1 會考2 因為高中信息技術(shù)是一門必修科目，而且在教育部發(fā)布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)中，也明確規(guī)定了信息技術(shù)的考試內(nèi)容和考試要求。3 高中信息技術(shù)會考的內(nèi)容主要包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與社會、信息技術(shù)與個人發(fā)展等方面。同時，考生也需要具備一定的計算機(jī)操作技能和應(yīng)用實踐能力。
最主要的是你要把課本看熟練，就是每篇文章都要了解個大概，應(yīng)為面試時是臨時抽取的科目，所以你基本要把一本書的內(nèi)容都了解了才能比較熟練。
之前你可以做自己介紹的，不過比較簡單，例如，各位老師好，我叫XXX,我今天講的科目是什么什么，就行了。整個面試過程一般不超過15分鐘的。最主要的是你要表現(xiàn)出自信，大方，得體。說課時最好有肢體語言配合，可以配板書哦。一般不要那教材，那樣說明你不夠熟練！回答如下：準(zhǔn)備高中信息技術(shù)教資面試需要注意以下幾點：
1.了解教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2.熟悉教育教學(xué)領(lǐng)域的基本理論和實踐經(jīng)驗。
3.掌握信息技術(shù)的基本概念和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和應(yīng)用領(lǐng)域。
4.了解信息技術(shù)教育的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新案例。
5.熟悉高中信息技術(shù)教師的職責(zé)和工作要求，了解教育教學(xué)法律法規(guī)和政策法規(guī)。
6.積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
7.在面試前，準(zhǔn)備好自己的教學(xué)設(shè)計和教案，可以結(jié)合實際經(jīng)驗進(jìn)行演示和講解，展示自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
8.面試時要表現(xiàn)出自信、熱情、專業(yè)和幽默，與面試官進(jìn)行良好的互動和溝通。
1 高中體育面試題目很多，具體題目取決于面試的排列方式和內(nèi)容安排。2 通常面試官會考察考生的體育知識、教育能力、溝通技巧等方面。可能的面試題目包括：如何制定體育訓(xùn)練計劃？如何培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣？如何應(yīng)對體育課堂上的疑難問題？3 此外，面試題目還可能涉及到考生的體育教育實踐經(jīng)歷，如比賽經(jīng)歷、教學(xué)實踐、體育訓(xùn)練項目經(jīng)驗等。綜上所述，高中體育面試題目非常豐富多樣，考生需要做好充分準(zhǔn)備，全面展示自己在體育教育方面的能力和經(jīng)驗。
高中數(shù)學(xué)面試題目不會提供課本，但在抽題室中會抽取考題并打印出來，這個就是我們常說的備課紙/題本，后續(xù)的教案還有試講都是根據(jù)這張試題來展開的。雖然這個試題本沒有課本那樣的詳細(xì)，但是試講題目、要求、內(nèi)容以及答辯題目該有的都有。
如題目要求有師生互動，就必須使用提問法；要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，則可以采用討論法或自主學(xué)習(xí)等
要看你什么時候參加面試，一般情況下會在3月份，高一化學(xué)講到必修二，大概反應(yīng)速率出
通常會放在高一試講。
高二的話正常是學(xué)選修5，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
====最好去之前先了解該校的教學(xué)進(jìn)度，多準(zhǔn)備后面幾節(jié)課。
====試講注意：致命的……
1、照本宣科，沒有自己備課的特色
2、出現(xiàn)科學(xué)錯誤
3、方法單一，課堂氣氛不好
4、教學(xué)環(huán)節(jié)缺失太多
5、教學(xué)理念落后
如果在高中信息技術(shù)試講中抽到不會的題目，首先不要慌張，可以先深呼吸，冷靜思考。可以嘗試回憶相關(guān)知識點，或者通過查閱資料、詢問同事等方式來解決問題。
如果實在無法解決，可以向聽課的學(xué)生說明情況，承認(rèn)自己的不足，并承諾盡快補充相關(guān)知識點。重要的是要保持自信和積極的態(tài)度，不要讓一個小失誤影響整個試講的表現(xiàn)。
2018年教師資格證高中歷史面試真題及解析
1.題目：20世紀(jì)六七十年代的發(fā)展運動
2.內(nèi)容：
20世紀(jì)60~70年代，美國爆發(fā)了巨大規(guī)模的反對越戰(zhàn)的浪潮。大學(xué)生用拒絕服兵役、焚燒征兵卡或逃往國外表示對戰(zhàn)爭的不滿。據(jù)估計，當(dāng)時有三四萬拒服兵役的美國青年逃往國外，這在美國歷史上還是第一次。更多的青年把反戰(zhàn)思想帶入軍隊。他們認(rèn)為這是民主賦予他們的責(zé)任。在美國國會中，對越南戰(zhàn)爭的正確性持懷疑觀點的人越來越多，政論家沃爾特·李普曼認(rèn)為，印度支那戰(zhàn)爭已經(jīng)成為“美國歷史上最不得人心的一場戰(zhàn)爭。”
