1.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生",這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為( B )
A 勝利自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我
2. 下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有( D )A 自主 B 自立 C 自制 D 自信
3. 下述自我意識(shí)成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B )A 自信 B 自立 C 自尊 D 自豪
4. 個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為( C )
A 生理自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我
5. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為( D )A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育
6. "對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意",這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的( D )
A 自我認(rèn)識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我評(píng)價(jià) D 自我體驗(yàn)
7. 營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )
A 人不能同時(shí)做兩件事 B 心算不熟練
C 元注意水平低 D 短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，心理健康教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一名心理健康教師，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，都承擔(dān)著重要的任務(wù)和責(zé)任。面對(duì)面試的機(jī)會(huì)，我們必須充分準(zhǔn)備，以展現(xiàn)出我們的專業(yè)知識(shí)和才能。
面試題目
在準(zhǔn)備心理健康教師面試時(shí)，我們需要關(guān)注一些常見的面試題目。這些問(wèn)題幫助面試官了解我們的專業(yè)背景和能力，同時(shí)也是對(duì)我們面試準(zhǔn)備的一種考驗(yàn)。以下是一些常見的心理健康教師面試題目：
- 1. 請(qǐng)介紹一下您的個(gè)人背景和學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
- 2. 您是如何理解心理健康教育的？
- 3. 您在心理健康教育方面有哪些獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)？
- 4. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)生在心理健康方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)？
- 5. 請(qǐng)分享一次您成功幫助學(xué)生解決心理健康問(wèn)題的經(jīng)歷。
- 6. 您對(duì)心理健康教育中的課程開發(fā)有何想法？
- 7. 您在解決團(tuán)隊(duì)合作中的沖突方面有何經(jīng)驗(yàn)？
- 8. 您對(duì)心理健康教育未來(lái)的發(fā)展有何預(yù)期？
如何回答面試題目
在回答心理健康教師面試題目時(shí)，我們應(yīng)該展現(xiàn)出自己的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和才能。下面是一些建議，幫助我們回答這些面試題目：
- 1. 請(qǐng)介紹一下您的個(gè)人背景和學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
我們可以從自己的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和參與的項(xiàng)目中介紹自己。特別強(qiáng)調(diào)與心理健康教育相關(guān)的經(jīng)歷，例如參與學(xué)生心理咨詢、組織心理健康教育講座等。
- 2. 您是如何理解心理健康教育的？
我們可以強(qiáng)調(diào)心理健康教育的定義，即通過(guò)教育手段提升學(xué)生的心理健康水平。同時(shí)，我們還可以分享我們對(duì)于心理健康教育的重要性和影響的理解。
- 3. 您在心理健康教育方面有哪些獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)？
我們可以分享自己對(duì)于心理健康教育的研究成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)觀點(diǎn)。重點(diǎn)突出自己的創(chuàng)新性和對(duì)于心理健康教育的深入思考。
- 4. 如何應(yīng)對(duì)學(xué)生在心理健康方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)？
我們可以強(qiáng)調(diào)個(gè)案思考和系統(tǒng)化方法，例如與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢、組織心理健康工作坊等。同時(shí)，我們還可以提到與家長(zhǎng)、教師和學(xué)校合作的重要性。
- 5. 請(qǐng)分享一次您成功幫助學(xué)生解決心理健康問(wèn)題的經(jīng)歷。
我們可以具體描述一次成功的案例，并強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的角色和貢獻(xiàn)。著重表達(dá)自己的洞察力、專業(yè)知識(shí)和與學(xué)生之間的良好溝通。
- 6. 您對(duì)心理健康教育中的課程開發(fā)有何想法？
我們可以提到個(gè)人對(duì)于課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和理解。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性、案例教學(xué)和實(shí)踐性的要求。
- 7. 您在解決團(tuán)隊(duì)合作中的沖突方面有何經(jīng)驗(yàn)？
我們可以分享自己在團(tuán)隊(duì)合作中處理沖突的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極溝通、傾聽他人觀點(diǎn)、尋求共識(shí)的重要性。
- 8. 您對(duì)心理健康教育未來(lái)的發(fā)展有何預(yù)期？
我們可以提到心理健康教育在未來(lái)的重要性和發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)需求的變化、科技的應(yīng)用和教育政策的支持。
總結(jié)
心理健康教師面試是一個(gè)展示我們專業(yè)能力和知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)充分準(zhǔn)備，回答面試題目時(shí)可以突出自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性。相信通過(guò)良好的準(zhǔn)備和自信的表現(xiàn)，我們一定能夠成功地通過(guò)心理健康教師面試，為學(xué)生的心理健康教育做出貢獻(xiàn)。
