首先進入候考室然后進入備考室時間是39分鐘、最后進入面試室、面試一共三個環(huán)節(jié)第一兩個結構化題目、第二十分鐘試講環(huán)節(jié)、第三評委針對課文內(nèi)容提問。這就是大概流程。
樓主，我能幫到你的就是給你寫一份試講逐之稿。
1. 題目：《摩擦力》
2.內(nèi)容翻閱課本上《摩擦力》
3. 基本要求：
學生通過實驗了解影響摩擦力的三要素
試講時間10分鐘左右
適當師生互動，有過程性評價 教學設計逐字稿
一、新課導入
同學們，我們剛剛學習了什么是滑動摩擦力，也了解了摩檫力的方向是阻礙物體 運動的方向，作用點在物體的接觸面上，此外，你們還想了解什么呢?(你還想了 解摩擦力的大小啊，我也想了解)那么接下來我們就一起探究一下摩擦力的第三 要素力的大小與什么因素有關。
二、新課講授
請同學們猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有關呢？
(接觸面、重力、速度、接觸面的面積）
摩擦力可能跟這些因素有關，要研究跟其中一個因素的關系應該采用什么方法進 行研究？
(有人提到是控制變量法，物理思想掌握的很好。）
控制變量法是物理學中常用的研究方法，就是在研究問題時，若一個物理量與多 個因素有關，我們要保持實驗中的其它量不變，只改變其中的某一個量，來探究 這個變量與要求物理量的關系。希望大家能熟記。
既然要探究摩擦力大小與哪些因素有關，我們首先應該測出摩擦力的大小，那么 如何測木塊在桌面上滑動時所受摩擦力的大小呢？
(我們之前學過彈簧測力計）
用彈簧測力計怎么測量物理所受摩擦力呢?利用了我們學過的那個知識呢？
(看來大家對昨天所學的知識掌握的很牢固，我們根據(jù)二力平衡知識能夠得到， 水平勻速拉動彈簧測力計時，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力大小）
明確了摩擦力的測量方法，下面我們先探究一下重力與摩檫力大小有什么關系。 桌面上有物塊、彈簧測力計、木板、玻璃板、毛巾、砝碼等實驗器材。那同學們， 我們應該怎么選用器材進行實驗操作呢？
這位同學建議說可以通過添加砝碼來改變木塊質量來研究。（他找準了變量。）那 其他量需要保證不變才是控制變量，也就是我們可以選用同一接觸面一一木板， 直接將物塊放在木板上，再用彈簧測力計勻速拉動。老師來操作一下，請前排兩 位同學作小助手，其他同學們注意觀察【教師邊講邊模擬操作過程】
大家在勻速拉動木塊的時候記下彈簧測力計的示數(shù)，改變木塊的質量，再做實驗， 記錄數(shù)據(jù)。
那么在研究接觸面與摩擦力大小之間的關系時，又該怎么做呢?請同學們根據(jù)剛 剛老師的操作試著設計一下實驗方案，同桌之間可以相互討論一下。
(三組代表你來說一下你們組的實驗方案，好請坐，他們組說，用控制變量法進 行，保持木塊的質量不變，先用木板作為接觸面，然后改為玻璃板，最后在木板 上鋪上毛巾，分別讀出相應的彈簧測力計示數(shù)。其他同學有不同想法嗎?）
好。既然明確了實驗方案，各小組先討論、設計好實驗表格。【巡視并確定制作 正確的表格】
請同學們觀察這幾組同學設計的表格與你設計的是否一致【引導學生觀看多媒 體】由于我們需要控制的的量有四個，所以表格包括了物體重力、接觸面、接觸 面積、速度、以及彈簧測力計示數(shù)這五項。
接下來，大家根據(jù)老師提供的器材進行實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，隨后交 流。
【學生實驗，老師巡視并指導】
好，時間到！【實物投影展示實驗數(shù)據(jù)】
根據(jù)這幾組表格的內(nèi)容，同學們討論一下，你能得出什么結論呢？
(好，這位同學你最積極，你來說說，恩，請坐，他說摩擦力與重力和接觸面的 粗糙程度有關，重力越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大。）
這位同學觀察的很仔細，其他同學還有不同的結論嗎？
老師對摩擦力和重力有關有疑問，認為不大確切。為什么呢?請同學隨老師一起 做一個小實驗來體驗一下你就能找到答案。
請同學們伸出右手食指，并將食指放在桌面上①輕輕向前推手指;②用力向前推 手指。手指向前推動的過程中感覺有什么不同?哪位同學談一下體驗。
(好這位同學你來說一下，好請坐，他說手指前進越來越困難，那也就是摩擦力 越來越大)。
同學們思考一下是什么原因使摩擦力變大呢？
(同學們反應很快，是由于手對桌面所施加壓力不同，壓力大、摩擦力大。）
因此，我們對上述結論應做怎樣的修改呢？
(看來同學們都掌握了）
那么摩擦力與物體運動速度和接觸面面積是否有關呢？
請同學利用桌面器材繼續(xù)實驗。同學們要注意在研究接觸面積時，兩個接觸面的 粗糙程度應控制相同。
【學生進行實驗，教師巡回指導】
好，時間到。通過實驗你得到了什么結論？