美國國內(nèi)各大城市的反戰(zhàn)示威活動不斷高漲。1967年10月，華盛頓20萬人舉行了向五角大樓的抗議進(jìn)軍。特別是對美萊村手無寸鐵的越南平民的大屠殺真相被揭露后，許多美國人震驚了，開始對美國在越南進(jìn)行戰(zhàn)爭的正義性持懷疑態(tài)度。1970年，美軍進(jìn)入柬埔寨，這一行動立即激起美國有史以來最廣泛、最激烈的大學(xué)生抗議活動。在1971年的民意測驗中，65%的答復(fù)者認(rèn)為，美國在越南作戰(zhàn)在道義上是錯誤的。
3.基本要求：
（1）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。
（2）針對美國反戰(zhàn)運動的表現(xiàn)提出兩個問題。
（3）有必要的板書設(shè)計。
4.答辯題目：
（1）在20世紀(jì)60—70年代的美國反戰(zhàn)運動中，學(xué)生和民眾采取了哪些反對政府戰(zhàn)爭政策的行動，最終迫使美國政府從越南撤軍？
（2）說說戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的的原因？
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師出示越南戰(zhàn)爭中最著名的一張照片(越南戰(zhàn)場上，南越的戰(zhàn)斗機(jī)正在掃射士兵和平民，有些還是婦女和兒童，攝影師正好拍下了平民拼命逃離身后落下的凝固汽油彈的場景)，提出問題：這張照片拍攝于哪場戰(zhàn)爭中?照片剛剛問世就震驚世人，引起民眾高度關(guān)注，對一場運動也起到了重要作用，是什么運動?引起學(xué)生思考，順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)美國反戰(zhàn)運動的背景
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)越南戰(zhàn)爭，提出問題：越南戰(zhàn)爭中后期，美國陷入了什么困境?對此，美國民眾是什么態(tài)度?學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)知道美國遲遲不能獲得戰(zhàn)爭的勝利，損失慘重，陷入了越戰(zhàn)泥潭。因此，20世紀(jì)60-70年代，美國出現(xiàn)了反戰(zhàn)浪潮。
(二)美國反戰(zhàn)運動的表現(xiàn)
1.美國青年學(xué)生
教師出示約翰遜政府把越南戰(zhàn)爭大規(guī)模升級后青年學(xué)生、教師大規(guī)模游行示威抗議侵略戰(zhàn)爭的資料，如創(chuàng)建“結(jié)束越南戰(zhàn)爭全國協(xié)調(diào)委員會”，舉行“國際抗議日”“向華盛頓進(jìn)軍”等示威游行活動，提出問題：美國青年學(xué)生反戰(zhàn)運動的表現(xiàn)是什么?學(xué)生根據(jù)所給材料及課本內(nèi)容回答，教師加以總結(jié)美國青年學(xué)生反戰(zhàn)運動的表現(xiàn)：拒絕服兵役、焚燒征兵卡或逃往國外;把反戰(zhàn)思想帶入軍隊;同民眾一起進(jìn)行大規(guī)模示威抗議活動;最激烈抗議美軍入侵柬埔寨。
2.美國民眾
教師接著出示反戰(zhàn)示威者在美國的十一個城市同時舉行游行示威的圖片，美軍傷亡資料，紐約的反戰(zhàn)婦女銷毀了征兵的檔案材料等資料，提出問題：隨著時間的推移，戰(zhàn)爭規(guī)模的擴(kuò)大及越戰(zhàn)資料(如美萊村慘案)的揭露，美國民眾越來越反對戰(zhàn)爭，對此，他們是怎么做的?學(xué)生根據(jù)所給資料及課本內(nèi)容回答、：美軍在越南制造的暴行令國內(nèi)民眾日益懷疑戰(zhàn)爭的正義性，因此在民意調(diào)查中越來越表現(xiàn)出對政府戰(zhàn)爭政策的不滿。他們主要通過反戰(zhàn)示威游行表達(dá)強(qiáng)烈的反戰(zhàn)情緒。
3.美國國會
教師出示參議院對外關(guān)系委員會主席J.威廉·富布賴特(WilliamJ.Fulbright)《權(quán)力的傲慢》一書中的相關(guān)內(nèi)容，肯塔基州的共和黨參議員思拉斯頓·莫特反對越南戰(zhàn)爭的演說詞，提出問題：越南戰(zhàn)爭起先得到了國會的支持，但是在1965年后出現(xiàn)了什么轉(zhuǎn)變?學(xué)生根據(jù)材料回答：在美國的國會中，越來越多的人對戰(zhàn)爭的正確性持懷疑態(tài)度。
(三)美國反戰(zhàn)運動的影響
教師播放越南戰(zhàn)爭美國撤軍的相關(guān)視頻及經(jīng)典的反戰(zhàn)電影，如《西線無戰(zhàn)事》《現(xiàn)代啟示錄》等，讓學(xué)生小組討論美國反戰(zhàn)運動的影響及戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因。學(xué)生討論過后教師總結(jié)：學(xué)生和民眾掀起的廣泛的反戰(zhàn)運動，迫使美國政府不得不調(diào)整戰(zhàn)爭政策，最終選擇從越南撤軍。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師采用師生共同總結(jié)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。
作業(yè)：教師讓學(xué)生課下搜集有關(guān)名人反對戰(zhàn)爭的故事，下節(jié)課分享。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.在20世紀(jì)60-70年代的美國反戰(zhàn)運動中，學(xué)生和民眾采取了哪些反對政府戰(zhàn)爭政策的行動，最終迫使美國政府從越南撤軍?