初中心理健康面試題目對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)令人感到緊張的挑戰(zhàn)。面試是評(píng)估學(xué)生心理健康狀況和應(yīng)對(duì)壓力能力的重要環(huán)節(jié)。在這篇博文中，我將分享一些常見的初中心理健康面試題目以及一些示范回答，希望能幫助大家更好地準(zhǔn)備面試。
1. 你如何看待學(xué)習(xí)壓力？
學(xué)習(xí)壓力是許多初中生都會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力可以激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。然而，過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力可能導(dǎo)致焦慮和健康問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，同時(shí)尋求家長(zhǎng)和老師的支持和幫助。
2. 你如何管理自己的情緒？
在情緒管理方面，我會(huì)嘗試采取積極的態(tài)度和心態(tài)。當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我會(huì)先冷靜下來(lái)并分析問(wèn)題的原因。然后，我會(huì)采取行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，例如和朋友或老師交流，以獲得幫助和建議。此外，我還會(huì)嘗試一些放松和調(diào)節(jié)情緒的方法，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)或進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3. 你曾經(jīng)面對(duì)過(guò)什么挑戰(zhàn)，如何克服？
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我面對(duì)過(guò)一些挑戰(zhàn)，例如困難的學(xué)科和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。為了克服這些挑戰(zhàn)，我首先找到了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和積極參與課堂討論。我還主動(dòng)向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)資源和建議。通過(guò)這些努力，我成功地克服了許多學(xué)習(xí)上的困難，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
4. 你對(duì)身心健康的重視程度是怎樣的？
我非常重視身心健康。我相信只有保持良好的身心健康才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。為了保持身心健康，我會(huì)堅(jiān)持參加體育鍛煉，保持充足的睡眠時(shí)間，并嘗試一些放松和減壓的活動(dòng)，如讀書、冥想或做瑜伽。我也會(huì)及時(shí)尋求幫助和支持，如與家人、朋友或老師溝通。
5. 你認(rèn)為什么是積極的朋友關(guān)系？
積極的朋友關(guān)系對(duì)于心理健康非常重要。我認(rèn)為積極的朋友關(guān)系是建立在互相尊重、支持和理解的基礎(chǔ)上的。在積極的朋友關(guān)系中，大家可以相互傾訴和分享彼此的喜怒哀樂(lè)。我們可以互相支持和幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)我而言，與朋友保持良好的溝通和相互支持是維持積極的朋友關(guān)系的關(guān)鍵。
總結(jié)：
初中心理健康面試題目旨在了解學(xué)生對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。在面試中，學(xué)生需要展示積極的態(tài)度和情緒管理能力，同時(shí)表達(dá)對(duì)身心健康的重視。通過(guò)合理的回答和示范，學(xué)生可以給面試官留下良好的印象。因此，在面試前，學(xué)生可以事先準(zhǔn)備這些常見的初中心理健康面試題目，并思考自己的回答，以便更好地應(yīng)對(duì)面試。
一、 選擇題
1.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生",這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為( B )
A 勝利自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我
2. 下述自我意識(shí)成分中屬于自我體驗(yàn)范疇的有( D )A 自主 B 自立 C 自制 D 自信
3. 下述自我意識(shí)成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B )A 自信 B 自立 C 自尊 D 自豪
4. 個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為( C )
A 生理自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我
5. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為( D )A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育
6. "對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意",這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的( D )
A 自我認(rèn)識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我評(píng)價(jià) D 自我體驗(yàn)
7. 營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )
A 人不能同時(shí)做兩件事 B 心算不熟練
C 元注意水平低 D 短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失
8、 不屬于個(gè)性心理特征的是(D)A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商
9、兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）
A 社會(huì)關(guān)系 B 朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系 D親子關(guān)系
10、個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是(C )
A 氣質(zhì) B 性格 C 能力 D 興趣
11、有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討,心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的 ( A)
A 因素分析 B 性格特點(diǎn) C 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D 氣質(zhì)特點(diǎn)
12、衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的( B ).
