較安全的。
2、較強(qiáng)的視覺區(qū)別能力
辨別異同，是寫字的重要條件之一。
孩子要能找出兩張圖片或兩個(gè)物體之間相同與不同的部分，平時(shí)可以和孩子做一些相關(guān)的游戲，有意識的培養(yǎng)孩子這方面的能力。
3、準(zhǔn)確的空間方位概念
孩子要能夠理解并辨識上下、左右、前后等方位概念。
總之，孩子在學(xué)齡前階段，不要操之過急。如果孩子在這個(gè)階段，對寫字比較感興趣，可以先讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字，中大班之后，可以讓孩子學(xué)寫一些簡單的漢字，阿拉伯?dāng)?shù)字等。