【參考答案】
學(xué)生：拒絕服兵役、焚燒征兵卡;逃往國外;將反戰(zhàn)思想帶進(jìn)軍隊;同民眾一起進(jìn)行大規(guī)模示威抗議活動。
民眾：主要通過反戰(zhàn)示威游行表達(dá)強(qiáng)烈的反戰(zhàn)情緒。此外，美軍在越南制造的暴行也令國內(nèi)民眾日益懷疑戰(zhàn)爭的正義性，因此在民意調(diào)查中越來越表現(xiàn)出對政府戰(zhàn)爭政策的不滿;在民眾的反戰(zhàn)運動中，還有很多著名的音樂人用自己的音樂才華表達(dá)對戰(zhàn)爭、對政府的不滿和抗議。學(xué)生和民眾的廣泛反抗，使美國政府不得不調(diào)整戰(zhàn)爭政策，最終選擇從越南撤軍。
2.說說戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動高漲的原因?
【參考答案】
兩次世界大戰(zhàn)的浩劫使世界各國人民的反戰(zhàn)和平意識空前提高;美蘇“冷戰(zhàn)”的威脅;核戰(zhàn)爭毀滅性后果的影響;局部戰(zhàn)爭頻繁發(fā)生;社會主義國家和各國共產(chǎn)黨的號召和組織。
1.題目：1787年憲法的頒布
2.內(nèi)容：
1787年，各州代表在費城召開制憲會議。經(jīng)過幾個月的激烈爭論，通過了一部聯(lián)邦憲法，這就是1787年憲法。
憲法規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力。聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交大權(quán)，如征稅、募兵、發(fā)行錢幣、宣布對外和戰(zhàn)以及使用武力恢復(fù)地方秩序等。各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權(quán)，以發(fā)揮地方的積極性，避免過度集權(quán)的弊端。中央集權(quán)和地方分權(quán)自治相結(jié)合，有利于美國資本主義發(fā)展。
1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三個部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)。總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和和軍隊總司令，掌握國家的行政大權(quán)；總統(tǒng)對憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國會通過的法律，但國會復(fù)議時若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效；總統(tǒng)有權(quán)提名任命政府高級官員；總統(tǒng)有權(quán)與外國締結(jié)條約，但須得到國會的批準(zhǔn)方可生效。最高法院掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者獨立平等，但相互制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則。
1787年憲法是一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。它強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國家權(quán)力，又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，以避免權(quán)力過于集中，體現(xiàn)了一定的民主精神。第二年，這部憲法正式生效。但是，它仍然存在著不足，后來，陸續(xù)以修正案的形式加以彌補。
3.基本要求：
（1）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。
（2）教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫场?/p>
（3）有必要的板書設(shè)計。
（4）設(shè)置相關(guān)活動探究分權(quán)制衡原則。4.答辯題目：
（1）請簡要評價美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制。
（2）如何評價美國南北戰(zhàn)爭。
一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】
掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu);評價美國1787年憲法。
【過程與方法】
通過課堂上采用新聞發(fā)布會和辯論會等多種形式，積極參與課堂教學(xué)，鍛煉自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過華盛頓拒絕成為美國國王，堅持三權(quán)分立，拒絕蟬聯(lián)第三屆美國總統(tǒng)的事跡，培養(yǎng)民主主義的價值觀和家國天下意識。
二、教學(xué)重難點【重點】
對分權(quán)制衡原則的理解。
【難點】
對1787年憲法體現(xiàn)的原則的理解和掌握;如何客觀的評價1787年憲法。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師以《北京人在紐約》的一句經(jīng)典臺詞“如果你愛他，就把他送到紐約，因為那是天堂;如果你恨他，就把他送到紐約，因為那里是地獄。”為引子導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)1787年憲法的頒布
教師帶領(lǐng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想四個方面回顧概括美國邦聯(lián)體制的弊端——中央權(quán)力過小。
過渡：如果簡單的提高中央權(quán)力，會不會導(dǎo)致專制政府的出現(xiàn)?怎樣才能做到既可以加強(qiáng)中央政府的權(quán)力，又可以避免專制政體的出現(xiàn)?