A 交往次數(shù) B 心理距離 C 行為表現(xiàn) D互惠程度
13、在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B ).
A 認(rèn)知成分 B 情感成分 C 意志成分 D行為成分
14、為了避免競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的消極影響,心理學(xué)家傾向于( C ).
A取消競(jìng)爭(zhēng) B 開展個(gè)人間的單鍵 C 開展群體間的競(jìng)爭(zhēng) D開展異性間的競(jìng)爭(zhēng)
15、交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D ).
A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>
16、有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到接納,其想要滿足的人際需要是(C ).
A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要
17、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是( D )
A控制式的 B自由式的 C專制式的 D民主式的
18、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ( C )A 5—10人 B10—20人 C30—40人 D50—60人
19、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是( D )
A. 高水平期望B. 適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>
C. 與目前水平一致的期望 D.適當(dāng)高于目前水平的期望
20、專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的( C )
A. 反映 B. 面質(zhì) C. 傾聽D.詢問(wèn)
21、一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言,當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí),教師就表?yè)P(yáng)他,這種影響學(xué)生行為改變的方法,稱之為( D )A. 代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法 B. 行為規(guī)范法C. 行為塑造法D.強(qiáng)化法
22、心理輔導(dǎo)會(huì)談中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說(shuō)內(nèi)容不一致時(shí),向他提問(wèn),以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受,這種方法稱之為( C )A. 澄清B. 詢問(wèn)C. 面質(zhì)D.傾聽
23、幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快,這種現(xiàn)象稱為( A )
A.社會(huì)助長(zhǎng)作用 B.從眾心理 C.模仿作用 D.服從心理
24、足球比賽時(shí),若乙方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱為( A )A.去個(gè)性化現(xiàn)象 B.群體極化效應(yīng) C.社會(huì)促進(jìn)作用 D.模仿作用
25、群體內(nèi)部促進(jìn)和阻礙群體共同活動(dòng)和群體成員全面發(fā)展的各種心理?xiàng)l件的總表現(xiàn)
稱為( A )A.群體心理氣氛 B.群體規(guī)范 C.群體紀(jì)律 D.群體情緒
26、下列哪種情況不適合做心理咨詢( B )A 強(qiáng)迫癥 B 夢(mèng)游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題
27、下列不屬于心理障礙范圍的是(D )A 焦慮 B 抑郁 C 強(qiáng)迫癥 D 失眠
28、心理治療的方法不包括(D )A 精神動(dòng)力學(xué)治療 B行為治療 C 認(rèn)知治療 D 免疫治療
29、下列有違心理治療一般原則的是(C )
A 良好醫(yī)患關(guān)系原則 B 教育啟發(fā)與發(fā)展的原則C 快速解決問(wèn)題原則 D 保密原則
30、催眠療法不適用于(A )
A 保健 B 治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等
31、下列不屬于性心理障礙的是( D )
A 同性戀 B 露陽(yáng)癖 C 戀物癖 D人際糾紛
32、心理治療的一般過(guò)程不包括(B )
A 治療準(zhǔn)備階段 B 休息階段C 處理具體問(wèn)題階段 D 輔成階段
33、在談話的過(guò)程中,下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間(A )
A 你想要談什么 B 你的學(xué)習(xí)情況如何 C 你是指什么 D 這件事給你造成了什么樣的影響
34、下列哪句話在談話中屬于封閉句型(D )
A 這一星期你的情況如何 B 是什么使你來(lái)到這里的
C 我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎 D 你經(jīng)常失眠嗎
35、心理發(fā)展是指(D )
A 個(gè)體自身由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
B 個(gè)體在外界影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
C 個(gè)體在遺傳影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
D 個(gè)體在遺傳,環(huán)境和教育的影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程
36、當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時(shí)首先要做的是(A )
A 穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒并對(duì)其開導(dǎo) B 及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)
C 報(bào)告校,院心理咨詢室 D 啟動(dòng)緊急干預(yù)
37、所謂的"將心比心"在心理學(xué)上被稱為(A)A 移情 B投情 C 注意 D需要
38、具有一定傾向性的特征總和稱為(D)A能力 B氣質(zhì) C性格 D個(gè)性
39、人們成功的完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征稱為(A)、
A能力 B氣質(zhì) C需要 D動(dòng)機(jī)
40、個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱為(D)A類化 B能力 C消退 D辨別
41、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生是建立在什么的基礎(chǔ)上(D)A 能力 B 氣質(zhì) C 個(gè)性 D 需要
42、心理活動(dòng)中有意識(shí)的支配,調(diào)節(jié)行為,通過(guò)克服困難,從實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程稱為(D)
A 能力 B 氣質(zhì) C 個(gè)性 D意志
43、人的最基本實(shí)踐活動(dòng)是(C)A,學(xué)習(xí) B社交 C勞動(dòng) D思維
44、以人已有的知識(shí)為中介,對(duì)客觀事物的概括的間接的反映稱為(思維)
A 能力 B 思維 C 個(gè)性 D意志
45、下列哪項(xiàng)是健康咨詢所涉及的內(nèi)容 （ C ）
A 情緒障礙 B 人際關(guān)系不和
C 中年及更年期人際沖突、情緒失調(diào)，工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng)
