由學生自愿組成的，按照章程開展活動的非盈利性群眾組織。狹義定義：在教育單位內(nèi)，由學生組成的，接受學校黨委領(lǐng)導、團委指導的，自我服務(wù)、自我提高、自我管理、輔助教學的組織。
學生組織的具體形式：學生會、共青團新媒體中心、學教會、大學生自我管理與服務(wù)委員會（大自委）、社團聯(lián)合會、學生社團、學生班級、大學生非盈利公益組織。
加入我們，開啟精彩大學生活！學生組織納新，我們誠邀你的加入！我們是一個充滿活力和創(chuàng)造力的團隊，致力于為學生提供豐富多彩的活動和機會。無論你是喜歡組織活動、策劃項目還是具備領(lǐng)導才能，我們都歡迎你的加入！通過參與學生組織，你將拓展人際關(guān)系、鍛煉團隊合作能力，并且獲得寶貴的領(lǐng)導經(jīng)驗。快來加入我們，與志同道合的伙伴一起留下美好的大學回憶！
不是一個概念。班委是班級（學生）委員會的簡稱，該委員會的成員簡稱班委；學生干部指在學生群體中擔任某些職務(wù)，負責某些職責，協(xié)助學校進行管理工作的學生，包括班干部、團支部、學生會等。兩者的區(qū)別主要有體現(xiàn)在范圍和職責的不同：
1、范圍不同。
班委的范圍是針對特定的班級而設(shè)定的；學生干部的設(shè)定范圍較廣如班級的干部、學生會干部、共青團干部等。
2、職責不同。
班委是協(xié)助班主任開展班級工作的；學生干部是協(xié)助學校以及班級對學生進行管理工作的。
學生會：
學生會是學校黨委領(lǐng)導下、團委指導下的主要學生組織，是學校聯(lián)系廣大學生的橋梁和紐帶。學生會以全心全意為同學服務(wù)為宗旨，發(fā)揮著服務(wù)學生的功能，它一般負責組織各項活動，參與學校的部分政務(wù)工作和建設(shè)，有些學校的學生會亦會負責監(jiān)督在校學生的言行舉止、檢查環(huán)境衛(wèi)生。
學生社團聯(lián)合會：
學生社團聯(lián)合會一般出現(xiàn)在大學校園，通常簡稱為“社聯(lián)”。在一些大學里有稱“學社聯(lián)”或“社聯(lián)會”、“社團聯(lián)”，同時也有社團成為“學生團體”，故“團聯(lián)”、“校團聯(lián)”或“團聯(lián)會”也有使用，大學學生團體聯(lián)合會。社聯(lián)的英文名稱一般為“Students' AssociationUnion”。 按照相關(guān)要求，校園內(nèi)的社團前面必須冠以“學生”二字
學生會，易班工作站，社聯(lián)，就協(xié)，雙創(chuàng)聯(lián)盟，青年志愿者協(xié)會，環(huán)保協(xié)會等
為了保證學生會在學校的領(lǐng)導下按時完成各項工作,特制定學生會干部工作紀律、考核制度。 工作紀律: 1、每周六例會準時參加，總結(jié)上周工作，布置本周工作。開會不遲到，不曠會，做好記錄。
2、工作積極，態(tài)度端正，按時上崗，工作要做到認真到位，講文明話，侍人有禮貌。不擺官架子。
3、搞好團結(jié)，不搞內(nèi)亂，在做好本職工作的同時配合好其它部門搞好工作。
4、不抽煙、不喝酒、不打架，自尊自愛，樹立良好的自我形象和干部形象。
5、請假需向負責老師說明，并在安排工作后方可， 6、成員每周要向部長匯報三次工作，每月底各位干部寫出工作總結(jié)。 違紀處理: 1、遲到、早退、串崗由各部長提出批評，并上報秘書處登記; 2、曠崗、曠會一次在例會上點名批評，并寫出詳細檢查及說明; 3、曠崗、曠會二次由學生會副主席及各部長調(diào)查情況后，決定其是否繼續(xù)工作; 4、肇事、組織參與打架者，直接交一政教處理，情況屬實，開除出生會。
常見學生組織
1、學生會——校學生會、院學生會（個別系可能存在系學生會）
學生會，大學最常見學生組織，是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。
2、學生社團聯(lián)合會，簡稱社（團）聯(lián)。
由于大學內(nèi)社團組織較多，為方便社團管理而設(shè)立社團聯(lián)合會。
3、社團
社團具有完全區(qū)別于學生會、社團聯(lián)合會的特點，社團是具有某些共同愛好（特征）的人相聚而成的互益組織，如魔方社團、街舞社團等。社團可打破年級、系科以及學校的界限。
4、大學生藝術(shù)團
大學生藝術(shù)團旨在挖掘更多藝術(shù)人才，培養(yǎng)更多藝術(shù)精英，把藝術(shù)生活化，把生活藝術(shù)化。
大學生組織是大學校園中的重要組成部分，為學生提供了實踐、交流和成長的平臺。在重慶，有許多豐富多彩的大學生組織，涵蓋了各個領(lǐng)域和興趣愛好。加入這些組織不僅可以拓寬學生的視野，還可以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導才能和團隊合作能力。
重慶的大學生組織可以按照不同的分類標準進行劃分：
以下是重慶大學生組織中一些代表性的組織：
如果你對以上介紹的任何重慶大學生組織感興趣，可以通過以下途徑加入：
通過加入重慶大學生組織，你可以結(jié)識志同道合的朋友，提升自己的實踐能力和領(lǐng)導才能，豐富自己的大學生活。
感謝您閱讀完這篇關(guān)于重慶大學生組織的文章，希望能給您對重慶大學生組織的理解和了解提供一些幫助。