教師課件展示費城會議圖片并介紹：為了解決美國當(dāng)時面臨的困境，1787年各州代表在費城召開制憲會議，最終通過了一部聯(lián)邦憲法，這就是1787年憲法。
(二)1787年憲法的內(nèi)容
1.內(nèi)容
教師多媒體課件展示“1787年憲法”的部分條款和聯(lián)邦政府示意圖，請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，用最精煉的語言總結(jié)出1787年憲法的主要內(nèi)容。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分。國會掌握立法權(quán)、總統(tǒng)掌握行政大權(quán)、最高法院掌握司法權(quán)。三者獨立平等，但相互制約，體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。
2.原則
(1)分權(quán)制衡原則
教師把學(xué)生分為三組，分別扮演美國總統(tǒng)、國會議員、聯(lián)邦法院大法官，組織新聞發(fā)布會。由教師扮演記者，向每組提出若干問題。
例如：向扮演國會議員的學(xué)生提出“2003年布什總統(tǒng)對伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭，他有這樣的權(quán)力嗎?如果沒有，作為國會議員，你如何來制約他?”→總統(tǒng)必須得到國會的批準(zhǔn)才能對外宣戰(zhàn)。
向扮演總統(tǒng)的學(xué)生提出“美國新任駐華大使駱家輝是選舉產(chǎn)生的嗎?如果不是，是通過何種途徑產(chǎn)生的?”→不是選舉產(chǎn)生的。美國新任駐華大使駱家輝是由總統(tǒng)提名任命的。
向扮演聯(lián)邦法院大法官的學(xué)生提問“如果總統(tǒng)不喜歡您，他可以解除您的職務(wù)嗎?如果不能，為什么?”
→不可以。大法官的職務(wù)除非犯罪，終身任職。
教師總結(jié)分權(quán)制衡原則：分權(quán)制衡原則使得美國的立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)之間制約達(dá)到平衡。總統(tǒng)和國會之間、國會本身兩院之間、司法與其他部門之間均構(gòu)成制衡。
(2)其它原則
教師要求大家結(jié)合剛才的表演和教材內(nèi)容，思考1787年憲法所體現(xiàn)的原則還有哪些?
學(xué)生結(jié)合課本，思考之后回答：聯(lián)邦制原則和民主共和原則。
(三)正確評價1787年憲法
教師用多媒體展示史學(xué)界和政治界人士對美國1787年憲法評價資料，展示美國南北戰(zhàn)爭和20世紀(jì)60年代黑人民權(quán)運動的圖片，要求學(xué)生進(jìn)行小組討論客觀地對1787年憲法進(jìn)行評價。
學(xué)生回答后教師總結(jié)：1787年憲法具有一定的民主色彩，根據(jù)這部憲法，美國成為了一個實行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國，它創(chuàng)立的聯(lián)邦制共和政體，保證了美國的長治久安，促進(jìn)了美國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是憲法最初沒有規(guī)定人民權(quán)利，也沒有廢除黑人奴隸制，帶有明顯的種族歧視色彩。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
教師總結(jié)：今天我們共同學(xué)習(xí)了美國聯(lián)邦政府建立的歷史，從建國年限來看，美國是一個年輕的國家，但從民主制度的成熟完善來看，美國卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過許多古老的國家，這種相對民主的制度安排保證了美國幾百年的不斷發(fā)展壯大，可見政治制度的創(chuàng)新對一個國家的發(fā)展進(jìn)步會有多么大的影響。我們應(yīng)從人類創(chuàng)造的不同文明形式中汲取養(yǎng)分，以不斷完善中國特色社會主義政治文明。
作業(yè)：請學(xué)生回去查閱相關(guān)資料，簡要評價美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.請簡要評價美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制。
【參考答案】
君主立憲制和總統(tǒng)制都是資本主義國家政權(quán)的組織形式，國體相同，但政體有差異。
君主制是國家元首世襲的一種政治體制，自古即有。但在近代君主立憲制的國家中，世襲的君主只是象征性的國家元首，權(quán)力受到憲法的限制，是統(tǒng)而不治的虛君。議會是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)。
總統(tǒng)制是國家元首由選舉產(chǎn)生的一種政治體制。總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，是國家武裝力量的總司令;行政權(quán)集于總統(tǒng)，總統(tǒng)決定對內(nèi)對外政策，擁有較大權(quán)力，但要受到國會和最高法院的制約。
2.如何評價美國南北戰(zhàn)爭?