D 各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙。
46、心理咨詢關(guān)系的特點(diǎn) （ A ）
A 是一種職業(yè)性的人際關(guān)系 B 是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系
C 是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的人際關(guān)系 D 是一種親密的人際關(guān)系
47、根據(jù)哪些因素來(lái)分析判斷來(lái)訪者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（ A ）
A 心理問(wèn)題的挫折源越大，心理問(wèn)題越嚴(yán)重B 外界支持越多，心理問(wèn)題越嚴(yán)重
C 心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，心理問(wèn)題越嚴(yán)重D 自身調(diào)節(jié)能力約弱，問(wèn)題越嚴(yán)重
48、破壞心理健康的原因（ B ）
A 出乎個(gè)人意料的事件發(fā)生 B 外界強(qiáng)大壓力
C個(gè)體社會(huì)支持不良 D 超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力
49、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ A ）
A.思想道德素質(zhì) B.文化素質(zhì) C.專業(yè)素質(zhì) D.身體心理素質(zhì)
50、大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（ B ）
A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí) B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒 D.一切以自我為中心
51、新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ A ）
A.整理好自己的領(lǐng)地 B.規(guī)劃好自己的時(shí)間
C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子
52、有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的( A )特征 A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理
53、.成語(yǔ)"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)
A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢(shì) D.錯(cuò)覺
54、 小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B )
A. 針對(duì)學(xué)習(xí)自主性 B. 人際交往，相互促進(jìn) C. 個(gè)性張揚(yáng) D 自我強(qiáng)化
55、張某自參加工作以來(lái)，對(duì)待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對(duì)他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對(duì)不可能出現(xiàn)你所說(shuō)的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會(huì)知覺中的：D A.第一印象效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.定型效應(yīng)
56、當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（ A ）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。
A 24小時(shí)內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周
57、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D） A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥
58、 下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D ）
A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣
59、“觸景生情”是（ B ）A.有意回憶 B.無(wú)意回憶 C.間接回憶 D.機(jī)械回憶
60、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 ( D )
A.家庭內(nèi)部 B.社會(huì)環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突
61、人的大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言區(qū)主要位于（ A ） A左半球 B 右半球 C頂葉 D額葉
62、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀 （ C ）
A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱
63、如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做：(C) A.形象記憶 B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶
64、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )
A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用
65、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是( B )
A.超價(jià)觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯(cuò)覺
66、強(qiáng)迫觀念指的是( C)
A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念
C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念
67、第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開的時(shí)間 ( B )
A．1935年 B．1930年 C．1908年 D．1909年
68、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？ （ C） A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華
69、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D ）
A 家庭 B 職業(yè) C 信仰 D 文化
70、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（ A）
A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型
71、、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演 （ A）
A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友
72、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C） A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從
73、不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D ）