(大家一起說，摩擦力與物體運動速度和接觸面面積無關。）
通過實驗探究我們能夠得到：摩擦力的大小只跟壓力和接觸面的粗糙程度有關。
三、鞏固提髙
現(xiàn)在老師有一'問題：摩擦力越大越好?還是越小越好？
接下來認為摩擦力越大越好的站在老師的右邊，認為摩擦力越小越好的站在老師 左邊，現(xiàn)在開一個辨論會，認為摩擦力越大越好的是正方，認為摩擦力越小越好 的是反方，老師是主持人。正、反雙方在辯論時，一次一人發(fā)言，各舉一例證明 自己的觀點，自由辯論。
【學生自由辯論，老師主持紀律】
由于時間關系自由辯論此結束，請正反雙方各派一名代表做總結性發(fā)言。
【掃視、點頭】
(恩，請同學們回到自己座位上。）
通過辯論可以看出，摩擦力有時大好，有時小好，都有有利一面，也有不足之處， 有利的在日常生活中要設法增大，為我們服務，有害的我們要千方百計減小。
四、小結作業(yè)
那么增大和減小摩擦力的方法有哪些呢？
同學們回去搜集一些資料，下節(jié)課和大家分享，下課！
希望可以幫助到你！
初中音樂教資面試主要是個歌唱課、欣賞課、活動課這三種課型。根據(jù)歷年真題來看，主要考察歌唱課，然后就是欣賞課，活動課比較少。
初中音樂教師資格證面試同樣也是結構化-試講-答辯這三個流程。總共的考試時間是20分鐘，結構化是5分鐘，試講是10分鐘，答辯是5分鐘。
面上報名——現(xiàn)場審核（有些地方已經(jīng)不用現(xiàn)場審核了，看地區(qū)）——面試前一星期打印準考證——根據(jù)考試地點去考場等待安排分組——抽題——跟隨工作人員去打印試題拿草稿紙——20分鐘備課——等待輪到你的號數(shù)試講——先給考官問好，說明自己是幾號考生——等待考官提問結構化問題——問題回答結束后開始自己的試講——等待考官提問與自己教學有關的問題——考官說考試結束——上交草稿紙和教案
語文，數(shù)學，英語，體育，物理，歷史，生育，音樂，美術等
以下是初中物理教師資格證面試可能涉及的一些主題：
1. 學科知識和教學方法：
- 物理學科核心概念和基本原理的掌握程度。
- 如何有效地傳授物理知識和培養(yǎng)學生的科學思維能力。
- 創(chuàng)新教學方法的應用，如探究式學習、實驗教學等。
2. 教學設計和準備：
- 教學目標的設定和教學內(nèi)容的組織安排。
- 教學資源的選取和使用，包括教材、多媒體資料、實驗器材等。
- 課堂管理和時間分配的策略。
3. 評價和反饋：
- 如何設計有效的評估方式來評價學生的學習情況。
- 如何給予學生及時的反饋和指導。
- 如何利用評估結果進行教學調整和個別化指導。
4. 師德與專業(yè)發(fā)展：
- 教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
- 如何進行自我反思和持續(xù)的專業(yè)學習。
- 如何與家長和同事建立積極的合作關系。
5. 教育理念和態(tài)度：
- 對教育的理解和認識。
- 教師的角色定位和教育使命感。
- 如何培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
請注意，不同地區(qū)和機構可能會有不同的要求和考查重點，以上列出的主題僅供參考。在面試前，確保你已經(jīng)充分準備并研究了相關的教師資格證面試大綱和要求，并針對自己的經(jīng)驗和知識進行深入的思考和準備。
1. 教師資格證面試題庫的題目數(shù)量是固定的，目前共有約5000道題目。2. 這是因為教師資格證面試題庫是由國家教育部門統(tǒng)一制定和管理的，每年都會進行一定的更新和調整，但總體來說題目數(shù)量是相對固定的。3. 如果想更好地備考教師資格證面試，可以通過多次練習題目，加強對教育理論和實踐的理解和掌握，同時也要關注最新的教育政策和教學方法，以便更好地應對面試。
這要針對不同科目！因為學科不同，要求不同！另外，面試沒得什么必背的，最主要是講課，所以在備課環(huán)節(jié)多下功夫，把要求的教材每一課都備好，都試講一下，這樣不至于抽到自己沒準備的課題時感到緊張！另外，在講課的時候教態(tài)更重要，還要注意師生互動，如果有可能，準備點才藝吧！
初中教師資格證筆試和面試比較而言，筆試考三科，面試考一科，面試通過率更高一些，所以筆試更難。
初級中學教師資格證筆試科目包括綜合素質、教育教學知識與能力、學科知識與教學能力，面試科目考教育教學實踐能力。主要考查申請教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專業(yè)知識與基本能力。
初級中學教師資格證的筆試科目《綜合素質》;《教育知識與能力》；《學科知識與教學能力》。
初級中學教師資格證的面試抽題備課、試講、答辯等方式進行，通過率較筆試而言，更高一些。
70%，但是也有人說三位考官讓你及格了就能過。