【參考答案】
美國南北戰(zhàn)爭又稱為美國內(nèi)戰(zhàn)，是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命，它維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制度，進(jìn)一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，為美國資本主義經(jīng)濟(jì)的起飛鋪平了道路，使美國迅速成為工業(yè)化強(qiáng)國。
美國南北戰(zhàn)爭中使用大量新式武器，顯示了近代工業(yè)的威力，促進(jìn)了軍事工業(yè)的發(fā)展，鐵路和電報發(fā)揮了重大作用，是一次現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭模式。
但是美國內(nèi)戰(zhàn)并沒有徹底消除種族歧視，黑人仍然受到不平等的待遇。
二、考題解析
高中歷史《從盟友到對手》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
情景導(dǎo)入：多米諾骨牌游戲展示。
教師提問：第一塊骨牌倒了，其后的骨牌會隨之而倒。試想，如果一個國家在蘇聯(lián)的影響下建立了社會主義國家，那么，在多米諾骨牌效應(yīng)下，其周圍的地區(qū)是否也會成為紅色的國家呢?為了防止此效應(yīng)的發(fā)生，美國會出臺什么政策呢?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)背景
教師提問：在杜魯門總統(tǒng)任內(nèi)，美國在外交上發(fā)生了許多的大事，而杜魯門主義的出臺，就是具有很大影響力的事件。那么，其出臺的背景是怎樣的呢?
多媒體播放有關(guān)杜魯門主義的歷史紀(jì)錄片，然后由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生從國內(nèi)、國際兩個方面來總結(jié)。
(二)內(nèi)容
教師提問：在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和軍事實力支撐下，美國提出要援助希臘和土耳其，以防止共產(chǎn)主義的滲入。那么，杜魯門主義的實質(zhì)又是怎樣的呢?教師展示相關(guān)史料。
學(xué)生通過對史料的研讀得出杜魯門主義內(nèi)容，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：美國打著“遏制共產(chǎn)主義“的旗號，將矛頭直指蘇聯(lián)。
(三)影響
教師提問：杜魯門主義的提出對當(dāng)時的世界局勢產(chǎn)生了什么影響呢?
學(xué)生以歷史小組為單位，自由交流討論，之后小組代表發(fā)言，最后教師總結(jié)：美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系開始破裂，美蘇之間的冷戰(zhàn)開始。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)。
作業(yè)：請學(xué)生課下寫一篇以美蘇冷戰(zhàn)為核心的小論文，下節(jié)課分享。
板書設(shè)計
答辯題目解析
1.說一說美蘇爭霸期間緩和的表現(xiàn)。【學(xué)科專業(yè)知識問題】
【參考答案】
1959年9月赫魯曉夫首次訪問美國，訪美期間同美國總統(tǒng)艾森豪威爾在戴維營舉行了三天會談，雙方表示恢復(fù)談判，在國際爭端中不訴諸武力，宣揚所謂“戴維營精神”。
1969年1月，尼克松入主白宮。鑒于美國霸權(quán)地位的相對衰落，他被迫改變對外政策，提出“伙伴關(guān)系、實力和談判”的方針，強(qiáng)調(diào)均勢。在這種對外戰(zhàn)略指導(dǎo)下，美國對蘇聯(lián)采取“緩和”外交。
2.本堂課的三維目標(biāo)是怎么確定的?【教學(xué)設(shè)計類問題】
【參考答案】
首先，要根據(jù)題本確定，通過題本內(nèi)容的通讀和分析，理解本堂課中需要講解的內(nèi)容有哪些，梳理內(nèi)容間邏輯層次，確定教學(xué)目標(biāo)。
之后，根據(jù)試講要求進(jìn)一步確定，根據(jù)試講要求中具體內(nèi)容，比如教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步補充完善本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
1.題目：國家壟斷資本主義的發(fā)展
2.內(nèi)容：
從二戰(zhàn)結(jié)束到20世紀(jì)70年代初期，西方資本主義國家盛行主張國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)理論，普遍奉行國家干預(yù)的經(jīng)濟(jì)政策，實行國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，并取得一定成功，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“黃金時期”。
凱恩斯，英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。1934年，他曾到華盛頓，這時羅斯福正在采取與自由放任不同的國家干預(yù)政策，以應(yīng)對大危機(jī)。羅斯福新政與凱恩斯的思想不謀而合。1936年，凱恩斯的《就業(yè)，利息和貨幣道論》出版，他主張加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，采取措施增加公共開支，降低利率，刺激投資和消費，以提高有效需求，實現(xiàn)充分就業(yè)。凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)說，是對傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)理論的一次革命，二戰(zhàn)后在西方資本主義世界盛行，并造就了五六十年代的高經(jīng)濟(jì)增長。
到70年代初，美國和西歐主要資本主義國家普遍出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)增長停滯或下降，物價持續(xù)增漲，通貨膨脹嚴(yán)重。各國立即進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)減少國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。美英等國逐漸發(fā)展出一種將政府干預(yù)與市場相結(jié)合的、國有制與私有制相并存的“混合經(jīng)濟(jì)”。
3.基本要求：
（1）試講過程中設(shè)置適當(dāng)情境。
（2）講清楚國家壟斷資本主義的發(fā)展歷程。
（3）板書思路清晰。
4.答辯題目：
（1）簡要闡述福利國家的利與弊。
（2）簡述近年來國內(nèi)學(xué)術(shù)界對戰(zhàn)后資本主義認(rèn)識的變化。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師在PPT上展示第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之初德國的圖片，并提問：這二戰(zhàn)結(jié)束之初的德國，它給你什么感受?學(xué)生觀察圖片得出：滿目瘡痍、百廢待興。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)：戰(zhàn)后德國面臨著嚴(yán)峻的戰(zhàn)后重建任務(wù)，有人悲觀地估計，僅僅清除柏林市區(qū)的瓦礫，就需要20年的時間。進(jìn)一步展示德國重建后的圖片，提問：你覺得德國在戰(zhàn)后需要多長時間才能重建成這樣?