體育教學是按一定計劃和課程標準進行的有目的和有組織的教育過程。體育教學由教師和學生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。
所以體育教學是以學生為主體的一項有計劃有目標的實施教學過程
1.理論學習型：此類團體一般定位在理論知識的傳播，學習、探 討和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要理論和“八榮八恥”社會主義榮辱觀。大學生的思想政治教育以此類團體為基地，依托豐富的活動形式，讓大學生在活動中參與了解并學習 創(chuàng)新，使大學生擁有更強的民族自豪感和樹立振興祖國的遠大抱負。 這在大學生走出校園，面向社會，在對黨的認識和對祖國、人民的認識方面發(fā)揮著積極的作用。 2.學術(shù)科技型：這類團體是大學生拓寬學習范圍，深入學習對象研究的良好平臺。目的是提高學生學術(shù)水平、專業(yè)實踐能力，是對課堂學習的有效發(fā)展。這些學生團體主要通過開展學術(shù)理論和實踐活動，通過各類學術(shù)科技競賽將專業(yè)知識與學術(shù)實踐有效結(jié)合，達到深化學習的目的。大學生專業(yè)水平和創(chuàng)新水平的提高，有利于增強他們的學術(shù)意識，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會輸送有效人才作出努力。 3.興趣愛好型：這是大學校園中極其活躍的團體類型，相同的文化、藝術(shù)、體育等方面的愛好是學生團體成立的基礎(chǔ)，目的在于豐富大學生生活，開拓多元、活潑、輕松、自由的生活環(huán)境。這是貼近大學生朝氣積極精神面貌的團體，因此在各高校中占有重大的比例。各類文學社，棋牌、羽球、足球、籃球，吉他、動漫等團體充滿各自的精神和文化。鑒于其開展的各來文體活動，其在創(chuàng)造積極向上和樂觀 的生活氛圍中發(fā)揮重要作用。 4.社會公益型（服務(wù)型）：該類團體是培養(yǎng)大學生富有愛心和社會 責任感的橋梁，它們以學生自發(fā)組織和自愿參與，以志愿服務(wù)和投身 社會公益活動為主體的社會公益性質(zhì)的團體。現(xiàn)各高校此類團體主要 涉及環(huán)保、反貧困（助學）、義務(wù)勞動、無償捐獻（獻血、獻骨髓等） 以及下鄉(xiāng)等送溫暖活動。從活動范圍我們就可以感受現(xiàn)代大學生在此 類團體中接受的思想政治教育，以提高大學生社會責任意識、環(huán)保意 識和志愿服務(wù)等意識，提高大學生的思想道德水平，對新時期大學生 思想政治教育具有重大意義。 其次，學生組織效能的發(fā)揮很大一部分取決于高層管理者（主席、 社長、會長等），作為學生干部，我們應(yīng)該具備： 決策能力：做事果斷，理性分析事物的好壞、善惡； 貫徹執(zhí)行能力：學生組織不僅僅是學校聲譽的維護者，學校建設(shè) 的參與者，更是學校政策的執(zhí)行者，我們作為領(lǐng)頭羊，應(yīng)帶頭執(zhí)行學 校的政策； 組織管理能力：作為學生干部，我們必須組織和管理好自己的團 堆，以使其發(fā)揮其最大的效能； 協(xié)調(diào)溝通能力：我們身邊處處是矛盾，我們要有能力去溝通、協(xié) 調(diào)矛盾的雙方； 選材用人能力：我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)團隊成員的長處，將其長處運 用在合理的地方會得到事半功倍的效果，為學校的建設(shè)添磚加瓦。 具有一定的文化修養(yǎng)，博覽群書，學習成功的管理經(jīng)驗； 最后，學生組織自身應(yīng)： 堅持“鼓勵發(fā)展、積極引導；嚴格管理，放開搞活”的指導思想； 明確學生組織的發(fā)展方向，要以“激發(fā)潛能、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能 力、提高素質(zhì)”為宗旨； 重點加強對學生組織，干部、骨干力量的選拔、培養(yǎng)和監(jiān)督： 嚴格學生干部的選拔使用，重視學生干部德才兼?zhèn)洌髮W生干 部有所作為。堅持“動態(tài)管理、末位淘汰”的模式，用活動、事實和 成績說話，不稱職、無作為就換人。 健全規(guī)章制度，建立科學有效的運行機制 “無規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度，科學有效的運行機制是解 決組織松散、活動無序的根本。養(yǎng)成“工作前有計劃，工作中有落實， 工作后有總結(jié)”的良好工作習慣，屆中、屆終述職制度可以督促我們 的學生干部見賢思齊、有所作為。檔案制度可以增強大家的檔案意識， 注重社團資料、活動檔案的留存與利用，可以避免人才斷層、曇花一 現(xiàn)的悲劇。 提升組織的工作層次 擺正搞活動辦節(jié)目的心態(tài)和意義，避免“為活動而活動”、“為宣 傳而活動”的功利行為和錯誤觀念。 重視交流學習，“引進”“走出”相結(jié)合 “它山之石，可以攻玉”。一個成功的人必定是一個善于學習、善 于借鑒的人，學生組織的發(fā)展也同樣如此。加強校內(nèi)外的交流和學習。 在交流和學習中，在“引進”和“走出”中，知恥后勇。
