第一點：自己在教學(xué)中是如何鉆研教材教法。在教學(xué)中是如何突出重點難點的。
第二點：自己在教育教學(xué)中取得了什么成績。
小學(xué)教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》考試內(nèi)容：主要涵蓋教育知識與應(yīng)用、教學(xué)知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理，后者包括學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。
教育教學(xué)效果獎狀包括
1、優(yōu)秀教師、模范教師：國家級、省、市級、校級；
2、優(yōu)秀教育工作者：國家級、省、市級、校級；
3、優(yōu)秀班主任：國家級、省、市級、校級；
4、學(xué)科帶頭人：國家級、省、市級、校級；
5、骨干教師：國家級、省、市級、校級；
6、先進(jìn)工作者：國家級、省、市級、校級；
7、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員：國家級、省、市級、校級 ；
8、教師教學(xué)大賽獲獎證書：國家級、省、市級、校級 ；
9、教師創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)技能大賽獲獎證書:國家級、省、市級、校級 ；
10、教師“三優(yōu)”評比活動獲獎證書：省、市級；等
包括：課程實施層面的教學(xué)基本功、工作勝任能力、學(xué)習(xí)任務(wù)分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)實施能力和課程開發(fā)層面的學(xué)材編制能力、課程與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計能力、課程體系架構(gòu)能力、學(xué)生終結(jié)性綜合評價設(shè)計能力等。
小學(xué)的知識重點主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣給孩子打好基礎(chǔ)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子更好地做好拓展才是重要的，小學(xué)教育主要是認(rèn)知。所以在打好基礎(chǔ)的同時培養(yǎng)好了興趣上了中學(xué)才能更好地，展開知識的學(xué)習(xí)。個人看法。
教育教學(xué)知識和能力如何背誦呢？
你可以多讀幾遍，比如說讀很多遍之后基本上就能背得過。讀書的時候一定要上心，不要做其他無聊的事情，集中精力，集中精神。
測試辦法：測試分試講和面試兩部分。 試講：參加測試人員根據(jù)自己所申請的資格種類、學(xué)科，自定3個課題（注：各科選用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書），每個課題為一個課時的內(nèi)容，其中兩個課題內(nèi)容為講課形式，一個課題內(nèi)容為說課形式。每課題試講時間為15分鐘。測試時，由測評小組隨機抽取其中一個課題；參加測試人員準(zhǔn)備約15分鐘，測試時不能攜帶任何本學(xué)科資料入考場，試講要求脫稿。 面試：試講后，以交談、提問、技能展示等方式進(jìn)行，時間約5分鐘。 （注：英語學(xué)科教師必須用英語進(jìn)行試講和面試。） 測試步驟
①到抽簽室（須出示身份證）抽簽，確定測試順序；
②到備測室領(lǐng)取《抽簽結(jié)果通知條》（須出示身份證、交費收據(jù)），備測15分鐘；
③到相應(yīng)的測試室，先將《抽簽結(jié)果通知單》交給記分員，然后進(jìn)行測試； 測試成績：試講和面試兩部分分別評定成績，滿分各為100分，合格各為60分。領(lǐng)取測試成績單時間電話短信通知。 一般都是這樣的。 提前作準(zhǔn)備還是必要的。
教育教學(xué)知識與能力的答題需要掌握以下幾點：
首先，要認(rèn)真閱讀題目，并且理解題目的意思；
其次，要有充分的知識儲備以及掌握教育教學(xué)的核心概念和理論。
接著，要有清晰的思路和邏輯，注意論證的完整性和合理性。同時，要注意規(guī)范書寫和語言表達(dá)，清晰明了，易于理解。
最后，要審題細(xì)心，做到準(zhǔn)確無誤，盡可能地符合評分標(biāo)準(zhǔn)，贏得高分。
職稱申報教育教學(xué)能力除填寫在日常教學(xué)工作中所承擔(dān)的課程、科研和工作量外，還有專家定期聽課評價與學(xué)生對老師教學(xué)情況的評價。
填寫內(nèi)容還可包括是否參加學(xué)校或教育系統(tǒng)舉辦的教學(xué)基本功大賽，獲得獎項等級；教學(xué)成果獎，獲得學(xué)校以上的優(yōu)秀教師稱號等。
提高自身教育能力要做到以下三點；
一.提高教師的魅力。現(xiàn)在有很多孩子喜歡這個老師就喜歡這個老師教的課，所以，想讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，老師就要提高個人魅力，因為它是培養(yǎng)學(xué)生興趣的良好開始。
二.教師的專業(yè)化成長。
1、向書本學(xué)習(xí)。首先，我們要努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。教育，是一門科學(xué)，有其自身的發(fā)展規(guī)律。兒童是一本復(fù)雜的書，既有某些共同的需求與發(fā)展特點，又有不同的個性與行為表現(xiàn)，教師只有了解了兒童不同于成人的心靈世界，才能和他們?nèi)谇⑾嗵帲龑?dǎo)他們成長進(jìn)步，其次，我們要深入學(xué)習(xí)與自己所教課程相關(guān)的專業(yè)知識。再次，我們要廣博地涉獵各門學(xué)科。我們需要具有廣播的知識，這樣才能及時對學(xué)生以指導(dǎo)，解開他們心中的謎團(tuán)，點燃那些容易被教育者的無知熄滅的智慧火花。
2、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。理論所不能解決的疑難問題，實踐將為你解決。教師是教育實踐工作者，整天與學(xué)生打交道，具有豐富的教育實踐經(jīng)驗。真正的本領(lǐng)都是在實踐中學(xué)到的。實踐中有許多老師，其中包括學(xué)生、同事等等，虛心向?qū)嵺`中的老師學(xué)習(xí)，我們就能不斷地成長、進(jìn)步。
3.向名師學(xué)習(xí).每一門課都有自己的學(xué)科帶頭人或者專家,有機會的話多聽聽他們的課,又或者請他們指導(dǎo),我想,每個人在自己的崗位上都會有自己的一片天空.
三、有責(zé)任感。你班里的孩子，他們一輩子只有一次上二年級的機會，而這次機會是給了我這個老師，我們作為老師千萬不能耽誤了孩子。在備課的時候，我們要鉆研教材，吃透教材，把參考書的內(nèi)容和教學(xué)建議也要理解，除了要備我們講什么，還要想一想，我提出這個問題之后，學(xué)生的反應(yīng)，以及他們要怎么回答。這就是通常所說的備教材和備學(xué)生，但要做到很難，特別是備學(xué)生，老師要花費的心思是很大的。
教師的發(fā)展，就是教師的一個自我的成長過程，是由外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化的過程。教師只有不斷的提高自身的素質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)起教育兒童的重任，才能成為兒童生命歷程中的引路人。