學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：令人驚嘆的是，戰(zhàn)后僅僅十年左右的時間，德國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出第二次世界大戰(zhàn)以前，進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“黃金時期”。這是為什么呢?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
(一)含義
學(xué)生根據(jù)教材得出戰(zhàn)后資本主義國家之所以快速發(fā)展的原因是實行國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，并取得一定成功。
教師進(jìn)一步追問：奉行國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策是來源于凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)理論，即國家干預(yù)的經(jīng)濟(jì)政策，又稱為國家壟斷資本主義政策，那他的具體主張是什么呢?請學(xué)生閱讀教材中的『歷史縱橫』，并介紹凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)說
學(xué)生回答之后，教師總結(jié)：凱恩斯主張加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，采取措施增加公共開支，降低利率，刺激投資和消費，以提高有效需求，實現(xiàn)充分就業(yè)。凱恩斯的經(jīng)濟(jì)學(xué)說，是對傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)理論的一次革命，二戰(zhàn)后在西方資本主義世界盛行。
(二)演變歷程
過渡：我們已經(jīng)了解了國家壟斷資本主義是建立在凱恩斯的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)之上，那么在二戰(zhàn)后它又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變歷程呢?
1.教師在PPT上展示“Tom的故事”，請學(xué)生歸納概括情境的內(nèi)容。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：二戰(zhàn)結(jié)束初期，波音公司關(guān)閉，60年代左右在美國聯(lián)邦政府的幫助下公司重新發(fā)展，70年代政府切斷公司資金。
2.接下來教師請學(xué)生根據(jù)情境的階段特點閱讀教材，梳理出戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展歷程，并在PPT上呈現(xiàn)表格，請學(xué)生完成。
二戰(zhàn)結(jié)束—20世紀(jì)70年代初
國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的加強(qiáng)，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時期
70年代初
國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的減弱，出現(xiàn)“混合經(jīng)濟(jì)”
3.教師通過多媒體展示材料。
一位西方的歷史學(xué)家指出：到了20世紀(jì)70年代以后，“曾經(jīng)在戰(zhàn)后（二戰(zhàn)）廣泛受到信奉的凱恩斯理論（即國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論），頭一次遭到了人們的懷疑。”
并提出問題：(1)戰(zhàn)后，凱恩斯理論為什么會“廣泛受到信奉”?(2)為什么在20世紀(jì)70年代又“遭到了人們的懷疑”?
學(xué)生根據(jù)材料和教材進(jìn)行思考，并發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：戰(zhàn)后國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論受到信奉是因為羅斯福新政運用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式，使美國擺脫危機(jī)，有了良好的示范作用，而且主要資本主義國家在二戰(zhàn)中受到重創(chuàng)，戰(zhàn)后需要依靠國家的力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)。20世紀(jì)70年代又受到懷疑是因為西方資本主義國家普遍出現(xiàn)“滯脹”，經(jīng)濟(jì)增長停滯或下降，物價持續(xù)猛漲，通貨膨脹嚴(yán)重，因此主要資本主義國家主張建立政府干預(yù)與市場相結(jié)合的、國有制與私有制相并存的“混合經(jīng)濟(jì)”。
(三)評價
教師在PPT上展示鄧小平的黑貓白貓論，并提問：我們應(yīng)當(dāng)如何評價資本主義國家的經(jīng)濟(jì)干預(yù)政策?
學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時間自由交流討論，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從積極和消極兩個方面思考，討論結(jié)束后小組代表發(fā)言，其他小組補充。最后，教師進(jìn)行總結(jié)：國家壟斷資本主義積極作用是避免了自由放任下的生產(chǎn)盲目性，政府權(quán)威得到加強(qiáng)，有利于國家發(fā)展。消極作用是財政赤字加大;對私人企業(yè)管制過嚴(yán)，使其活力降低不能從根本上解決資本主義的基本矛盾。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同以板書為線索進(jìn)行總結(jié)。
2.作業(yè)：預(yù)習(xí)下一子目，思考情境中的Tom失業(yè)之后是否需要擔(dān)心基本的生活。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.簡要闡述福利國家的利與弊?
