一般是納入全市專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一考試，但是也要考專業(yè)的內(nèi)容（包括講課，一小時）或者寫命題的論文（一小時）。注意：
1、黨校教師是有專業(yè)性的，不是什么專業(yè)黨校都需要；
2、黨校教師有教學科研任務(wù)，所以考試主要考察教學和科研的能力；
3、各地黨校招聘教師的考試方法不一樣，但是筆試（考理論或者專業(yè)知識）、面試（試講、科研成果、語言表達、寫作能力）都是選擇的內(nèi)容。
需要是本科學歷以上并有教師資格證以及學士學位
三、考試范圍與內(nèi)容（一）學科專業(yè)知識1.現(xiàn)代漢語知識(1) 漢語拼音的使用(2) 3500個常用漢字的識寫(3) 標點符號的使用(4) 語法與修辭知識理解與運用(詞的分類，短語的結(jié)構(gòu)，單句的成分，復句的類型，常見修辭格)2.古代漢語知識(1)常用實詞虛詞(2)常見固定句式(3)基本詞法(古今異義，一詞多義，古今通假與詞性活用等)(4)基本句法(省略句、倒裝句、判斷句與被動句等)(5)古詩詞經(jīng)典語段(《語文課程標準》(2011年版)附錄1中的“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”
)3.文學作品閱讀(1) 古今中外著名文學作品的閱讀與理解(包括內(nèi)容、人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會影響及文學史地位等)(2)著名兒童文學作品的分析與鑒賞（主要包括作品的開篇和結(jié)尾藝術(shù)，角色和情節(jié)的安排，背景的設(shè)置，情感基調(diào)和色彩之間的關(guān)系，兒童品味的賞析，作品的美學賞析或語言學賞析等）
4.寫作(1) 文字表達訓練(遣詞造句，謀篇布局，語段短文等寫作基礎(chǔ)能力)(2) 段落寫作訓練(邏輯思維，文字組織，中心意思等寫作基本能力)(3) 不同文體寫作訓練(敘述、描寫、抒情、議論與說明等常見表達方式)(4) 寫作綜合訓練(寫作思維，文體特征，語法規(guī)則，表現(xiàn)技巧等綜合能力)
現(xiàn)在一般都是通過招考，至少也要是研究生學歷。
南京大專老師的招聘條件，一樣需要大學本科，要有教師資格證書，沒有能力一樣不行
您好！教師招聘的筆試通常考教育理論知識和學科專業(yè)知識，不同的地區(qū)招聘考試的內(nèi)容不同，學科專業(yè)知識不同學科考試內(nèi)容不同，小、初中、高中學科數(shù)學會涉及初高中及大學數(shù)學知識，其他學科也是基本考的內(nèi)容范圍會比較廣，建議看一下相關(guān)真題。
青島市老師招聘筆試題還是可以的，一般
根據(jù)貴陽育強中學招聘化學老師的要求，筆試內(nèi)容可能包括以下幾個方面：
1.基礎(chǔ)知識考查：化學元素周期表、物態(tài)變化、化學鍵、離子反應(yīng)等基礎(chǔ)知識考查，以檢測應(yīng)聘者對化學的基本掌握程度。
2.教育教學知識考查：涉及到教育教學方面的理論知識，如教學法、教育心理學、學科評價、課程設(shè)計等。
3.教育教學實踐考查：根據(jù)化學老師的實際工作需要，可能會涉及領(lǐng)域內(nèi)的實踐、操作、解決問題、案例解析等。
4.專業(yè)綜合考查：包括化學相關(guān)的綜合考核，如化學歷史、應(yīng)用化學、現(xiàn)代化學、化學領(lǐng)域的國內(nèi)外前沿研究等。
1、具有中華人民共和國國籍。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;3、符合申請認定教師資格的體檢標準;4、符合《教師法》規(guī)定的學歷要求。思想品德好，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，為人師表，專業(yè)對口，業(yè)務(wù)能力強，身體健康等。 這些只是一般性的要求。碩士研究生以上學歷或副教授以上職稱。
教師招聘考試主要是以當?shù)亟逃纸M織公考的聘用機制，教育局通過教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng)發(fā)布招聘簡章、組織考核（筆試、面試、體檢）、錄用、簽約等程序進行。
2、一種內(nèi)容為：教育理論知識（教育學、心理學、教材教法、教育法規(guī)、新課改等）、法律法規(guī)、專業(yè)知識等。3、另一種為：專業(yè)知識和公共基礎(chǔ)知識。公共知識各個地區(qū)也不盡相同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識，有的地區(qū)是指文史、法律、數(shù)學、政治、時事等綜合知識或行政能力測試。4、題型有：單項選擇、多項選擇、判斷或判斷說明題、簡答題、案例分析、作文等（不同的地區(qū)題型也不盡相同，還會有論述題、填空題、名詞解釋等）。5、考試時間一般為：120分鐘或150分鐘。6、說課與答辯（音體美等專業(yè)還會加入專業(yè)技能測試）。說課和答辯主要考察教師崗位所需的基本能力和專業(yè)水平，包括教學設(shè)計、教學能力、教學基本素養(yǎng)、教學思想和專業(yè)知識等方面。