A.“成人感”出現(xiàn) B.獨(dú)立性增強(qiáng) C.評(píng)價(jià)能力提高 D.身體發(fā)育快
74、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（ B）
A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺后像
75、你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（ D ）
A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B. 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱
C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感
76、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（ D）。
A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)持性
77、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D ）
A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念
78、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)
A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平 D.建立和諧的人際關(guān)系
79、. “砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（ C ）。 A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情
80、( C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程
A. 聯(lián)想 B. 幻想 C. 想象 D.錯(cuò)覺
81、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是( C ) A. 自卑者 B. 自負(fù)的人 C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者
82、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是( A ) A. 抑郁癥 B. 自負(fù) C. 躁狂癥 D.強(qiáng)迫癥
83、（ C ）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素
A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 特質(zhì) D.智力
84、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C ）
A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落
85、 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ D ）
A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊
86、 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）
A和解 B妥協(xié) C容忍 D調(diào)解
87、 利他主義的表現(xiàn)（ C ）
A. 人不為我，我不為人 B. 人為財(cái)死 C. 辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 D. 逃避責(zé)任
88、下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）
A 情緒穩(wěn)定 B 情緒愉快 C 經(jīng)常開心 D 喜樂(lè)無(wú)常
89、不是人際關(guān)系的作用的是（C ） A. 幸福感 B. 心理健康 C.身體健康 D. 自我表現(xiàn)
90、不是積極心態(tài)的作用的是（ D ）A. 內(nèi)心的平靜 B.信心 C. 成功的意識(shí) D. 浮躁
91、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D ）
Ａ．快樂(lè) Ｂ．悲哀 Ｃ．憤怒 Ｄ．恐懼
92、（ A ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。
A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象
93、在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（ B ）
A.情緒 B.情感 C.態(tài)度 D.需要
94、下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B ）
A仔細(xì)而緩慢閱讀 B.進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí) C.死記硬背 D.學(xué)習(xí)完立即休息
95、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是 （D ）
A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念
96、我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（ C ）是智力的核心。
A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力
97、個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ D ）
A.性格 B.能力 C.氣質(zhì) D.個(gè)性
98、動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ C ） A.感知 B.實(shí)踐 C.需要 D.教育
99、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是 (Ａ) A.我愛我 B.我是我 C.我要我
100、悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（ A ）的表現(xiàn)。
A．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性
擴(kuò)展知識(shí)：
心理健康是指心理的各個(gè)方面以及生活中的活動(dòng)過(guò)程，處于良好或正常的狀態(tài)。它的特點(diǎn)是性格隨和、智力正常、認(rèn)知正確、情緒適當(dāng)、態(tài)度積極、行為適當(dāng)、對(duì)陌生環(huán)境適應(yīng)良好。目前，心理健康被提升為身心健康，即心臟不僅要心理健康，還要身體健康。
以下是一些大學(xué)心理健康論文的題目寫法：
1. 探究大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及其影響因素
2. 從互聯(lián)網(wǎng)視角分析大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對(duì)策略
3. 大學(xué)生焦慮癥狀的危險(xiǎn)因素與個(gè)體防范建議
4. 探究文化差異對(duì)海外留學(xué)生心理健康的影響及其干預(yù)策略
5. 強(qiáng)化大學(xué)生心理健康服務(wù)的有效性與可行性：以心理咨詢?yōu)槔?/p>
6. 研究新冠疫情對(duì)大學(xué)生心理健康的影響及其應(yīng)對(duì)措施
7. 基于性別視角探究大學(xué)生抑郁癥發(fā)生機(jī)理與干預(yù)方案
8. 從家庭背景與親子關(guān)系角度探究大學(xué)生自尊感的形成與發(fā)展
9. 構(gòu)建大學(xué)生心理健康評(píng)估體系：理論與實(shí)踐
10. 探究社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理健康的影響及其干預(yù)策略。