【參考答案】
福利制度的好處在于：它是由國家進(jìn)行國民收入再分配的一種形式，是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要方式之一。它在消除社會不公，保障人民基本生存條件，促進(jìn)社會民主和公正方面，確實發(fā)揮了重要作用;也擴(kuò)大了社會消費，刺激了社會需求和經(jīng)濟(jì)增長。
但是福利政策的長期推行，使發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)新的問題，首先是巨額公共開支加重了財政負(fù)擔(dān)，引起巨額
財政赤字、通貨膨脹。其次是勞動積極性下降，生產(chǎn)增長率降低，導(dǎo)致產(chǎn)品競爭能力下降，出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)危機(jī)，失業(yè)率上升。第三是沉重的稅務(wù)負(fù)擔(dān)，使企業(yè)、個人和社會都不堪承受，造成企業(yè)后勁不足，設(shè)備改造緩慢，經(jīng)濟(jì)效益下降。第四，引起人才外流、人口老齡化，中間階層日漸削弱等問題。
2.簡述近年來國內(nèi)學(xué)術(shù)界對戰(zhàn)后資本主義認(rèn)識的變化?
【參考答案】
關(guān)于戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展問題，我國學(xué)術(shù)界有過一些不同的看法。以往比較傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為，資本主義發(fā)展進(jìn)入壟斷階段后，將走向腐朽、滅亡。但戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展表明，資本主義并沒有走向滅亡，反而由于其制度所具有的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，以及信息產(chǎn)業(yè)和生物工程等新的經(jīng)濟(jì)增長點的出現(xiàn)而有了新的發(fā)展。近年來，我國學(xué)者大多較為客觀地認(rèn)識戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新變化，更多地將注意力放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的一些具體問題上。
1.題目：文學(xué)革命
2.內(nèi)容：
新文化運動也是一場文學(xué)革命。1917年，胡適在《新青年》發(fā)表《文學(xué)改良芻議》一文，主張以白話文作為新文學(xué)的語言，強(qiáng)調(diào)寫文章“須言之有物”“不摹仿古人”“不作無病之呻吟”。陳獨秀緊接著發(fā)表《文學(xué)革命論》一文，主張推到陳腐、雕琢、艱澀的舊文學(xué)，建設(shè)新鮮、平易、通俗的新文學(xué)。經(jīng)過新文化運動的倡導(dǎo)，白話文逐漸普及開來。
1918年，《新青年》發(fā)表魯迅的白話短篇小說《狂人日記》，這篇小說把反對封建專制和封建禮教的革命內(nèi)容同新文化的形式結(jié)合起來，是白話小說的典范制作。
新文化運動是一次前所未有的思想解放運動，他高舉民主和科學(xué)的大旗，引導(dǎo)人們同封建專制和封建思想展開徹底的斗爭，打破了傳統(tǒng)的精神枷鎖，促使人們更加積極的追求救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
3.基本要求：
（1）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。
（2）講清楚胡適、陳獨秀和魯迅三個人的主張，圍繞主要內(nèi)容設(shè)計兩個問題。
（3）在講述的過程中使用史料教學(xué)法。4.答辯題目：
（1）19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)初，先進(jìn)的中國人在向西方學(xué)習(xí)的道路上經(jīng)歷了怎樣的歷程？
（2）文藝復(fù)興、啟蒙運動和新文化運動有何相同點？
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師講述胡適友人邀請其去政府機(jī)關(guān)任職的故事，并請同學(xué)們分別用文言文和白話文寫拒絕的回信，之后比較白話文和文言文的區(qū)別，進(jìn)而提出問題：白話文是何時興起的?其興起的背景和帶來的影響有哪些?進(jìn)而順利導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)背景
教師回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：新文化運動興起的背景和主要主張有哪些?
學(xué)生回顧知識，并回答問題：為了反對袁世凱掀起的尊孔復(fù)古的逆流，改造國民性，救亡圖存，一批先進(jìn)的知識分子發(fā)起了新文化運動;新文化運動宣揚民主和科學(xué)，反對愚昧和專制，宣揚新道德，反對舊道德。
教師進(jìn)行評價之后，繼續(xù)引導(dǎo)：新文化運動的主張在當(dāng)時具有進(jìn)步意義，但是當(dāng)時主要文體還是文言文，而文言文比較晦澀難懂，因此這些主張主要在一些知識分子中傳播，影響還較小，如何讓普通的人民群眾也接受，擴(kuò)大其影響范圍呢?
學(xué)生經(jīng)過思考后回答：用白話文取代文言文。
教師補充：新文化運動是一場徹底清算舊文化的思想革命，舊文學(xué)及其載體必然也要進(jìn)行改造。于是在1917年，先進(jìn)的知識分子掀起了文學(xué)革命。
(二)主要內(nèi)容
教師請同學(xué)們閱讀教材并提問：掀起文學(xué)革命的主要代表人物有哪些?
學(xué)生回答問題：陳獨秀、胡適和魯迅。
教師繼續(xù)出示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料總結(jié)三位代表人物的代表作和主要主張。學(xué)生通過閱讀材料，進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)：
胡適的代表作是《文學(xué)改良芻議》，他指出一個時代有一個時代的文學(xué)，文言文作為一種文學(xué)工具已經(jīng)喪失了活力，中國文學(xué)要適應(yīng)社會，就必須革新語體，主張用白話文代替文言文，用新文學(xué)取代舊文學(xué)。同時指出寫文章須“言之有物”“不作無病之呻吟”。
陳獨秀的代表作是《文學(xué)革命論》，不僅主張以白話文取代文言文，還主張推到陳腐、雕琢、晦澀的舊文學(xué)，建立新鮮、平易、明了的新文學(xué)，從而使文學(xué)革命的旗幟更加鮮明。
魯迅寫出《狂人日記》《孔乙己》等白話文小說，揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)，把反對封建專制和封建禮教的革命內(nèi)容同新文化的形式結(jié)合起來，成為新文學(xué)的典范。
(三)新文化運動的影響
教師出示相關(guān)材料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究新文化運動的影響。學(xué)生回答后教師總結(jié)：
進(jìn)步性：(1)是資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動。辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)，沖擊動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，為馬列主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件，推動了五四運動的發(fā)生。
(2)促使民眾的覺醒，特別是知識青年的民族覺悟和愛國熱情空前高漲。
(3)是一場全面的文化轉(zhuǎn)型運動，推動了文化的平民化。
局限性：對東西方文化絕對否定或絕對肯定。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.作業(yè)：閱讀文學(xué)革命時期的新文學(xué)作品。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)初，先進(jìn)的中國人在向西方學(xué)習(xí)的道路上經(jīng)歷了怎樣的歷程?
【參考答案】
(1)睜眼看世界：以林則徐、魏源為代表的開明地主階級主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)，抵抗列強(qiáng)侵略以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。通過編譯西方資料、介紹西方歷史地理、仿制西方戰(zhàn)艦等活動，開闊了人們的眼界，沖破了閉關(guān)鎖國的藩籬，為近代先進(jìn)中國人向西方學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但他們以維護(hù)封建綱常為出發(fā)點。
(2)走出國門看世界：以曾國藩、李鴻章為代表的洋務(wù)派掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運動。通過創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、近代民用工業(yè)、近代新式學(xué)堂和近代海軍，邁開了中國近代化第一步，但沒有改變近代中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。
(3)仿洋改制看世界：以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派主張興民權(quán)、實行君主立憲、發(fā)展資本主義、挽救民族危亡，掀起了戊戌變法運動。在社會上起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了人民的覺醒，但未能使中國走上發(fā)展資本主義的道路。
二、文藝復(fù)興、啟蒙運動和新文化運動有何相同點。【參考答案】
(1)背景：都是因資本主義的發(fā)展與封建統(tǒng)治產(chǎn)生矛盾，適應(yīng)資產(chǎn)階級反封建斗爭的需要而產(chǎn)生的。
(2)內(nèi)容：都提出和傳播代表新興資產(chǎn)階級利益的思想、主張和觀點。
(3)性質(zhì)：都是反封建的資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動，都為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展做了思想上的準(zhǔn)備，為資本主義戰(zhàn)勝封建主義做了準(zhǔn)備。
(4)影響：都起了思想解放的作用，都有利于近代自然科學(xué)的進(jìn)步。
通過率高。由于教資面試信息技術(shù)要求少，基本上只要參加了面試就可以通過。
針對高中體育教資面試中的兩個題目，我可以給你提供以下建議：
1. 如何規(guī)劃一節(jié)高中體育課程？
在規(guī)劃一節(jié)高中體育課程時，需要考慮以下幾個方面：
（1）課程目標(biāo)：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這有助于教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
（2）教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。
（3）教學(xué)方法：選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，可以采用講授、示范、討論、實踐等多種教學(xué)方法，同時要注意靈活運用，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。
（4）教學(xué)評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，根據(jù)評價結(jié)果對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
在規(guī)劃高中體育課程時，還需要注意以下幾點：
（1）要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的實際需求和興趣愛好。
（2）要注重過程，重視學(xué)生的體驗和參與。
（3）要結(jié)合實際，注重與生活和實際情況的聯(lián)系。
2. 如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣？
在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面，可以從以下幾個方面入手：
（1）創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境：如設(shè)置體育設(shè)施、豐富的體育器材、營造積極的氛圍等，讓學(xué)生感受到體育的樂趣。
（2）合理設(shè)計體育課程：將學(xué)生喜歡的體育項目納入課程中，結(jié)合學(xué)生實際情況，注重練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生對體育的喜愛。
（3）注重教學(xué)方法：采用多種形式的教學(xué)方法，如講授、討論、實踐、競賽等，注重體驗和參與，同時要注意因材施教，讓每個學(xué)生都能感受到體育的樂趣。
（4）鼓勵學(xué)生參加體育比賽和活動：通過參加比賽和活動，讓學(xué)生感受到體育的競技性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生對體育的熱愛。
總之，在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面，教師需要注重學(xué)生的實際需求和興趣愛好，開展多樣化、有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，通過實踐和比賽等形式，讓學(xué)生感受到體育的魅力和樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣和熱愛。