從目前的情況來(lái)看，研究生復(fù)試中的心理測(cè)試主要涉及到三個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生的情感、自信心等有關(guān)常態(tài)、人格的評(píng)價(jià)；二是涉及情緒等動(dòng)態(tài)方面的；三是了解學(xué)生是否存在某方面的心理障礙等問(wèn)題。
比如：曾經(jīng)有學(xué)校在復(fù)試中問(wèn)過(guò)考生這樣的問(wèn)題：“你是否有過(guò)輕生念頭”、“你擔(dān)不擔(dān)心在公共場(chǎng)合暈倒”、“在完成一件事時(shí)，你是愿意自己獨(dú)立完成還是愿意與人合作完成”“你怎樣評(píng)價(jià)你自己？”等時(shí)下較為時(shí)髦的心理調(diào)查題。
小學(xué)心理健康面試可以從以下幾個(gè)方面入手：
了解面試流程：首先需要了解面試的流程和要求，包括面試時(shí)間、面試形式、面試內(nèi)容等，以便更好地準(zhǔn)備。
掌握學(xué)生心理健康的相關(guān)知識(shí)：需要了解小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、常見的心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法等，以便在面試中能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
具備教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力：需要能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理健康課程的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，并能夠有效地實(shí)施，以幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)。
具備良好的溝通能力和組織能力：需要能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事等各方面進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，同時(shí)還需要具備良好的組織能力，以便能夠有效地開展心理健康活動(dòng)。
具備團(tuán)隊(duì)合作能力：需要與同事合作，共同開展心理健康工作，因此需要具備團(tuán)隊(duì)合作能力，以便更好地完成心理健康任務(wù)。
關(guān)注個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)：需要不斷學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)和技能，關(guān)注個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，小學(xué)心理健康面試需要掌握相關(guān)知識(shí)、具備相關(guān)技能，并不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
首先要復(fù)習(xí)心理健康教育方面的基礎(chǔ)知識(shí)，一定要熟悉掌握。其次背一些面試模板。最后就是進(jìn)行一定量的面試練習(xí)，最好是能夠模擬面試。
幼教在面試的時(shí)候說(shuō)課的題目一般都是關(guān)于如何教育小孩子面臨突發(fā)情況的時(shí)候，如何解決，這時(shí)候可以參考一下往年的考試題目
可以對(duì)考官說(shuō)：自己只是選擇了一個(gè)自己對(duì)其興趣最大又可以完成自己救傷治病的理想的專業(yè)。
各個(gè)學(xué)校的面試有部分差別，但是一般測(cè)試內(nèi)容均為技能測(cè)試，考生帶本人第二代身份證原件參加技能測(cè)試。著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。
單招面試技巧
1、穿著要注意
“著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。”該負(fù)責(zé)人特別提醒，參加面試時(shí)切記不能穿校服，“有些學(xué)生以為穿校服能給考官博個(gè)好印象，事實(shí)上為了公平起見，我們一般都會(huì)要求學(xué)生不要穿校服，尤其是有學(xué)校Logo的。”男生不要留胡子、長(zhǎng)發(fā)，女生穿著不要太過(guò)“花哨或暴露”，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問(wèn)題
有學(xué)生擔(dān)心面試會(huì)有一些偏問(wèn)、怪問(wèn)。該負(fù)責(zé)人表示，面試主要是考察學(xué)生的應(yīng)變、表達(dá)和思考能力，學(xué)生應(yīng)對(duì)所報(bào)專業(yè)有一定了解，“比如自己為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)?為什么報(bào)讀我們學(xué)校?你打算將來(lái)做什么工作?”此外，面試中還可能問(wèn)一些很生活化的內(nèi)容，“比如怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系等”。這些問(wèn)題都不難，關(guān)鍵是“不能沉默，盡量多說(shuō)”，并且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答范本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樽谖颐媲暗亩际墙逃拜叄瑢＜遥徽f(shuō)句心里話，我有些緊張，因?yàn)槟銈兊脑u(píng)分將決定我是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名幼師的夢(mèng)想！
在回答第一個(gè)問(wèn)題“為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)”前，請(qǐng)?jiān)试S我作一下簡(jiǎn)單的自我介紹。
我是5號(hào)選手，就讀于一所大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，今年7月畢業(yè)。即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來(lái)充滿著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點(diǎn)。我來(lái)自于一個(gè)教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們?cè)诮逃ぷ髦蝎@得的充實(shí)與快樂(lè)，他們那種熱愛教育，熱愛學(xué)生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，以至于我小時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我幼年的時(shí)候，父母為了我的學(xué)前教育，找遍了當(dāng)時(shí)他們學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是，那時(shí)農(nóng)村幾乎沒(méi)有幼兒教育，于是，我提前就讀了一年級(jí)！和我一樣大的伙伴也和我一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)學(xué)前教育的快樂(lè)與啟蒙。于是我幼小的心靈就有了一個(gè)愿望：長(zhǎng)大后做一名幼兒教師！讓農(nóng)村學(xué)前兒童享有學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑邢硎芙逃诮逃邢硎芸鞓?lè)。后來(lái)，在填寫大學(xué)志愿時(shí)，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育專業(yè)。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對(duì)幼兒教育事業(yè)的心是最熱的！
因?yàn)闊釔郏韵矚g；因?yàn)橄矚g，所以選擇！
